大象按：本篇文章來(lái)自《印象筆記打造寫作系統(tǒng)》第19期學(xué)員@桑毅 分享，他用筆記本+標(biāo)簽的組合方法，把印象筆記從近乎失控的收集工具，變成了有序的知識(shí)創(chuàng)造流，貫穿于生活、工作和學(xué)習(xí)。并通過(guò)「見感思行」卡片，讓干貨也能寫的妙趣橫生。在清晰明確的人生道路上，直線前行。

如果你不想印象筆記淪為失控的收集工具，也想用它把「知識(shí)創(chuàng)造流」變成源源不斷的「知識(shí)現(xiàn)金流」，這篇文章也許能給你帶來(lái)啟發(fā)。

作者：桑毅

先問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，你有沒有聽說(shuō)過(guò)「莫比烏斯環(huán)」：

拿一張白的長(zhǎng)紙條，把一面涂成黑色，然后把其中一端扭轉(zhuǎn)180°，就成為一個(gè)莫比烏斯環(huán)，它在循環(huán)中扭曲。一張白紙的正反面，看似不可能交匯，但是在莫比烏斯環(huán)中，只要沿著正面不斷前行，最終就會(huì)走到反面。一只小蟲可以爬遍整個(gè)曲面而不必跨過(guò)它的邊緣。

這個(gè)具有魔術(shù)般的性質(zhì)的紙環(huán)，莫是由德國(guó)數(shù)學(xué)家莫比烏斯（Mobius，1790～1868）和約翰·李斯丁于1858年發(fā)現(xiàn)。

全年，一部名為《想見你》的臺(tái)劇火了。這部豆瓣評(píng)分9.2分的作品讓人上頭的一個(gè)最重要原因，就在它那個(gè)看似無(wú)比完美的“莫比烏斯環(huán)”劇情。

“我找一個(gè)文件，就像是剝一個(gè)洋蔥，一層一層地剝開所在的路徑，嗆得滿是淚水?！?/section>

而有的文件既可以放在文件夾A，也可以放在文件夾B。我分的類太多了，記不清了，效率也不存在了。

最終我放棄了，我的分類體系崩塌了，蒙上一堆灰塵，我再也不想看一眼。

你看，有序的盡頭，變成了無(wú)序。

皆因我踩在了一個(gè)錯(cuò)誤的莫比烏斯環(huán)上。

從失控的收集工具

到有序的「知識(shí)創(chuàng)造流」

2015年，我報(bào)名參加葉老師的易效能，葉老師向我們推薦了印象筆記。

大能推薦，必有神奇之處，我就這么用上了印象筆記。

由于印象筆記跨系統(tǒng)同步，初次作為備忘錄和記事本用途，感覺非常方便，可以取代手機(jī)自帶的備忘錄軟件。

繼續(xù)發(fā)掘，我發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖軟件可以直接導(dǎo)出到印象筆記；手機(jī)的“分享到印象筆記”功能，可以更方便地把自己感興趣的文章保存到印象筆記。

作為一個(gè)收集工具，真的很可以了。

隨著文章數(shù)量和類型越來(lái)越多，不可避免地再次面對(duì)分類問(wèn)題。我保持克制，沒有分太多筆記本類別。但是感覺我的筆記本隨地撒落，東一榔頭西一棒子，沒有目的性，沒有體系感。

