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學(xué)習(xí)的本質(zhì)，有5個要素：目標(biāo)、輸入、處理、輸出、反饋。

 長沙7喜 2024-12-26 發(fā)布于湖南

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《實事求是·解放思想》
編輯：哲科青年
來源：在商業(yè)當(dāng)中修行

哲科青年 | 新企哲會創(chuàng)始人
毛澤東思想、及黨史文化、深度研究者

學(xué)習(xí)重要嗎，為什么？

小時候，在學(xué)校，大部分人，只能模模糊糊的覺得學(xué)習(xí)很重要，即使能回答出學(xué)習(xí)的重要性在哪里，但基本也很膚淺。
出來社會打工后，經(jīng)歷了各種事情的挫折，體會到了各種事情的不容易，認(rèn)識到了自己各方面經(jīng)驗的不足和認(rèn)知的匱乏，
此時，我們才能真正的明白，學(xué)習(xí)的重要性到底在哪里？
尤其是創(chuàng)業(yè)者，踩過幾次坑后會對學(xué)習(xí)越發(fā)的渴望，因為，創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)是一場競爭的概率游戲，一切的競爭力歸根結(jié)底都是認(rèn)知能力行不行。
如：
你憑什么跟別人競爭？
客戶憑什么為你買單？
你跟別人比，你的優(yōu)勢在哪里？
你比別人更專業(yè)嗎？
你比別人做得更好嗎？
你比別人更懂客戶嗎？

任何一個領(lǐng)域的市場都是價值交換的，你沒有比別人更有價值、更有優(yōu)勢，別人就不會為你買單。
去打工，你的認(rèn)知和能力比別人差，不能幫老板解決問題，老板就不會花更多的錢請你。
去創(chuàng)業(yè)，你的認(rèn)知和能力比別人差，做不出好的產(chǎn)品和服務(wù)，客戶就不會為你的服務(wù)買單。
所以，這個世界是很現(xiàn)實、很殘酷的，不管是創(chuàng)業(yè)者，還是打工經(jīng)理人，還是某個領(lǐng)域奮斗的科研人員，提升認(rèn)知和能力唯一的方式就是學(xué)習(xí)。
你沒有學(xué)習(xí)過這方面的領(lǐng)域的知識，你腦袋里就沒有概念，沒有思維，更別說提升能力了，你根本就會不知道他的存在。

關(guān)鍵假設(shè)法

唯物辯證法

商業(yè)分析法

政治的邏輯

教育的邏輯

哲學(xué)的邏輯
你沒有學(xué)過這些東西，你腦袋里就不可能形成概念，形成思維，形成能力，這就是為什么成年人都會說，知道的越多，越謙虛，因為，世界太大了。
二、你有思考過學(xué)習(xí)的底層邏輯嗎？
學(xué)習(xí)竟然如此重要，那它的底層邏輯是什么？你有思考過這個問題嗎？
這個問題，非常值得我們思考，因為，它可以提升你對學(xué)習(xí)的認(rèn)知，如果你都沒有思考這個問題，說明：你對學(xué)習(xí)的認(rèn)知很淺。
我們都知道，不管做什么事都要有具體的方法論套路，
什么叫：方法論套路
就是指導(dǎo)我們實踐具體怎么做的方法，學(xué)習(xí)你要知道具體怎么學(xué)習(xí)，思考你要知道自己怎么思考，復(fù)盤你要知道具體怎么復(fù)盤，這就叫套路。
就像搞調(diào)查研究一樣，你得有一套調(diào)查研究的套路，否則，沒有套路，你就會不知道具體怎么搞調(diào)查研究？
那么，你學(xué)習(xí)的套路是什么？你具體是如何學(xué)習(xí)的？
三、分享一下，我學(xué)習(xí)的底層邏輯
百度一搜索，會有很多種學(xué)習(xí)方法。
比如：

費曼學(xué)習(xí)法

問題學(xué)習(xí)法

歸納學(xué)習(xí)法

西蒙學(xué)習(xí)法

知識樹學(xué)習(xí)法
這些學(xué)習(xí)方法各有各的優(yōu)勢，我們可以根據(jù)自己的實際情況來選擇，每種學(xué)習(xí)方法的側(cè)重點不一樣。
但是，今天我要分享一個更底層的學(xué)習(xí)方法，它是所有學(xué)習(xí)方法的統(tǒng)一共性的底層邏輯。
這個概念，來自計算機科學(xué)，但凡算法，就會涉及三個過程：Input（輸入），Process（處理），Process（輸出）。

Input    輸入：閱讀，聽課、看書，朋友探討

Process 處理：方法論，思維模型，本質(zhì)思考

Process 輸出：做事，寫文章，分享教學(xué)
不管什么學(xué)習(xí)方法，無非就是在循環(huán)輸入信息、處理信息、輸出信息。
那么，怎么利用這個方法來構(gòu)建我們的學(xué)習(xí)模型？
我們要加三個動作：目標(biāo)、模型、反饋
這樣，就形成了一切學(xué)習(xí)方法的底層邏輯，

