發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“基于學業(yè)質(zhì)量評價的縣域大數(shù)據(jù)平臺建設(shè)的幾點思考” 的更多相關(guān)文章
?讓教育評價能落地、動起來、有回響 | 院長觀點
大數(shù)據(jù)豐富學業(yè)評價的內(nèi)涵與功能
有效評價“命好題”遠程培訓學習感言【原創(chuàng)】
探索|教育質(zhì)量呼喚綠色多維的評價
區(qū)域推進學校教育質(zhì)量評價改革的實施路徑——從試點探索走向全面推進的溫州經(jīng)驗
轉(zhuǎn)摘中國教育報---義務(wù)教育質(zhì)量有了評價指南
《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》發(fā)布 判斷好學生的標準有哪些?
聚焦“有質(zhì)量”,成就好教育
教育部等六部門出臺《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》 學生們的減負“神器”來了——中國青年網(wǎng) 觸屏版
“互聯(lián)網(wǎng) ”時代的新型學習方式
學生學習過程性評價,從未如此輕松簡單!
高校的教學質(zhì)量如何監(jiān)測?選對平臺是關(guān)鍵
如何借助數(shù)字技術(shù)優(yōu)化學生評價體系?
大數(shù)據(jù)可以為教師改進教學提供什么?
新一代教育測量與評價技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用
增值評價---教育評價改革的方向
數(shù)據(jù)驅(qū)動的精準化學習評價機制與方法
中國教育學會經(jīng)過對多個基礎(chǔ)教育評價工具進行考察、分析和判定后,特別推薦公眾教育研究院的ACTS學業(yè)素質(zhì)能力評價系統(tǒng)和ICTS綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)
探索增值評價
“雙減”背景下提升教學質(zhì)量管理水平的思考與實踐
評價 || 精準助力學校改進:中小學生學業(yè)負擔測評及其應(yīng)用
大數(shù)據(jù)時代:海量考試信息如何為高招服務(wù)
觀察|區(qū)域性教育質(zhì)量評價體系四問
探索|大數(shù)據(jù)讓學生不再成為“隱形人”
音樂抽測,真的能助推美育進程嗎?| 爭鳴
章勤瓊 俞人靖|“學—教—評一致性”視角下的小學數(shù)學教學評價
打破一把尺子的“五級增量評價”
張詠梅 郝懿 田一 李美娟:北京市義務(wù)教育教學質(zhì)量分析與評價反饋系統(tǒng)十年回顧與展望