而且我隱隱覺得這樣的分類不夠用，內(nèi)心仿佛有一頭被關(guān)起來(lái)的野獸，等待出籠的機(jī)會(huì)，筆記本失控是遲早的事情。

從上圖片可以看出，我以前的印象筆記本的分類就是單一的把收集回來(lái)的信息，按照文件夾思維把它歸類安放好，并沒有做下一步的處理。

下一步的處理應(yīng)該是什么樣子？我一直在尋找答案。

直到前不久，我看到印象公眾號(hào)一篇“用印象筆記，打造高效寫作系統(tǒng)”的文章，就像小孩看見了五彩的糖果，腳下再也挪不動(dòng)半分。

課程直白地指出了我的問(wèn)題：

文件夾管理方式非常低效，越龐大越崩潰！

文件夾是越少越好。少則得，多則惑

人生要懂得做減法。

歡喜老師在寫作系統(tǒng)課中，提出了“少分類，多搜索”的原則，落實(shí)到方法上，就是“筆記本+標(biāo)簽”的管理模式。

筆記本其實(shí)是我們能看到的工作記憶，工作記憶能對(duì)信息進(jìn)行暫時(shí)加工，可是儲(chǔ)存容量有限。

根據(jù)陽(yáng)志平老師的4×5原理，一般人類處理舒適的工作記憶廣度為4，表示最多可以同時(shí)處理4個(gè)信息；5表示我們的思考深度不要超過(guò)5層。所以我們應(yīng)該建立的筆記本組，數(shù)量不要超過(guò)4個(gè)，筆記本的層級(jí)也要嚴(yán)格控制。

標(biāo)簽是另一個(gè)維度的分類，它打破了容器屬性的限制，你可以把筆記打上多個(gè)標(biāo)簽。但存儲(chǔ)上，筆記只能放進(jìn)一個(gè)筆記本（文件夾）里面。文件夾是一對(duì)一，標(biāo)簽是一對(duì)多，可以從不同的角度來(lái)進(jìn)行索引。今天，最基本的單位是信息流，高效處理信息的方式變成了標(biāo)簽和搜索，需要什么信息，一鍵調(diào)取，馬上得到。

只是不加思考地囤積，筆記和“我”之間其實(shí)是沒有關(guān)系的，所以才會(huì)“收藏即冷藏”。

突破對(duì)筆記本身的認(rèn)知，使用筆記本行動(dòng)和創(chuàng)造。才能讓筆記和“我”之間有了關(guān)系。

歡喜老師提出了“知識(shí)創(chuàng)造流”，根據(jù)「DIKW金字塔模型」，我們通過(guò)不斷積累維度信息來(lái)全面認(rèn)識(shí)世界。

從數(shù)據(jù)（Data）里挖到信息，從信息（information）里得到知識(shí)，從知識(shí)（Knowledge）里獲取智慧（Wisdom），才有了真正的生活。

在操作方法上，DIKW金字塔提出研究與吸收資料、進(jìn)行資料整合、匯整信息成為知識(shí)與將知識(shí)應(yīng)用于決策。

運(yùn)用到筆記本系統(tǒng)中，也就是建立收集Collect-創(chuàng)造Create-項(xiàng)目Projects-歸檔Archive四個(gè)層級(jí)。

高手做事都有體系感--流程化、標(biāo)準(zhǔn)化、結(jié)果化，凡行動(dòng)皆有結(jié)果交付。

筆記本與標(biāo)簽搭建

知識(shí)創(chuàng)造流在生活、工作和學(xué)習(xí)中貫通

搭建筆記本的第一步，其實(shí)是梳理目標(biāo)，首先關(guān)注“做什么”。

蘇格拉底說(shuō)，未經(jīng)審視的生活是不值得過(guò)的。只有真正集中精力在當(dāng)前要做的事情上，才能促成真正有力量的審視。

在構(gòu)建創(chuàng)造流體系時(shí)，審視生活的目的，我才發(fā)現(xiàn)自己的工作與寫作可以看作一體。一直慣性地認(rèn)為工作只是工作，而寫作是寫作，后來(lái)我才想到，寫工作報(bào)告、做ppt、學(xué)知識(shí)做筆記，這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都是寫作，都是創(chuàng)作，都是我融合了看過(guò)的資料和大量的思考才創(chuàng)造出來(lái)的。

因此我的工作和寫作在這一點(diǎn)上就整合起來(lái)了。

我忽然就覺得，歸根結(jié)底，我生活的目的只有一個(gè)，就是創(chuàng)作。

我的實(shí)操拆解：

■（定位）我是誰(shuí)：汽車工程師/投資者/寫作愛好者/終身學(xué)習(xí)者

■（歸檔）我要交付什么結(jié)果：①成為資深工程師，每年完成1~3個(gè)重要目標(biāo)。②打造“三個(gè)錢包”，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由。③創(chuàng)作投資筆記，在經(jīng)歷2~3輪牛熊轉(zhuǎn)換以后，出一本書。③成為以創(chuàng)作為樂趣的寫作架構(gòu)師，保持終生學(xué)習(xí)的態(tài)度

