尊敬的文質(zhì)老師、尊敬的刀哥，敬愛的曉霞院長以及各位美仁們！

大家晚上好！

感覺又和大家見面了，有一種很親切的感覺。這次，我再一次作為點評嘉賓進行分享，除了有第一次的忐忑外，更多地是感覺到一種被接納被認可被看見的幸福感。

感謝大家對我這個新手點評的支持，上一次我的點評工作其實做得并不好，沒有高度也沒有深度，只是復述了分享嘉賓的教育故事。因此，我覺得自己在點評這一塊還需要繼續(xù)提升需要慢慢歷練。所以我今天又搶了這個點評的名額。

下面談一談聽完兩位老師的故事分享后，我的一點點粗淺的看法和感想。

宋桂芳老師深情地講述了她近幾年的教育經(jīng)歷和自己的教育故事。聽完之后我想到了兩個詞：一個是艱辛，另一個是情懷。

作為一所只有9個學生、只有2個在職教師的教學點學校的校長，帶領(lǐng)師生用很短的時間順利通過均衡發(fā)展驗收，并且還受到了上級領(lǐng)導的贊揚。作為學校最年輕的教師校長，帶領(lǐng)全校老師努力做出一點點的改變，最終也受到上級部門的表彰。還通過舉辦聯(lián)誼活動進行招生，最初也取得了一些進展。

我說這是極為艱辛的。了解均衡發(fā)展的老師們應(yīng)該清楚一線教師一線校長需要付出怎樣的汗水心血才能順利過關(guān)。全鄉(xiāng)最偏遠人數(shù)最少條件最差的教學點，鼓起勇氣帶領(lǐng)師生為學校帶來一點點變化并獲得上級的肯定和表揚，這中間的艱辛恐怕只有宋老師能體味。而且，宋老師是一個女老師，能夠做出這種成績就更加不容易。

我說宋老師是滿懷激動滿懷情懷的老師。換做是一般的老師，或者是絕大多數(shù)的老師，在那樣的處境下大都選擇躺平，選擇順其自然。（我認識的小學校長中就有這樣的人），而宋老師沒有，宋老師帶領(lǐng)僅有9個學生的學校開展徒步十里購物活動，帶領(lǐng)師生到烈士陵園為烈士獻花，舉行比賽炒菜活動，帶領(lǐng)教師爬山……這種在外人看來是折騰，是作秀。

但是，宋老師說，我不在意他人的評說，我要做得是對得起9個可伶的孩子。這就是情懷，對生命的熱愛，對人性的尊重，對弱者的憐憫。宋老師說，她是一個容易落淚的人。容易落淚的老師一般都是非常知性的充滿人性關(guān)懷的好老師。

因此，在此我對宋老師表達深深地敬意。

董老師的分享主題是《為了讓學生成為他們自己，作為老師的我必先成長》。聽完董老師的分享，我想到的一個詞是立己達人。

第一點體現(xiàn)在自己的孩子身上。自己的孩子在初中時叛逆，作為教師同時作為家長的宋老師對孩子很嚴格，希望孩子成為希望中的樣子，但是效果很差。

善于反思的董老師及時意識到：只有改變自己，才能改變孩子。因此宋老師開始了讀紙質(zhì)書，堅持運動，堅持寫精進日記(至今已經(jīng)寫了2300多天)，聽有聲書(至今聽了上千本書)。結(jié)果是自己發(fā)生了蛻變，自己的格局打開了，自己的思想境界也提升了。

令人意想不到的是孩子也開始自覺地主動地學習，孩子最終也考上了理想的高中和大學，在大學里也成長的很好，并對自己的未來做了很好的規(guī)劃。

董老師再次向我們闡明了一個道理：只有我們做得足夠好，我們的孩子也自然而然優(yōu)秀起來。這也印證了文質(zhì)老師的一本書的名字《父母改變，孩子改變》。

第二點體現(xiàn)在自己的學生身上。董老師在一所民工子弟學校上班，這些學生的家庭教育缺失，學校教育教學難度很大，但是董老師通過改變自己對學生的態(tài)度，通過自己的不斷地提升，積極配合學校及班主任的日常工作，經(jīng)過一年的努力，學生也有了很大的轉(zhuǎn)變。

我們看到的是一個老師通過自己的提升和進步，帶領(lǐng)著自己的學生也在不斷地提升和進步。因此，我說董老師真正做到了立己達人。是我們學習的榜樣，因此，在這里我也想董老師表達我的敬意！

兩位分享老師的共同點都聚焦于改變這兩個字。宋老師通過自己來改變學校，董老師通過改變自己來改變孩子和學生。我們真正看到了知行合一的教育行走者。人不能失之我失之出自原上海市建平中學校長馮恩洪。人不肯為之我為之，這是一種信仰。人不敢為之我為之，這是一種魄力。人不能忍之我忍之，這是一種情懷。人不會為之我為之，這是一種能力。宋老師與董老師正是這種有信仰、有魄力、有情懷、有能力的人。

最后，再次感謝宋桂芳老師、董文章老師兩位老師的精彩分享，再次感謝王杏城老師的精彩主持。

我的點評到此結(jié)束，感謝美仁們的聆聽。

2023.07.05

全文字數(shù)：1677字

滕大衛(wèi)