Your Child Deserves the Best Home Education

文|飯已成粥

在孩子成長的過程中，家長對孩子的批評和表揚(yáng)，對于孩子心理和人格的建設(shè)都十分重要。

表揚(yáng)可以增強(qiáng)孩子的自信心，這對孩子的未來尤為重要，但表揚(yáng)的重要前提是方法得當(dāng)，如果方法不對，對孩子的未來反倒沒有好處。

今天我們要告訴家長的就是：千萬不要只夸孩子聰明，而是要多肯定孩子的行為！

斯坦福大學(xué)的卡羅爾·德韋克教授在她多年的研究基礎(chǔ)上提出人的兩種思維模式：成長型思維模式和固定型思維模式。

這個研究結(jié)果源于她多年前就開始思考的一個問題：為什么同樣是面對挫折，有的人能夠?qū)覕覒?zhàn)，通過自己不斷的努力去克服艱難險阻，可有的人卻會輕易放棄，連迎接挑戰(zhàn)的勇氣都沒有？

在大量研究之后，她發(fā)現(xiàn)是人的不同思維起了作用：一個擁有了成長型思維的人，將會更樂于接受挑戰(zhàn)，勇于拓展、提升自己的能力。這也正是未來發(fā)展最需要具備的能力之一。

成長型思維的人：歡迎挑戰(zhàn)，擁抱變化，總是尋找機(jī)會，認(rèn)為凡事去想辦法皆有可能，珍視反饋主動學(xué)習(xí)，喜歡探索新事物，把每一次失敗都當(dāng)作一堂課。

固定型思維的人：規(guī)避挑戰(zhàn)，痛恨變化，老是關(guān)注限制，在改變現(xiàn)狀上無能為力，拒接接受批評打擊，喜歡待在舒適區(qū)中，有時覺得努力是無用功。

而擁有成長型思維模式的孩子不但在面對困難和挑戰(zhàn)時有積極的態(tài)度，他們每一次的自我突破，都將激發(fā)更活躍的大腦活動，提高智商。

既然思維這么重要，那么問題來了，家長們應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的成長型思維呢？

其實(shí)，在孩子的成長階段，一個很小的舉動就可以對孩子的思維產(chǎn)生影響。

明智地表揚(yáng)孩子，最重要的一點(diǎn)是：不要表揚(yáng)孩子的智力，也就是說，不要再夸孩子聰明了！夸孩子聰明，相當(dāng)于在給孩子貼標(biāo)簽，夸孩子聰明，承認(rèn)的是孩子的聰明，是他生來就有的天賦。這就會削弱努力在孩子眼中的重要。

我們中國的家庭，尤其是到了逢年過節(jié)的時候，在親戚朋友面前總喜歡曬娃，不管是什么興趣愛好，都能把孩子拉出來在親戚朋友面前表演一下。

學(xué)了吉他，鋼琴這些樂器，就表演首小曲子。背了唐詩，就表演背詩。期末考了100分，就談孩子的成績。甚至有孩子小小年紀(jì)學(xué)了播音主持的，都要拉出來讓孩子表演一段主持節(jié)目。

每每在這些五花八門的表演結(jié)束后，親戚朋友們都會夸獎?wù)f，誰誰家的小孩真聰明，從小腦袋瓜就好……

可是偏偏就是這種夸獎出了問題。孩子彈奏的曲子不是每天的練習(xí)才有的結(jié)果嗎？能背好幾首唐詩不是平時日積月累的原因嗎？期末考100分不應(yīng)該想到的是孩子上學(xué)很認(rèn)真嗎？

可是一句：你真聰明，很可能讓孩子以為都是自己的天賦，這些和努力無關(guān)！

所以對于孩子的表揚(yáng)一定要明確，要注重表揚(yáng)過程而不是結(jié)果，肯定行為而不是一味的夸贊聰明。

可能很多旁人的夸贊家長也阻止不了，那么就要學(xué)會補(bǔ)充。

比如有人夸你的孩子：鋼琴彈的真好呀，小孩真聰明。你就要懂得補(bǔ)充一句：對呀，他每天回家都要練習(xí)一小時呢，可努力了。

有人夸你的孩子：期末考了100分，真聰明。你就要懂得補(bǔ)充一句：是的，學(xué)校的老師說他上課聽課特別認(rèn)真呢。

懂了嗎？首先家長們一定要心里清楚明白，不要因?yàn)閯e人對孩子一句夸贊就忘了糾正孩子。這種慢慢的對行為的鼓勵，潛移默化之中，對孩子的影響很重要。

而家長在平時的教育中，可以多說像是這樣的話：

像是這樣的表揚(yáng)的語言還有很多，家長們遇到孩子在生活的突出表現(xiàn)，不如先這樣說，千萬不要把孩子的表現(xiàn)都?xì)w結(jié)在聰明上面，讓孩子感覺自己聰明，卻不知道如何提高“聰明”。

試試肯定孩子的行為，讓孩子培養(yǎng)出變得更加優(yōu)秀的成長型思維吧！