用「4*5原理」搭建印象筆記，實(shí)現(xiàn)知識(shí)復(fù)利

樹悲風(fēng) 2020-01-30

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大象按：本篇文章來自《印象筆記打造寫作系統(tǒng)》第9期學(xué)員@鮑現(xiàn)東 分享，他搭建起了一套寫作系統(tǒng)，并在此基礎(chǔ)上優(yōu)化出一套適合自己的方法論。正如他所說，沒有捷徑可言，一點(diǎn)一滴積累，有序沉淀，積累足夠多了，才能享受人生的復(fù)利。相信對大家使用印象筆記和寫作訓(xùn)練都有啟發(fā) 。

作者：@鮑現(xiàn)東

前言

印象筆記對我來說是個(gè)并不陌生的工具，但是之前使用起來比較困難，標(biāo)簽式搜索很難適應(yīng)。所以選擇了別人家，就這樣用了兩年左右的時(shí)間。

剛開始用的時(shí)候感覺很好，50GB的內(nèi)存似乎一切的東西都可以放進(jìn)去，塞得滿滿當(dāng)當(dāng)。有一段時(shí)間看著那么多的學(xué)習(xí)資料和心得，整個(gè)人都很充實(shí)。

后來越發(fā)覺得不對勁。

我學(xué)了那么多，累積了那么多的筆記，怎么覺得個(gè)人成長還是很慢呢。兩年也沒有產(chǎn)出一些很有價(jià)值的東西。

后來才明白，這個(gè)問題的答案就是––調(diào)用。

因?yàn)樗奈募娣欧绞绞?strong>文件夾，如果你要系統(tǒng)的規(guī)劃你的知識(shí)，就必須要建立更多的文件夾。

我是做電商運(yùn)營的，核心的職責(zé)就是給用戶帶來更好的體驗(yàn)，提高轉(zhuǎn)化。但是一層一層的文件夾會(huì)讓你喪失打開的興趣，這樣筆記就無法得到調(diào)用，那你也就無法打造自己的人生復(fù)利系統(tǒng)。這是筆記最大的弊端。于是我放棄了，尋求轉(zhuǎn)變。

首選肯定還是印象筆記，那么問題就來了：

如果換電子筆記，新的體系要怎么建立？
換了之后，之前所有的筆記只能手動(dòng)遷移過來，這樣真的值得嗎?

現(xiàn)在想想很慶幸換了印象筆記。雖然這條路比較難走，但是難走的路一定不擁擠。

當(dāng)然這不是最重要的，最重要的還是遇到了歡喜寫作訓(xùn)練營，他幫助了我快速掌握了印象筆記的使用方法，以及啟蒙了我的人生復(fù)利系統(tǒng)。

他說的是寫作系統(tǒng)，但是幾輪系列課下來我發(fā)現(xiàn)不僅僅是如此，接下來說學(xué)習(xí)的情況。

知識(shí)創(chuàng)造流程

美國著名時(shí)間管理大師戴維·艾倫總結(jié)出來的一套目前世界范圍內(nèi)最全面、最系統(tǒng)、最廣泛使用的時(shí)間管理方法。

這是一套好方法，更適合事務(wù)性工作比較多的人，我個(gè)人不需要那么精細(xì)化。后來根據(jù)@歡喜老師課程中提到的 4X5 原理，又把筆記本精簡了一下，目前使用的是：

這個(gè)系統(tǒng)看起來清爽了一些，也符合人體記憶的4*5原則，主要包括以下幾個(gè)方面：

0-代表著收集箱，所有收集的資料都放在這里。

1-是創(chuàng)作，就是把收集箱的信息放到這里這里進(jìn)行加工處理，包括但不限于知識(shí)卡片和文章兩種展現(xiàn)形式。處理完畢后打好標(biāo)簽就可以放入零碎歸檔。

