文|緣來醬子

卡片盒筆記法，是最近一年來重新受到關(guān)注的一種筆記方法。

在20世紀德國，有一個社會學(xué)學(xué)者尼克拉斯·盧曼使用一個名為“卡片筆記寫作法”，積累了9萬張知識卡片，一生中出版了58本書和上百篇論文。

他終其一生驚人的400篇學(xué)術(shù)文章生產(chǎn)力，在一次訪談中提到他生產(chǎn)力旺盛的原因，是來自他發(fā)明的方法”Zettel”(紙條/筆記)”Kasten”(盒子)，如果直接用語意來翻譯，就是slip box(卡片盒)筆記法。

被譽為“當(dāng)代黑格爾”的社會學(xué)教授盧曼的這個方法，其實在他著作的過程，只需要每天記6張卡片筆記，就能擁有一個能夠產(chǎn)生復(fù)利效應(yīng)、受用終生的知識庫。

而尼克拉斯·盧曼原來是公務(wù)員，因為喜歡閱讀，當(dāng)他改變了和大多數(shù)人記筆記的方式后，這個筆記形成了巨大的生產(chǎn)力引擎，讓他成為高質(zhì)量、高產(chǎn)出的世紀社會學(xué)家。

《卡片筆記寫作法：如何實現(xiàn)從閱讀到寫作》的作者申克· 阿倫斯也是卡片盒筆記法的受益者。

“盧曼卡片盒”方法已經(jīng)公開30多年，教育哲學(xué)講師申克· 阿倫斯博士用它提高了自己的寫作效益，也幫助他用于嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)性內(nèi)容學(xué)習(xí)。

申克· 阿倫斯鼓勵學(xué)習(xí)者將自己的思考方式組成知識網(wǎng)絡(luò)，不單單只是為了積累知識，而是要讓自己成為一個具有不同思維方式的人。

“盧曼卡片盒”的方法背后，有幾個蠻重要的思維或原則：

一、筆記是為了擴張人類腦力的極限，因此需要一個外部(external)的思考系統(tǒng)。

二、筆記有價值的地方「只」在于單一則筆記和其他資訊關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)及關(guān)系。

三、應(yīng)該把寫作當(dāng)作記筆記的最終目的。

它的本質(zhì)簡單說就是將不同來源的知識連接起來，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)你在進行某個主題的寫作時，可以從筆記之間的連結(jié)關(guān)係快速找到相應(yīng)的資料，甚至可以直接拿來用。

這在實際執(zhí)行的時候，是可以掌握自己的工作流程的。

盧曼就提到他從來不強迫自己做筆記: “我只做簡單的事，只寫我當(dāng)下知道該如何寫下的東西，若我對此有點遲疑，我就會先選擇去做別的事情。”

不寫，就無法思考

卡片盒就像知識的集裝箱，而盧曼卡片盒筆記的系統(tǒng)的最大優(yōu)勢，在于越積累越有價值。

卡片筆記的類型分為：閃念筆記(或文獻筆記)、永久筆記、項目筆記。

閃念筆記或文獻筆記：對收集信息起到提醒作用，我們可以用任何一種方式來寫，但是在1-2天內(nèi)進行闡述至關(guān)重要。

卡片筆記寫作法第一步是捕獲靈感，這是記錄在閃念筆記中的重點。

閃念筆記和文獻筆記可以歸為一種，因為二者的區(qū)別只是便捷性、完整性不同。

如果時間充裕想法完整，你的閃念筆記就應(yīng)該記成文獻筆記，如果時間不足想法還不完整，文獻筆記就應(yīng)該記成閃念筆記的形式。

永久筆記包含必要的信息，并且永遠不會被扔掉。它是以同樣的方式存放在同一個地方，或者是在文獻管理系統(tǒng)中。

所以盧曼的卡片盒有兩種，一個是文獻卡片盒，另一個是主卡片盒。

主卡片盒則用來保存永久筆記，永久筆記來自文獻筆記的重新整理和優(yōu)化，具體見后面。所以兩類筆記對應(yīng)兩個盒子。

第三個是項目筆記。大綱、草稿片段、備忘錄、待辦事項，還有草稿本身等，與項目有關(guān)的文獻的收集。

它只與某一特定項目有關(guān)，保存在特定項目的文件夾內(nèi)。項目結(jié)束后丟棄或存檔。

思考清楚這3類筆記是什么關(guān)系，做到筆記要求的質(zhì)量和處理方式，就能達到筆記“群聚效應(yīng)”的最佳點。

把筆記像神經(jīng)元相互連結(jié)

