胖胖熊：老師，小學(xué)古詩(shī)詞閱讀理解好難呀！

老師：胖胖熊，看樣子，你今天用心學(xué)了。要不然你是體會(huì)不到古詩(shī)詞閱讀理解難的。

胖胖熊：老師，看在我今天認(rèn)真的份上，能不能耽誤您幾分鐘，幫我再講講上課的內(nèi)容？

老師：那是不可能的！現(xiàn)在已經(jīng)是下班時(shí)間，老師也要趕回家做飯，照顧孩子呀。這樣吧，你覺(jué)得最難的是什么？老師先給你講講。

胖胖熊：老師，從景物看出思想情感，我覺(jué)得實(shí)在太難！景物怎么可能有思想情感呢？

老師：好的，認(rèn)真聽好了。

開講！

閱讀并答題

(一）惠崇春江晚景

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

萎薔滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

1.這首詩(shī)的作者是（蘇軾），他與（蘇轍）和（蘇洵）并稱為“三蘇”。

2.這是一首（題畫詩(shī)）（題畫詩(shī)、寫景詩(shī)、詠物詩(shī)），詩(shī)中“欲”的意思是什么？

欲，可以解釋為將要。

3.這首詩(shī)中哪些是詩(shī)人看到的？哪些是詩(shī)人想到的？請(qǐng)把詩(shī)句摘抄下來(lái)。

看到的：

竹外桃花三兩枝，這是詩(shī)人看到的；

蔞蒿滿地蘆芽短，這也是詩(shī)人看到的。

想到的：

春江水暖鴨先知，這是詩(shī)人想到的，因?yàn)轼喿邮欠裰澜欠駮?huì)回暖呢？

不知道，但詩(shī)人設(shè)身處地，在想象中把自己的感覺(jué)移到鴨子身上，覺(jué)得江水變暖了。

正是河豚欲上時(shí)，這一句也是詩(shī)人想到的。因?yàn)楹与鄰拇蠛ｄв蔚浇?，并不是?shī)人親眼所見；

另外，“正是......時(shí)”也說(shuō)明這是詩(shī)人根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和想象在推測(cè)。

4.描繪了（  桃花 ）（ 江水 ）（ 鴨子  ）（  蔞蒿  ）（  蘆筍  ）（ 河豚   ）等景物，表達(dá)了詩(shī)人什么樣的的思想感情？

重點(diǎn)來(lái)了！

這些景物表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感，這類題目該如何思考呢？

第一，盡可能把景物構(gòu)成的畫面想象出來(lái)。

比如，上面這首詩(shī)，我們可以想象出：

一片竹林，三兩枝桃花。一條江，幾只鴨子。

河岸上滿是蔞蒿，蘆芽剛剛破土。

河豚是看不到的，大約是饞嘴的蘇軾在想：河豚該上來(lái)了，用蔞蒿和蘆芽一燉，比東坡肉鮮多了。

有了這樣的想象，是不是可以感受到一派春意盎然、欣欣向榮的景象呢？既然如此，那么詩(shī)人的心情自然是美妙的。

如比我們小朋友出去旅游，所見都覺(jué)得美，肯定也是美美的心情。

第二，結(jié)合詩(shī)人寫這首詩(shī)的具體情形，如寫給誰(shuí)？當(dāng)時(shí)社會(huì)怎么樣？好好體會(huì)詩(shī)人內(nèi)心真正想表達(dá)的東西。

舉個(gè)例子，詩(shī)人杜甫寫下“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！钡脑?shī)句，

是在安史之亂，唐朝遭遇了叛亂，戰(zhàn)火害得許多老百姓家破人亡這樣的情形之下。

那很顯然，杜甫心情糟糕透了，所以看到含著露水的花，覺(jué)得是花兒流眼淚。

回到蘇軾的《惠崇春江晚景》這首詩(shī)。

詩(shī)人蘇軾與惠崇是好朋友，惠崇畫的這幅畫，蘇軾當(dāng)然很是欣賞。

因此我們能斷定詩(shī)人對(duì)畫中的春景十分喜愛(ài)、并贊美春天的勃勃生機(jī)。

這就是這首詩(shī)的思想情感。

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