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教育教學(xué)理論部分
略論現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中教師角色的扮演
建構(gòu)主義在教學(xué)中的應(yīng)用
建構(gòu)主義反思
合作學(xué)習(xí)中教師的角色定位的反思和歸納
從“教中心”到“學(xué)中心”
初涉“翻轉(zhuǎn)課堂”
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聯(lián)通主義學(xué)習(xí)理論對成人教育的啟示_黃清芬
新課程，教師如何面對
自主學(xué)習(xí)與教師角色的轉(zhuǎn)變
未來教師角色的變化轉(zhuǎn)載
第三講：教師角色與教學(xué)行為
生本教學(xué)課堂教學(xué)之我見
“高效課堂”中教師與學(xué)生的角色定位
以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)
教師資格考試《綜合素質(zhì)》核心考點(diǎn)3：新課改背景下的現(xiàn)代教師觀
教師角色與教學(xué)行為
新課程中新型的師生關(guān)系
教師角色
新課程背景下的教師角色
新課標(biāo)下政治教師的角色轉(zhuǎn)變
淺談以人為本的教育觀
教師角色定位
教師專業(yè)化發(fā)展策略課題研究的理論依據(jù)--宇宙空間
關(guān)于自主學(xué)習(xí)
