【原】【分享】問(wèn)道北師大：育人文化和課程建設(shè)

樂(lè)鄉(xiāng)樹(shù)人 2020-10-22

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營(yíng)造育人文化，加強(qiáng)課程建設(shè)

——省培2020小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修（北師大）第四小組討論發(fā)言摘要

2020年10月20日下午，湖北省“省培2020”卓越工程第一階段小學(xué)校長(zhǎng)北師大高級(jí)研修班第四組全體學(xué)員開(kāi)展了第一次專(zhuān)題討論。討論圍繞營(yíng)造學(xué)校育人文化，提升校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力這個(gè)專(zhuān)題展開(kāi)。19位校長(zhǎng)以各自學(xué)校為背景，進(jìn)行了充分討論，歷時(shí)3個(gè)小時(shí)。現(xiàn)將各位校長(zhǎng)的發(fā)言摘要分享。

◎松滋市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)黃華斌：我們正在走一校三區(qū)的集團(tuán)化辦學(xué)之路，以近百年歷史的“上清”文化為底色，拓展新時(shí)代“上美”的新內(nèi)涵。我們的文化有厚重歷史，有地域特征，有豐富關(guān)聯(lián)，有時(shí)代故事，有團(tuán)隊(duì)精神，非常寶貴，傳承好是我們的共同責(zé)任。我們將以“深耕新教育”為新的辦學(xué)追求，讓獨(dú)特而優(yōu)秀的育人文化成為學(xué)校重要的課程資源，培育核心素養(yǎng)，打好迎接競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的底子。新時(shí)代背景下的教育，課程文化是學(xué)校的最大增長(zhǎng)點(diǎn)，決定著學(xué)校在新一輪辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中的最大優(yōu)勢(shì)。向內(nèi)挖潛，向外借力，共同畫(huà)好學(xué)校的“課程圖譜”是應(yīng)時(shí)順勢(shì)之舉。

◎孝南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)劉喜：班建武教授一席話，令我如醍醐灌頂，“偏見(jiàn)”在我思想中竟然持續(xù)了二十多年。班教授說(shuō)：每個(gè)老師不乏“愛(ài)心”，但不是所有老師都擁有著與每個(gè)學(xué)生“雙向認(rèn)可，相互吸引”的“愛(ài)”。當(dāng)代教師缺乏的不是源于自我的“愛(ài)心”，而是極大缺乏建構(gòu)師生間“雙向認(rèn)可、相互吸引”的“愛(ài)的能力”。這“愛(ài)的頓悟”，也讓我找到了我的概嘆——“勤勤懇懇，誤人子弟”的理論根源。關(guān)于育人文化，我認(rèn)為文化植根于土壤，課程服務(wù)于地方。新建學(xué)校、老牌學(xué)校，不同歷史，也不同文化。地方課程在現(xiàn)行教育評(píng)價(jià)體制下如何更好地實(shí)施，應(yīng)引起我們的思考。

◎秭歸縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)鄭勇：我們圍繞校名中的“第一”二字做文章，追求師生第一、目標(biāo)第一，做最好的自己。在課程建設(shè)上，我們的思路是向社會(huì)和家長(zhǎng)挖掘資源，打造豐富的社團(tuán)課程。

◎竹山縣麻家渡學(xué)校校長(zhǎng)陳紅艷：以“十星級(jí)”平臺(tái)落實(shí)自主創(chuàng)新、全面發(fā)展、人人成才的目標(biāo)。以“鄉(xiāng)村少年宮”和“相守計(jì)劃”公益項(xiàng)目為載體豐富社團(tuán)活動(dòng)，依靠本土文化特色，體現(xiàn)課程的延續(xù)性、發(fā)展性?！巴慕逃敝档媒梃b，我們要改變觀念，基于兒童，發(fā)展兒童。

◎神農(nóng)架林區(qū)松柏中心學(xué)校校長(zhǎng)趙潤(rùn)超：鄉(xiāng)村小學(xué)的課程建設(shè)因?yàn)槭艿睫k學(xué)條件和師資水平的深刻影響，地方課程單一、校本課程缺乏，還停留在興趣小組活動(dòng)的水平。

◎南漳縣卞和小學(xué)校長(zhǎng)曾秀群：我們著力弘揚(yáng)“卞和文化”，打造學(xué)校名片。在“進(jìn)門(mén)是璞，出門(mén)是玉，遇見(jiàn)最好的自己”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，建構(gòu)具有文化特色的“六美”主題課程，尋求核心素養(yǎng)的校本表達(dá)。同時(shí)，以課題研究推動(dòng)文化建設(shè)，我們深切感受到了文化帶給學(xué)校的質(zhì)變。

◎應(yīng)城市蒲陽(yáng)小學(xué)校長(zhǎng)周成耀：這次北師大學(xué)習(xí)，一部分來(lái)自專(zhuān)家名師，一部分來(lái)自校長(zhǎng)同行。對(duì)于育人文化的理解，我以為：校園文化必須植根于歷史和獨(dú)特人文；校園文化必須有生長(zhǎng)力，不斷吸納豐富文化內(nèi)涵；校園文化必須是可以傳承下去的東西。