盧曼的筆記法，看起來好像沒什么特別，他只是把自己從閱讀或思考得來的知識、想法、見解等，寫在大小一致的卡片上，再在卡片左上角標(biāo)記數(shù)字編號。

譬如1。另一個想法寫上2，3??一張卡只寫一個想法，如此類推。

當(dāng)他有其他的想法時，而這個想法與1類似時，他會寫另一張卡片，再標(biāo)上1/1；再有另一個想法，想歸于同一題目上，會在新卡上寫1/1a，1/1b等。

看到這里，你會想，那不是和圖書館的杜威十進制圖書分類法的100.109.XXXX差不多？

不過盧曼多走了關(guān)鍵性的一步：當(dāng)他寫某張卡片（例如第60張）時，發(fā)現(xiàn)這個想法，和7/7其實是可以互相引導(dǎo)的，這個時候，他就會在60號卡片上，標(biāo)注上7/7，同時翻出7/7，也標(biāo)記上60。

這一步，就如互聯(lián)網(wǎng)上的超連結(jié)般，連結(jié)的信息越多，就有更多的信息鉤子來連接新的信息，就越容易形成長期記憶。

把一些本來無關(guān)的想法，連結(jié)起來，活化起來，有了生命。

當(dāng)然，光寫幾張卡是沒有作用的，但經(jīng)年累月的積累，這些卡片漸漸形成了巨大的知識網(wǎng)絡(luò)，就如人腦的神經(jīng)元相互連結(jié)，變得越來越聰明。

盧曼時時刻刻都在做“鏈接”

盧曼意識到，一個想法、一條筆記只有在它的上下文語境中才有價值，而上下文并不一定是它的出處。

所以，他思考一個想法，那就是如何讓筆記與不同的上下文相聯(lián)系并起到相應(yīng)的作用。

反向鏈接應(yīng)該是上下文豐富的。那么它們是有意義的。

正向鏈接也是有意義的，因為它們存在于上下文中。

為了確保反向鏈接是有意義的，反向鏈接應(yīng)該是上下文豐富的，那么注釋標(biāo)題應(yīng)該表示注釋內(nèi)容。

而反向鏈接應(yīng)提供關(guān)于所涉概念使用情況的一些上下文數(shù)據(jù)。

可以使用鏈接、反向鏈接和圖表視圖來探索。例如導(dǎo)圖就是梳理邏輯結(jié)構(gòu)非常好的工具。

盧曼的體系 可能最重要的就是“卡片索引”體系，這個是關(guān)鍵。

這可以通過關(guān)鍵詞直接進行關(guān)聯(lián)。建立起這樣的“知識網(wǎng)路”，那么找筆記時，就不是透過分類，而是依靠“連結(jié)索引” 。

只要能找到知識網(wǎng)路中的一則筆記，就可以連結(jié)到他的上游、下游其他相關(guān)的筆記。

看起來卡片筆記的本質(zhì)是一種”以學(xué)術(shù)寫作為目的的知識管理方式”，但是用在寫作上，簡單說就是將不同來源的素材、知識連接起來，形成一個大的素材網(wǎng)絡(luò)。

當(dāng)你在進行某個主題的寫作時，可以從筆記之間的連結(jié)關(guān)系快速找到相應(yīng)的資料，甚至可以直接拿來用。

《卡片筆記寫作法》提供的是一個大道至簡的方法，目前也有相對應(yīng)的軟件供實際操作，不論寫作或?qū)W術(shù)論文，都能適應(yīng)個性化的需求。

盧曼的卡片筆記通常很簡短，因為這些只是他龐大繁雜研究的索引，等到需要使用知識(材料)的時候，他會借由這些連結(jié)線進行延伸思考，然后不斷鏈接知識要點，從而形成自己的知識樹。

我們一起來學(xué)習(xí)吧！