■ （項(xiàng)目）我要聚焦什么項(xiàng)目：① 終身計(jì)劃：晨夕日記。②5年計(jì)劃：精讀250本書，做好知識(shí)輸出；結(jié)合實(shí)踐，形成自己的投資系統(tǒng)。③ 1年計(jì)劃：工作上聚焦汽車產(chǎn)品開發(fā)④ 近期計(jì)劃：28天完成印象筆記的寫作系統(tǒng)架構(gòu)師

■ （創(chuàng)作）如何分解目標(biāo)達(dá)成項(xiàng)目：① 豐富各版塊的見感思行卡片② 用最小單位的卡片輸出優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，打造寫作系統(tǒng)

■ （收集）有方向的輸入才有輸出：①輸入想解決某個(gè)特定問(wèn)題的信息②輸入能成為優(yōu)秀投資者，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由的相關(guān)信息③輸入能成為優(yōu)秀寫作架構(gòu)師的相關(guān)信息

梳理后，我的筆記本系統(tǒng)變得簡(jiǎn)潔。

對(duì)于標(biāo)簽的分組和管理，我采用了根據(jù)MECE原則，標(biāo)簽必須不重復(fù)不遺漏。

「不重復(fù)」意味著問(wèn)題的細(xì)分是在同一維度上并有明確區(qū)分、不可重迭的；「不遺漏」則意味著全面、周密。

我將標(biāo)簽分組為#學(xué)習(xí)，#生活，#工作，#投資，我的MECE的底層思維，是人機(jī)料法環(huán)。所有的大類都拆分成：人物，工具，產(chǎn)品/原料，方法，環(huán)境。每個(gè)細(xì)分領(lǐng)域再遍歷，基本就找全了。

搭建好筆記本和標(biāo)簽，就相當(dāng)于解開了從有序到無(wú)序的莫比烏斯環(huán)，而我也清晰了人生的方向，將在知識(shí)創(chuàng)造流的道路上，源源不斷地得到知識(shí)的現(xiàn)金流。

用「見感思行」模板

搭建寫作系統(tǒng)的一磚一瓦

當(dāng)我明白知識(shí)創(chuàng)造流的重大意義之后，立即開始嘗試創(chuàng)造見感思行卡。

傳統(tǒng)的寫作是「一次性」寫作，不是在積累，而是在消耗。

這種寫作很低效，寫一次算一次，每次都要一個(gè)詞一個(gè)詞地敲打，就像蓋房子，和泥、砌磚、一塊一塊往上摞，都是粗活。下次開始寫，又得像蓋房子一樣，推到重來(lái)。到頭來(lái)，每一篇文章的輸出，只是簡(jiǎn)單的字?jǐn)?shù)堆積。這種積累并沒有讓知識(shí)之間產(chǎn)生聯(lián)系，難以提升寫作水平，更難獲得真正的復(fù)利。

一個(gè)人的寫作想要具備復(fù)利效應(yīng)，且能保證持續(xù)做下去，首先應(yīng)該搭建一套寫作系統(tǒng)。——?dú)g喜

見感思行卡片，就是搭建這套寫作系統(tǒng)的磚瓦。

見：如實(shí)記錄生活、學(xué)習(xí)、工作上的一些事情。比如寫日記、讀過(guò)的書、看過(guò)的文章等等用自己的話講述下，這里注意下，不要曲解原意，不做任何延伸。

感：記錄的事件中哪些引發(fā)了你的情緒，比如喜怒哀樂、驚訝、感動(dòng)、鼓舞、沮喪、恐懼等情緒反應(yīng)，具體到什么樣的場(chǎng)景、什么樣的動(dòng)作激發(fā)了你的情緒，把它寫下來(lái)。引發(fā)情緒，說(shuō)明「見」到的觀點(diǎn)和你現(xiàn)有的認(rèn)知有沖突，有沖突才會(huì)有思考。