◎恩施市三岔鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)曾本凱：當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校辦學(xué)的現(xiàn)狀比較尷尬，城鄉(xiāng)差異不斷加大，鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)困難重重。學(xué)校課程主要有兩個(gè)平臺(tái)，一是“鄉(xiāng)村少年宮”項(xiàng)目，二是廣泛借助社會(huì)資源來(lái)落實(shí)素質(zhì)教育。

◎公安縣孟家溪中心學(xué)校校長(zhǎng)陽(yáng)方軍：學(xué)校文化的切入點(diǎn)和高度決定著學(xué)校發(fā)展的進(jìn)度和高度，校園文化是為學(xué)校建設(shè)服務(wù)，也是和諧社會(huì)文化建設(shè)的一個(gè)重要分支和關(guān)鍵部分，必須要以人為本唱好主旋律，塑造和引導(dǎo)師生行為和信仰；課程改革百花齊放，但教育科研和校本研修始終是重中之重，課程改革，就是要辦有靈魂的教育，創(chuàng)造卓越辦學(xué)核心理念，力求探索能沁透心靈的教育教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

◎十堰市重慶路小學(xué)校長(zhǎng)鄭志虎：學(xué)校文化源于積淀、傳承、發(fā)展。要努力將學(xué)校文化根植于師生內(nèi)心，成為全體師生共同的價(jià)值追求和發(fā)展愿景。在學(xué)校文化建設(shè)工作上，顯性的文化建設(shè)可以在短時(shí)間內(nèi)見(jiàn)到效果，但是，隱形的精神文化卻不是一朝一夕形成的。校長(zhǎng)是學(xué)校文化建設(shè)引領(lǐng)者，一個(gè)有教育思想和教育情懷的校長(zhǎng)是學(xué)校精神文化形成的重要引領(lǐng)者。

◎隨縣吳山鎮(zhèn)第一小學(xué)校長(zhǎng)溫?。?/span>我是懷著“空杯”心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，我的思考是在傳統(tǒng)文化、鄉(xiāng)土文化上做文章，推動(dòng)“一班一品”建設(shè)；以“三趣課堂”營(yíng)造教學(xué)文化。對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)而言，師資和經(jīng)費(fèi)仍是制約學(xué)校文化建設(shè)的兩個(gè)主要問(wèn)題。

◎麻城市閻家河鎮(zhèn)李家樓小學(xué)校長(zhǎng)丁建陽(yáng)：作為一所鄉(xiāng)村小學(xué)，我們通過(guò)國(guó)家精準(zhǔn)扶貧的政策改變了學(xué)校面貌，校園環(huán)境煥然一新，但師資和經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題仍是當(dāng)務(wù)之急。一方面，我們要加強(qiáng)對(duì)名校辦學(xué)思想理念的學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，更新觀念；另一方面，我們還是要因地制宜、因校制宜建設(shè)學(xué)校文化和學(xué)校課程。

◎竹溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)張樹(shù)枝：在竹溪，以縣為單位的完善的教育評(píng)價(jià)體系發(fā)揮了很好的導(dǎo)向作用。校長(zhǎng)覺(jué)得有奔頭，教師工作有熱情。

◎鄖西縣六朗鄉(xiāng)中心小學(xué)校長(zhǎng)徐文武：學(xué)校特色課程建設(shè)因地區(qū)差異而不同，學(xué)校品牌建設(shè)的基礎(chǔ)仍然是教學(xué)質(zhì)量。一是校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力，另二是長(zhǎng)期的文化積淀，共同培育出一個(gè)優(yōu)秀的育人團(tuán)隊(duì)。

◎東寶區(qū)青山小學(xué)校長(zhǎng)賀云華：用廊道文化來(lái)突顯教育無(wú)處不在的價(jià)值；讓班級(jí)文化建設(shè)從細(xì)節(jié)之處服務(wù)于教學(xué)。

◎谷城縣紫金鎮(zhèn)官坊中心學(xué)校校長(zhǎng)嚴(yán)春明：著力打造書(shū)香校園，從書(shū)香環(huán)境、書(shū)香課程、書(shū)香教師、書(shū)香學(xué)生等方面建設(shè)書(shū)香教育體系。

◎棗陽(yáng)市平林鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)陳文強(qiáng)：

文化是一個(gè)學(xué)校的靈魂！營(yíng)造良好的校園文化，要把握住三點(diǎn)：一是深度。體現(xiàn)地方特色，得到社會(huì)、家長(zhǎng)和廣大師生的認(rèn)可。二是廣度。長(zhǎng)期積累沉淀，持之以恒，堅(jiān)持不懈。三是厚度。有積極的價(jià)值追求，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。

◎潛江市園林辦事處第一小學(xué)校長(zhǎng)方永紅：實(shí)施生命教育，創(chuàng)建活力校園。我以為，德育工作就在一個(gè)“恒”字，班建武教授幫助我們找到了科學(xué)的方法；育人文化就在一個(gè)“實(shí)”字，質(zhì)量依然是文化的核心；課程建設(shè)就在一個(gè)“新”字，重點(diǎn)是聚焦核心素養(yǎng)，對(duì)接新時(shí)代的要求。

感謝北師大班建武、徐勇、闞維、付宜紅等教授高屋建翎的報(bào)告，也感謝宋繼東、齊振軍兩位北京名校長(zhǎng)富有特色的經(jīng)驗(yàn)分享。

問(wèn)道北師大，行動(dòng)在路上。