鐘美美同學(xué)模仿老師，教育界沒有容不下這種“幽默”。這種理解應(yīng)該是社會(huì)各界對(duì)鐘美美模仿老師的錯(cuò)誤解讀。

鐘美美同學(xué)模仿老師火了

最開始鐘美美同學(xué)模仿售票員這些視頻，并沒有火，但隨著上傳的視頻越來越多，人們的關(guān)注越來越高，模仿教師的視頻就火了。

這當(dāng)中為什么模仿老師的視頻火，其他的視頻沒有火，原因還是挺復(fù)雜的。

1、平臺(tái)機(jī)制問題

各類大小的視頻平臺(tái)，都有一個(gè)共通處，上傳幾個(gè)小視頻就火的人，很少。那有沒有上傳一個(gè)視頻就火的人呢？有，比如那些自帶流量的明星、熱點(diǎn)人物，他們自身就有大量的人員關(guān)注度，一舉一動(dòng)都會(huì)影響到粉絲，所以，在新的社交平臺(tái)上注冊一個(gè)賬號(hào)、發(fā)一個(gè)表情都會(huì)有大量的人群跟隨，更不要說發(fā)一個(gè)視頻了。

但是，鐘美美能做到一個(gè)視頻就火嗎？顯然不是的。他也是通過持續(xù)的創(chuàng)作，上傳較多的視頻之后，逐漸走入了大眾的眼球里，才火的。這個(gè)正是在各個(gè)視頻平臺(tái)上的共同機(jī)制。

2、鐘美美表演很有特色

鐘美表演的幾個(gè)角色，確實(shí)都不錯(cuò)，給人留下了深刻的印象。尤其是表演教師，惟妙惟肖，把老師在管理孩子過程中遇到的情況呈現(xiàn)出來，很讓大家歡喜。而且這種表演，都深深地勾起我們兒時(shí)的印象。雖然老師不會(huì)成天這個(gè)樣子，但偶爾生氣的時(shí)候，就是這種感覺，所以觀眾看后，情不自禁地要分享給親朋好友，一起分享這種快樂。

綜合以上兩種因素，鐘美美的勤奮與努力，得到了平臺(tái)認(rèn)可，更得到觀眾的認(rèn)可，于是火了。

社會(huì)的錯(cuò)誤解讀教育局關(guān)注

前段時(shí)間，鐘美美媽媽將孩子模仿老師的視頻隱藏了，一下子就引發(fā)了社會(huì)的討論。在此期間，流傳出了教育局約談鐘美美，要求鐘美美下架視頻的各種猜想。

而事實(shí)上，教育局也確實(shí)很關(guān)注這個(gè)事情，鐘美美的模仿天賦也得到了當(dāng)?shù)亟逃值恼J(rèn)可，甚至有可能給予老師、設(shè)備的支持。

學(xué)校與老師也同樣關(guān)注這個(gè)事情，鐘美美的班主任也是對(duì)其很認(rèn)可：平時(shí)學(xué)習(xí)成績還不錯(cuò)，也很認(rèn)可他的這個(gè)表演天賦。也因?yàn)閾?dān)心孩子過火與被遺忘之間產(chǎn)生心理落差，跟孩子進(jìn)行了交流。但沒有要求鐘美美下架視頻。

而下架視頻一事，得到了鐘美美媽媽的承認(rèn)：模仿教師視頻下面的評(píng)論有好、有壞，怕影響孩子，造成心理負(fù)擔(dān)，于是下架。

從教育局、班主任、孩子?jì)寢寕兊幕貞?yīng)上，我們可以看到，社會(huì)各屆也確實(shí)在關(guān)注鐘美美的具體情況，也希望他能夠在學(xué)習(xí)、表演上有更進(jìn)一步的表現(xiàn)。