【原】丑化老師、模仿負(fù)面？13歲鐘美美爆火后的未來(lái)在哪里？
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還記得上學(xué)時(shí)，被語(yǔ)文老師“借”美術(shù)課的絕望嗎？還記得偷偷談戀愛(ài)被老師抓包的窘相嗎？還記得令人提心吊膽的全班訓(xùn)話嗎？那種被老師支配的“恐懼”，已經(jīng)成為難忘的校園回憶。前段時(shí)間，黑龍江鶴崗的13歲男孩鐘宇升將模仿老師的視頻上傳至網(wǎng)絡(luò)，以“鐘美美”的身份進(jìn)行表演，網(wǎng)友們紛紛驚呼其模仿完美把握了精髓，甚至稱贊他為“影后鐘美美”。鐘美美一夜爆紅，粉絲增長(zhǎng)幾十萬(wàn)，隨之而來(lái)的還有爭(zhēng)議和質(zhì)疑。有人看熱鬧，有人當(dāng)玩笑，也有人正義凜然地捍衛(wèi)教師尊嚴(yán)，就在事態(tài)發(fā)酵到巔峰的時(shí)刻，他悄悄下架了模仿老師的犀利視頻。不得不承認(rèn)，鐘美美的模仿不僅還原了老師的形，而且抓住了“神”。視頻中的鐘美美穿著亮黃色衛(wèi)衣，正在模仿語(yǔ)文老師講閱讀理解，發(fā)現(xiàn)班級(jí)里有人不聽(tīng)課，還有人吃零食，他瞬間變臉，翻了一個(gè)大大的白眼并一手摔開(kāi)了課本，緊接著雙手抱在胸前，開(kāi)始起范兒：“以后咱們班以后語(yǔ)文課全改自習(xí)，不用上了。”“手里拿的啥給我拿過(guò)來(lái)！巧克力好吃嗎？我不發(fā)火你們就特意氣我是嗎？”音調(diào)越拔越高，火力越開(kāi)越猛，一段老師訓(xùn)話差生，完美呈現(xiàn)了正話反說(shuō)、欲揚(yáng)先抑、苦口婆心等種種姿態(tài)。特別是其中老師訓(xùn)話的經(jīng)典語(yǔ)匯，簡(jiǎn)直信手拈來(lái)渾然天成，令人稱奇。更絕的是另一段模仿教育局抽查上課，鐘美美以老師的口吻吩咐學(xué)生們藏好練習(xí)冊(cè)、穿好校服、收拾衛(wèi)生，并布置好回答問(wèn)題的“托兒”，然后無(wú)比溫柔地迎接校領(lǐng)導(dǎo)，又在公開(kāi)課結(jié)束后關(guān)門翻臉，訓(xùn)斥學(xué)生們回答不出問(wèn)題，舉手投足全都在戲里。就是這樣極具戲劇性和回憶殺的短視頻，在網(wǎng)絡(luò)上掀起了爆炸的效果，正當(dāng)人們期待著“影后鐘美美”更多犀利過(guò)癮的作品時(shí)，他卻突然下架了全部模仿老師的短視頻，他本人的回應(yīng)是覺(jué)得網(wǎng)友們看膩了，想換個(gè)風(fēng)格表演。隨后，鐘美美發(fā)布了一些模仿志愿者的視頻，但已經(jīng)不再有那種銳利甚至潑辣的勁頭。網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)鐘美美被校方和教育局約談的傳聞，鐘美美的媽媽出面發(fā)聲，她擔(dān)心孩子火了以后，網(wǎng)絡(luò)上好壞參半的評(píng)論影響太大，稱下架視頻是自發(fā)行為。當(dāng)?shù)亟逃忠沧鞒隽嘶貞?yīng)，承認(rèn)學(xué)校與鐘美美進(jìn)行了接觸，希望從正面引導(dǎo)孩子，拍攝一些正能量的作品，否認(rèn)了網(wǎng)絡(luò)傳聞中的“約談”，鐘美美的班主任也稱沒(méi)有約談，只是擔(dān)心孩子突然大火，以后熱度下降會(huì)對(duì)他的心理造成不利影響。從鐘美美下架的視頻內(nèi)容來(lái)看，除了對(duì)于老師的模仿有夸張調(diào)侃的成分，其中涉及的訓(xùn)斥差生、頻繁變臉、應(yīng)付檢查等都對(duì)應(yīng)著真實(shí)的場(chǎng)景，讓人深有同感。但正是這種真實(shí)，可能呈現(xiàn)在校方和當(dāng)局面前會(huì)顯得過(guò)于“刺眼”，若以此就給鐘美美扣上“丑化教師形象”的污名，定性為“沒(méi)有正能量”，未免顯得矯枉過(guò)正。