發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),主要指學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展” 的更多相關(guān)文章
核心素養(yǎng):重構(gòu)未來教育圖景
核心素養(yǎng),適應(yīng)終身發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力
核心素養(yǎng)丨到底該怎么培養(yǎng)?
讀《學(xué)生核心素養(yǎng)教育教師指導(dǎo)讀本》有感
探析丨為什么越來越多的中小學(xué)校要開設(shè)書法課?
教育關(guān)注 | 提出構(gòu)建“核心素養(yǎng)體系”的目的究竟是什么?
培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)
教師當(dāng)具備家庭教育指導(dǎo)素養(yǎng)
從核心素養(yǎng)到學(xué)科核心素養(yǎng)(個(gè)人整理2)
林崇德:核心素養(yǎng)研究的緣起
強(qiáng)化核心素養(yǎng)教育理念
淺談?wù)n程思政內(nèi)涵、屬性與實(shí)施路徑
崔允漷:聚焦落實(shí)立德樹人,凝練學(xué)科核心素養(yǎng)
【專題】核心素養(yǎng):重構(gòu)未來教育圖景
說說英語課題研究的“六要”
“四問”核心素養(yǎng):從思辨走向落實(shí) | 2016教育大盤點(diǎn)
邵志豪:新時(shí)代高中育人方式改革與學(xué)校行動(dòng)
構(gòu)筑“為核心素養(yǎng)而教”的素養(yǎng)工程
深度學(xué)習(xí)(一)--核心素養(yǎng)體系與幼教質(zhì)量 李季湄
基于中學(xué)生核心素養(yǎng)培育的特色課程創(chuàng)新與實(shí)踐
什么是核心素養(yǎng)和課程標(biāo)準(zhǔn),新課標(biāo)五大核心素養(yǎng)是什么內(nèi)容
'十四五'時(shí)期的基礎(chǔ)教育應(yīng)指向'六個(gè)維度'
持續(xù)充電中——灤縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
第五屆“我的教育理想”讀書征文選登之46 基于傳統(tǒng)面向未來
卓越教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)
核心素養(yǎng)視域下“教—學(xué)—評”一體化體系的建構(gòu)
深度|特級教師王錦飛:成為名師,你必須回答的三個(gè)問題
東北師大學(xué)習(xí)筆記(2)聚焦核心素養(yǎng)下信息技術(shù)深度融合促進(jìn)教學(xué)方式變革
凸顯立德樹人 體現(xiàn)奮進(jìn)擔(dān)當(dāng) 考查核心素養(yǎng)
高中歷史學(xué)科核心素養(yǎng)之唯物史觀