2-項(xiàng)目，就是階段性要完成的工作。都放在這里面進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作完之后，放入系統(tǒng)歸檔。等待這個(gè)項(xiàng)目都完成后，打上標(biāo)簽。就可以放入零碎歸檔，開展下一期的項(xiàng)目。

整體來說，筆記本承接的更多的是信息流的一種任務(wù)，知識(shí)的調(diào)取和使用則依賴于標(biāo)簽。

ps.因?yàn)闅g喜老師精簡的太好，所以我沒有更好的想法，關(guān)于私人Google搭建就到這里，接下來說第二個(gè)，也是印象筆記的核心。

標(biāo)簽

標(biāo)簽存在的目的在于調(diào)用，這是搭建人生復(fù)利系統(tǒng)關(guān)鍵的一步。之所以放棄了其他家筆記也正是因?yàn)檫@個(gè)原因。

那么有效調(diào)用標(biāo)簽的方法是什么呢？答案：有效分類。分類應(yīng)該遵循MECE 原則。

原則一：相互獨(dú)立不重復(fù)

原則二：完全窮盡不遺漏

'不重復(fù)'意味著問題的細(xì)分是在同一維度上并有明確區(qū)分、不可重迭的；'不遺漏'則意味著全面、周密。

下面是我的標(biāo)簽體系。

主標(biāo)簽分成了三大塊,學(xué)習(xí)、生活和工作。

這也是大多數(shù)人經(jīng)常用的一級(jí)標(biāo)簽組合。基本上涵蓋了日常的各種內(nèi)容。

學(xué)習(xí)類（寫作系統(tǒng)）：

主要是借用了歡喜老師的標(biāo)簽體系，因?yàn)槲冶旧硎褂玫淖畛醯哪康囊膊皇菫榱藢懽?，但是又想從事這方面的研究。于是借鑒前人的想法是最好的。要提醒的是，里面關(guān)于過渡，排比之類的標(biāo)簽最好能百度一下他們的用法，這樣才能進(jìn)行有效分類。

生活類：

我這邊主要的拓展是清單這塊，因?yàn)閣in沒有清單的功能，所以我把每個(gè)月的健身、學(xué)習(xí)和財(cái)務(wù)計(jì)劃放在這里，每個(gè)月定期復(fù)盤和調(diào)整。

工作類：

拓展主要在于運(yùn)營，之前的傳統(tǒng)運(yùn)營可能只需要分析數(shù)據(jù)和做好活動(dòng)就行了，但是現(xiàn)在是內(nèi)容為王的時(shí)代，人人都是自媒體，電商的運(yùn)營也要具備做內(nèi)容的能力。

標(biāo)簽分類要想做到完全窮盡不遺漏一般有兩種辦法：

1-5W1H法則：

- What - 我真正要解決的問題是什么？

- Why - 我為什么需要解決這個(gè)問題？

- When - 這個(gè)問題何時(shí)發(fā)生？我需要在什么時(shí)間內(nèi)解決？

- Where - 這個(gè)問題可以從哪里入手？什么場景下使用？哪里可以找到答案？

- Who - 我可以求助誰？這個(gè)問題對誰影響最大？

- How - 有什么切實(shí)可行的解決方案嗎？如何解決最高效？

2-向?qū)I(yè)的人請教：

有時(shí)候我們對一個(gè)主題并不是十分了解，學(xué)習(xí)可能也無從下手。這時(shí)候有機(jī)會(huì)向相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士去請教，去根據(jù)他們的建議拆解標(biāo)簽往往是高效的辦法。

這也是為什么我要保留歡喜寫作標(biāo)簽的原因，前面已經(jīng)有人結(jié)果，我們拿來用就可以。創(chuàng)新的基礎(chǔ)是模仿，我們后續(xù)熟練了有想法了可以再進(jìn)行迭代優(yōu)化。

見感思行

如果說筆記本和標(biāo)簽是神經(jīng)和骨架的話，見感思行知識(shí)卡片就是肌肉和熱血了。他們在一起結(jié)合才能構(gòu)建一個(gè)完整的生命體。