思：接下來(lái)是思考，你的收獲是什么，有哪幾點(diǎn)是需要改進(jìn)的。

行：接下來(lái)如何改進(jìn)，比如列清單，自我量化等。

當(dāng)我針對(duì)一篇文章，或者一個(gè)知識(shí)點(diǎn)寫見感思行的時(shí)候，寫作很容易呈現(xiàn)心流，完全沉浸在碼字之中。

彼時(shí)，我心如止水，靈感卻如火山噴涌，恨不能一氣呵成，將思緒盡墨紙上。

對(duì)這些卡片打上標(biāo)簽，進(jìn)行存放。當(dāng)我寫作想要表達(dá)相關(guān)的知識(shí)的時(shí)候，只要一鍵調(diào)取，就能看見我創(chuàng)作過(guò)的這些素材，直接拼接即可形成一篇好文。

積累的見感思行卡片越多，我們獲得的寫作復(fù)利就越強(qiáng)大。

給大家舉兩個(gè)例子：

一張是我結(jié)合《寫作這回事》中的一段話做的知識(shí)卡片，斯蒂芬·金描寫了一個(gè)悲劇女孩的人生，我用卡片解讀斯蒂芬·金鏡頭運(yùn)用的啟示。

另一張是李敖關(guān)于如何將抽象的東西具體化表達(dá)的技巧解讀，我也很喜歡，和上一張卡片放在了一起。

這個(gè)見感思行模板讓我快速地進(jìn)入了感悟和創(chuàng)作的狀態(tài)，我能感覺到我在以肉眼可見的速度提升著自我認(rèn)知，見感思行，點(diǎn)亮智慧，這種感覺，真的妙不可言。

彌補(bǔ)思維導(dǎo)圖短板

把一個(gè)個(gè)框架變成一篇篇美文

前面我已經(jīng)領(lǐng)悟到，自己的工作與寫作可以看作一體。寫工作報(bào)告、做ppt、學(xué)知識(shí)做筆記，這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都是寫作，都是創(chuàng)作，都是我融合了看過(guò)的資料和大量的思考才創(chuàng)造出來(lái)的。我工作的目的只有一個(gè)，就是創(chuàng)作。

我從事產(chǎn)品開發(fā)多年，我的日常工作，要求我表達(dá)方式嚴(yán)謹(jǐn)，凡事要以數(shù)字為證，絲毫不能出錯(cuò)；表達(dá)要突出重點(diǎn)，將核心思想放在最前面，去掉多余的敘述；表達(dá)要直觀，重圖表，輕文字。

然而這樣的表達(dá)方式，缺少了一縷靈魂。那么現(xiàn)在，我有了一個(gè)更明確的方向，將語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)和專業(yè)知識(shí)融合起來(lái)，注入有趣的靈魂，讓其變得妙趣橫生。

那么，我能夠給我的表達(dá)注入一縷有趣的靈魂嗎？

當(dāng)然是可以的！我在聽齊俊杰老師的“老齊的讀書圈”的時(shí)候，曾說(shuō)過(guò)：

我們用生動(dòng)的故事講解晦澀的概念，用近期發(fā)生的案例替換書中久遠(yuǎn)的案例，不僅能夠還原80%的原書的內(nèi)容，還加入了我們自己的觀點(diǎn)，和其他的書籍知識(shí)進(jìn)行關(guān)聯(lián)。

有沒有一種很熟悉的感覺？我們做的見感思行卡片，不就是這樣子的嗎？見——收集到某一領(lǐng)域的信息，感——認(rèn)知沖突，引發(fā)情緒，思——思考、關(guān)聯(lián)、收獲，行——指導(dǎo)自己行動(dòng)。

過(guò)去我喜歡用思維導(dǎo)圖來(lái)記錄知識(shí)，思維導(dǎo)圖講究的是提煉和聯(lián)系，比較側(cè)重的是見、思。