從下架風(fēng)波至今，鐘美美現(xiàn)象暴露出許多不同層面的問(wèn)題，比如我國(guó)教育發(fā)展多年至今，教師為何依舊持有嚴(yán)苛刻板的形象，而學(xué)生模仿老師，進(jìn)行娛樂(lè)和傳播，吸引流量并爆紅網(wǎng)絡(luò)，對(duì)青少年成長(zhǎng)也有著多重影響。看了鐘美美的視頻，許多人都感嘆，這么多年過(guò)去了，老師們的風(fēng)格一如往昔，當(dāng)真是流水的學(xué)生，鐵打的老師。其實(shí)老師們的“兇相”，是一種職責(zé)的需求。 
一個(gè)小學(xué)或中學(xué)教師需要面對(duì)的，是幾十個(gè)調(diào)皮、淘氣甚至叛逆，并且精力旺盛的孩子，這需要保證絕對(duì)的威嚴(yán)和氣勢(shì)，也就是說(shuō)要“鎮(zhèn)得住”學(xué)生。鐘美美的疾言厲色，是一種生活的寫實(shí)，而更反映出教師這個(gè)群體，存在著想象和現(xiàn)實(shí)的偏差。然而，當(dāng)這種充滿刻板印象的語(yǔ)言和動(dòng)作，被一個(gè)孩子模仿出來(lái)時(shí)，再經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)的煮沸和膨脹，也不禁會(huì)讓人擔(dān)憂。被娛樂(lè)與被消費(fèi)，“鐘美美”們需要沉淀盡管張愛(ài)玲曾說(shuō)，出名要趁早。但對(duì)于一個(gè)年僅十幾歲的孩子來(lái)說(shuō)，過(guò)早地將自己曝光在網(wǎng)絡(luò)上，無(wú)差別地承受各種評(píng)價(jià)，這是一種極大的考驗(yàn)，也是一種劇烈的消耗。視頻的觀眾可能沒(méi)有想到，就在他們被鐘美美逗得哈哈大笑時(shí)，同時(shí)也在消費(fèi)著這樣的一個(gè)孩子。贊美有多熱烈，謾罵就有多惡毒。有多少人驚嘆鐘美美演藝高超，揚(yáng)言他可以去報(bào)考北影中戲、成為一代影帝，就有多少人指責(zé)其矮化教師形象嘩眾取寵，利用流量炒作想紅。對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，這樣的追捧和擊打都來(lái)得太快太急，甚至容易讓他迷失了自己，而一夜爆紅后的逐漸沉寂，劇烈的心理落差都足以壓垮一個(gè)心智成熟的成年人。不知道有多少人還記得那位“點(diǎn)讀機(jī)女孩”，在廣告里用清脆的童聲喊著“哪里不會(huì)點(diǎn)哪里”，她的名字叫高君雨，一度走紅于網(wǎng)絡(luò)。她在成名之后沒(méi)有急著進(jìn)入娛樂(lè)圈，而是繼續(xù)潛心學(xué)習(xí)，在2019年以598分的優(yōu)異成績(jī)考入中國(guó)傳媒大學(xué)播音主持專業(yè)，更有底氣地繼續(xù)自己的夢(mèng)想。所以無(wú)論真實(shí)原因如何，鐘美美的“演藝道路”出現(xiàn)的小小插曲，對(duì)他來(lái)說(shuō)未必不是好事，可以有更多的時(shí)間沉淀和學(xué)習(xí)，而不必急著追逐流量而提前透支自己的青春和才華、羽翼未豐地莽撞涉足那個(gè)喜新厭舊的名利場(chǎng)。喧鬧過(guò)后，畢竟我們看到的是“鐘美美”精湛的模仿功力、觀察生活的細(xì)膩眼光、輕松調(diào)侃的天然喜感，這些都是一個(gè)好演員的苗頭，正如他自己所言，長(zhǎng)大以后想考北京電影學(xué)院，成為一名演員。如今時(shí)機(jī)未到，但未來(lái)大有可期。對(duì)于心智尚未完全成熟的孩子來(lái)說(shuō)，娛樂(lè)和流量是一種新的誘惑，在一夜爆紅后繁華散場(chǎng)，請(qǐng)祝?！扮娒烂馈保舱?qǐng)保護(hù)“鐘美美”。
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