使用見感思行知識(shí)卡片最終的目的為了通過學(xué)習(xí)，提升思考的能力來解決相關(guān)的問題，最終是為了創(chuàng)新。

接下來是歡喜老師給見感思行的定義，以及我的知識(shí)卡片。

見（如實(shí)描述看見的）
感（結(jié)合自身案例解釋看到的）
思（思考知識(shí)和知識(shí)之間的聯(lián)系）
行（如何行動(dòng)，指揮現(xiàn)實(shí)生活）

提升思考的能力在于學(xué)習(xí)，連接，和梳理相關(guān)的知識(shí)

學(xué)習(xí)：

“見”就是把你學(xué)到的知識(shí)或者觀點(diǎn)如實(shí)記錄下來，如果你要提升自己思考的能力，就需要背景知識(shí)，沒有背景知識(shí)，問題可能都看不懂。

連接；

“感”和“思”都是對知識(shí)的一種連接，“感”是初步連接，是把學(xué)到的知識(shí)結(jié)合相關(guān)案例或者是之前學(xué)到的知識(shí)解釋出來，這樣形成了初步的連接。一般檢閱學(xué)習(xí)的深度就是看能否將學(xué)到的知識(shí)能夠用很簡單的語言或者案例表示出來讓對方明白。

這樣有兩個(gè)好處，第一個(gè)方面是能夠加深自己的理解，第二個(gè)方面人生的本質(zhì)在于交換，你愿意分享知識(shí)，對方也一定有東西回饋給你。

“思”是一種更深度的連接，理解一個(gè)新事物的過程，并不是憑空冒出來一個(gè)概念的，而是找到已有的相關(guān)概念，并把它們連接起來，組合成一個(gè)新概念。如果學(xué)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都可以這樣進(jìn)行連接。思考質(zhì)量就會(huì)明顯提升，“行”是解決問題的辦法或者現(xiàn)實(shí)意義。

梳理：

對知識(shí)進(jìn)行拆解分類總結(jié)。就是歡喜老師說的打標(biāo)簽，進(jìn)行規(guī)定，完成對知識(shí)進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的梳理。

完成了這些，你就具備了創(chuàng)新的條件了，創(chuàng)新就是連接所學(xué)到的知識(shí)，然后對這些知識(shí)排列組合解決問題。太陽底下沒有新鮮事，排列組合就是創(chuàng)新。

寫在最后

歡喜老師的課程中還有對于搜索、標(biāo)題以及相關(guān)和公眾號(hào)排版一些提升效率的方法和工具，寫的相當(dāng)細(xì)致完善，這里就不在贅述了，這門寫作課程最核心的內(nèi)容就是打造私人Google，標(biāo)簽和知識(shí)卡片。

非常感謝歡喜老師的分享，即使有些問題看起來很傻，但他還是不厭其煩的回答了。

課程目的是為了寫作系統(tǒng)搭建，可是28天學(xué)完后，我發(fā)現(xiàn)這不僅僅是寫作系統(tǒng)，也是人生系統(tǒng)搭建。幫助我們更有效的利用印象筆記提升我們的人生效率。

電影《飛馳人生》有一個(gè)場景學(xué)員問教練賽車場上有沒有一招必勝的絕技。教練回答說：

憑什么有這種絕技，就只能你會(huì)別人不會(huì)，比別人多條腿，多張嘴？競技體育，成績是練出來，冠軍是撞出來的。

寫作，學(xué)習(xí)都是一樣，沒有捷徑可言。

只有累積了足夠的東西才能享受人生的復(fù)利。歡喜寫作訓(xùn)練營課程核心是復(fù)利，復(fù)利的必要條件在于累積。

大風(fēng)起于青萍之末，厚積方能薄發(fā)。

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來自：樹悲風(fēng) > 《利器觀》

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