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灰磚黛瓦，朱漆大門，青苔長階，古樹虬曲，在北京東城一條曲折蜿蜒的胡同兒深處，有一座歷經(jīng)百年風(fēng)雨的四合院，這里的一磚一瓦、一草一木都在向人們講述著百年育人的“新鮮”故事。這里，就是北京市東城區(qū)新鮮胡同小學(xué)。 曾經(jīng)的明代生祠、清代官學(xué)、解放之初的中心小學(xué)，如今優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)下的現(xiàn)代化學(xué)校，新鮮胡同小學(xué)就像是一塊美玉溫潤典雅、光而不耀，延續(xù)著近300年的教育光芒。在這里上學(xué)的孩子們，每一個都被看成是一個獨特鮮活的個體，學(xué)校始終不曾忘記教育的本真追求——教人美好地過生活。 在美的環(huán)境中成長 當(dāng)你邁進(jìn)那扇仿佛穿越百年的朱紅色大門，進(jìn)入這座中式三進(jìn)庭院，那一刻，似乎吸納了巷外的雜蕪，滌清了院外的喧囂，不由得心靜神清，被這典雅靈動、溫婉大氣的景致吸引。廊廈錯落有致、格局整齊對稱，樹木寓意吉祥，歷經(jīng)歲月的打磨，新鮮胡同小學(xué)形成了前院古樸典雅、后樓現(xiàn)代清新的校園文化風(fēng)格。前院假山飛霧、藤花妖嬈、樹影婆娑、花香襲人；后樓內(nèi)彩虹書架、悅讀空間、半壁書畫……每一處都是一道風(fēng)景。 ◆ ◆ ◆
學(xué)校環(huán)境文化的打造，不僅要在物質(zhì)層面搭建，還在心靈層面構(gòu)筑，以實現(xiàn)環(huán)境育人的目的。美的環(huán)境文化，正是陶養(yǎng)情操的工具，打造學(xué)校外在環(huán)境的優(yōu)美，為學(xué)生外感于景，內(nèi)應(yīng)于心而提供豐富的形象素材。 在美的課程中豐盈
新鮮胡同小學(xué)致力于打造“豐富、智慧、新穎”的課程體系，積極建構(gòu)三級課程體系。 創(chuàng)新第一課程，實現(xiàn)價值最大化。第一課程，是指國家課程和地方課程。語文學(xué)科拓展、延伸浸潤書香文化；數(shù)學(xué)學(xué)科拓展、延伸訓(xùn)練學(xué)生思維；音體美學(xué)科實現(xiàn)6年內(nèi)每名學(xué)生掌握2項藝術(shù)技能和熟悉足球、籃球的運動技能。這些關(guān)于國家課程的新理解，是更適應(yīng)當(dāng)今社會與當(dāng)下青少年特點的課程目標(biāo)和課程內(nèi)容。 ◆ ◆ ◆
完善第二課程，突出自我特色。第二課程即校本課程，為實現(xiàn)培養(yǎng)“獨特，溫潤，堅毅，至善”的書香少年育人目標(biāo)，學(xué)校利用校本課、課堂活動統(tǒng)籌和完善書香特色校本課程，將書香閱讀、墨韻書香休閑習(xí)字、“數(shù)學(xué)文化”、“等級識字”等校本活動課程化，納入校本課程的研究之中，構(gòu)建了以“書香”、“墨香”、“茶香”、“花香”為代表的具有濃郁書香特色校本課程體系，豐厚生命的知識系統(tǒng)化。 ◆ ◆ ◆
建設(shè)第三課程，實現(xiàn)環(huán)境育人。第三課程即隱性課程，學(xué)校打造出了一套沒有書本、沒有作業(yè)、沒有課堂教學(xué)形式的第三課程——學(xué)校環(huán)境文化課程，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，通過對學(xué)校環(huán)境的建設(shè)來實現(xiàn)對學(xué)生成長發(fā)展?jié)撘颇挠绊?。從各個細(xì)節(jié)完善到校園建設(shè)，從樓層文化建設(shè)到操場文化建設(shè)，再到展覽室、心理咨詢室、專業(yè)教室等功能室文化建設(shè)，在校園環(huán)境的每一個角落滲透文化元素，讓新鮮人講自己“新鮮故事”。 在美的活動中滋養(yǎng)
新鮮小學(xué)培養(yǎng)的書香少年應(yīng)具備：立入世有為之志、養(yǎng)厚德載物之德、蘊經(jīng)天緯地之才、凝自強不息之氣、成美玉君子之品。讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、在活動中陶冶、在活動中美好，發(fā)揮活動載體的教育、影響、轉(zhuǎn)化功能，在感悟中形成各種素養(yǎng)和良好的習(xí)慣。學(xué)校不僅有傳統(tǒng)的讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)……還有我們獨有的新鮮四季雅集——春茶、夏花、秋吟、墨雪，讓孩子們在活動中豐盈美的體驗與感受。 在美的情懷里發(fā)揚
教師給予學(xué)生的知識是有限的，但激活的人性卻可以無限放大。只有教師精神的豐富，才能激活、了解、表達(dá)另一個豐富的心靈。老師的意義，在于從師生共鳴中產(chǎn)生曼妙偉大的旋律。教師的價值，在于教育過程中靈魂工程師對高尚生活的追尋。對學(xué)生最為重要的、最為珍貴的、最有說服力的教育，是教師自己對生活的態(tài)度。 ◆ ◆ ◆
在東城區(qū)深化教育綜合改革的進(jìn)程中，新鮮胡同小學(xué)被納入北京第二中學(xué)教育集團(tuán)，在集團(tuán)內(nèi)依托創(chuàng)新人才培養(yǎng)項目與各成員校共同發(fā)展、一路前行，秉持歷代仕儒仁師的鍥而不舍，保持思考、不斷實踐，以微風(fēng)化雨的方式樹德育人、浸潤心田、承襲經(jīng)典、面向未來。 ◆ ◆ ◆
新鮮小學(xué)，就像歷史長河中一塊沉靜的美玉，溫存、涵養(yǎng)和滋潤著這里的每一個生命。在校長孫文燕眼中，如玉清靈的孩子們就是一塊塊的璞玉，每一個都被她視為珍寶，在這里傾聽他們的聲音，幫助他們成為更好的自己，引導(dǎo)他們在未來的生活中找到想要的幸福。
◆ ◆ ◆ 新鮮胡同小學(xué)、制作部徐馨/文字 圖片部唐晨、新鮮胡同小學(xué)崔子千/圖片 網(wǎng)絡(luò)輿情部劉克非/編輯  東教印象微信ID：dcedunews |
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