發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“課堂不是灌輸?shù)膱鏊?,而是發(fā)現(xiàn)的旅程” 的更多相關文章
小學語文s版一年級下冊教案設計
二年級下冊語文教案《“貝”的故事》
《史記》《路史》確載楚國確在鄧國鄧州以南的湖北老河...
小學低年級如何進行識字教學
關于小學低年級語文教學識字與寫字教學的認識
“哀”字為何能表達悲傷? 古人造字的智慧讓我們嘆服!
悅讀| 學生無意中的一句話,10年來始終鞭策著我……
「參考」四步走出好教師
統(tǒng)編語文六年級(上)全冊生字筆順動畫,請為孩子收藏!
漢字有“理”教師要講“理”·人教版小學語文教材·人教版小學語文教學·課程教學研究·人民教育...
一年級下冊S版《有趣的漢字》《合在一起成新字》教案
尋覓科學識字的真諦小學語文·人民教育出版社·課程教材研究所
識字
低年級識字與寫字教學法
試析小學低年級識字教學
新課堂 新說課《口 耳 目》
語文教學中如何讓學生識記生字?
【教學設計】有趣的漢字
古人造字全都靠六叔?
我們來感受下古人造字時的深深惡意....
甲骨文真絕了!10個字看完人的一生
什么是有效課堂教學?
古人造字有點意思:『木』+『丁』=『果』。你明白了嗎?!
淺談教育信息化對數(shù)學語文的影響
二年級語文第四冊1《找春天》教案
愛,讓抄寫更科學 |讀書征文選登之53
這樣通過聯(lián)想記憶,有利于學生掌握生字
《文字的魅力》課堂實錄
滲透漢字文化,提升識字教學厚度
【經(jīng)典】《論語》:有朋自遠方來不亦樂乎