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1、目標(biāo)
不管我們在哪個階段，我們肯定是要圍繞著根本的目標(biāo)和問題來構(gòu)建需要學(xué)習(xí)的某個“能力”，
所以，當(dāng)你確定了要完成某個目標(biāo)，或者解決某個之后，就會開始輸入信息獲得認(rèn)知、處理信息形成思維，輸出信息付出實踐。
只是不同的階段，會有不同的目標(biāo)和問題，需要學(xué)習(xí)、思考、輸出的東西不一樣而已，但是底層邏輯是一樣的。
2、模型
當(dāng)你處理信息之后，你腦子里會形成模型嗎，
比如：

你學(xué)習(xí)了調(diào)查研究，

你有總結(jié)成調(diào)查研究方法論的模型嗎？

你學(xué)習(xí)了唯物辯證法，

你有總結(jié)成唯物辯證法的方法論模型嗎？

你學(xué)習(xí)了關(guān)鍵假設(shè)法

你有總結(jié)成關(guān)鍵假設(shè)法的方法論模型嗎？
尤其是你的工作很難，需要重復(fù)性的做，重復(fù)性的思考，重復(fù)性使用的能力，
比如：長期業(yè)務(wù)探索、長期招聘牛人、長期做業(yè)務(wù)分析、長期做投資，長期做教育培訓(xùn)、長期做團隊管理、長期企業(yè)文化建設(shè)。
當(dāng)你輸入信息之后，你有總結(jié)成一個 Sop清單、方法模型、本質(zhì)公式嗎？
3、反饋
反饋極其重要，很多人，

讀了書，讀沒讀懂，不知道；

做了事，合不合格，不知道；

學(xué)了一個思維模型，聽明白沒有，會不會用，不知道，
其實，就是因為沒有這條反饋的循環(huán)，不懂得怎么實事求是的復(fù)盤，沒有反饋，這張圖就沒辦法循環(huán)。
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有了復(fù)盤反饋后，我就能根據(jù)新的目標(biāo)和真的問題，繼續(xù)輸入信息、處理信息、輸出信息、反饋信息，形成了一個持續(xù)成長的閉環(huán)。

圍繞目標(biāo)——開始學(xué)習(xí)

輸入信息——吸收認(rèn)知

處理信息——形成思維

輸出信息——驗證思路

反饋信息——持續(xù)循環(huán)
五、具體怎么運用這個學(xué)習(xí)的底層邏輯？
最重要的一點：不管在哪個階段，我們要根據(jù)這個模型，構(gòu)建我們需要學(xué)習(xí)的某個能力來達(dá)成結(jié)果。
比如：需要提升自己調(diào)查研究能力的目標(biāo)。
輸入：高價值的信息：有4種渠道
1、從經(jīng)驗中學(xué)
2、從交流中學(xué)
3、從閱讀中學(xué)
4、從案例中學(xué)
我們要去吸收怎么做好調(diào)查研究的信息，就可以從這4種方向去學(xué)習(xí)，只有吸收了這方面信息，我們才能為建立方法論模型、具體怎么做奠定基礎(chǔ)。
處理：給思考建立模型：有4種渠道

1、工具清單

2、方法模型

3、本質(zhì)思考

4、學(xué)科經(jīng)典
上面，我也提過，不管學(xué)習(xí)什么東西，我們都要思考，尤其是重復(fù)性做的事情。
可以總結(jié)成工具清單、方法論模型、本質(zhì)公式，因為，只有經(jīng)過思考后才能指導(dǎo)我們具體怎么實踐。
輸出：用輸出倒逼輸入，有6種渠道
提到輸出，就必須講到一個概念，叫：費曼學(xué)習(xí)法，

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對內(nèi)吸收：
1、被動聽講
2、主動學(xué)習(xí)
3、復(fù)盤推演

對外實踐：
1、分享他人
2、辯證討論
3、立即實踐

就像你這個階段的目標(biāo)是提升調(diào)查研究的能力，你就可以用我上面描述的具體方法。

  1. 確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)
  2. 輸入高價值信息
  3. 給思考建立模型
  4. 用輸出大逼輸入
  5. 付出實踐拿反饋

只要你根據(jù)這張圖，不斷地循環(huán)，

無論哪個領(lǐng)域的能力，你都可以快速的輸入信息、快速的形成思維，快速的輸出信息，快速的拿反饋，迭代出市場最佳的能力。


《加入學(xué)習(xí)班》



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好啦，這篇文章，就寫到這里！?。?/span>

我是一個長期在：個人成長、黨史文化、商業(yè)分析、企業(yè)黨建、后代教育...等等領(lǐng)域的深度研究者，如果，你想跟著我一起成長，可以，聯(lián)系我，一起探討?。?！

同時，如果，如果你覺得這篇文章，對你生活有所幫助，也可以，分享給更多需要的人，把愛傳遞下去，讓它幫助更多的人，謝謝?。?！

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