文 | 小鴻兒媽媽?zhuān)ù宋臑樵瓌?chuàng) ，版權(quán)歸屬本作者所有，歡迎個(gè)人轉(zhuǎn)發(fā)分享）

年關(guān)將至，許多人這會(huì)兒可能正在奔波、忙碌，想著在最后的一段時(shí)間里，可以多賺點(diǎn)兒，給孩子好一點(diǎn)兒的生活，也讓自己往后的日子可以少辛苦一點(diǎn)。當(dāng)然，也有不少家長(zhǎng)停止了工作的步伐，在逐漸調(diào)整狀態(tài)，希望可以在新年里多陪陪孩子，陪孩子出門(mén)逛街，一起玩樂(lè)。

這天，瑤瑤和媽媽爸爸一起出門(mén)逛街，爸爸平常很少會(huì)帶著瑤瑤一起出門(mén)，因?yàn)樽约洪_(kāi)貨車(chē)的，在家的時(shí)間不多，能陪老婆孩子的情況也是少之又少。所以在今年的冬天，他特意調(diào)整了自己的工作，為的就是可以回家多陪陪家人，多給家人溫暖。

一行人走到了櫥窗前，寶媽率先看中了一件衣服，看起來(lái)聽(tīng)好看，但是有些猶豫，而寶爸沒(méi)有猶豫，一把把孩子和妻子拉了進(jìn)去，正當(dāng)寶媽在試衣服的時(shí)候，孩子想起來(lái)剛剛出門(mén)的時(shí)候，爸爸媽媽答應(yīng)她的飲料。

一時(shí)心急，她便用力的搖爸爸的手，告訴爸爸要帶自己去買(mǎi)飲料喝，已經(jīng)答應(yīng)了她的。爸爸告訴孩子，等媽媽試完了一起去，他不知道在哪里可以買(mǎi)。孩子著急，讓馬上走，但是寶媽看看身上還沒(méi)有脫下來(lái)的衣服，實(shí)在不好走出去，就告訴孩子待會(huì)再買(mǎi)。

一連遭受了兩場(chǎng)拒絕，孩子的心里一點(diǎn)兒也不好受，見(jiàn)媽媽也拒絕了自己，她上去就是一腳踹在了媽媽的小腿上，緊接著踹了第二腳、第三腳，覺(jué)得自己泄憤不到位，脾氣越來(lái)越大。寶媽倒是習(xí)慣了一樣，覺(jué)得沒(méi)有什么，但是一旁的丈夫還有看見(jiàn)這一幕的人，心里都有些嘀咕。

對(duì)此，網(wǎng)友們都在議論說(shuō)，女兒就是寶，這么大的脾氣，肯定是夫妻倆慣出來(lái)的。小的時(shí)候就敢打媽媽了，隨便的無(wú)理取鬧，不講道理，邊界意識(shí)這么弱，那等長(zhǎng)大了該怎么辦？

為什么孩子愛(ài)無(wú)理取鬧？

1、 缺少了邊界意識(shí)

缺乏邊界意識(shí)的重要嘲笑，就是在公眾場(chǎng)合容易失控。最近許多年輕人在地鐵讓大哭的事情被傳到了網(wǎng)上，人們紛紛心疼這些常年在外辛苦奮斗的年輕人，感嘆生活不易，那么問(wèn)題來(lái)了，同樣是街邊失控，這樣的行為是沒(méi)有邊界意識(shí)嗎？

不是的。所謂“邊界意識(shí)”指的是人們有意識(shí)的行為中，不受其他因素的限制。例如，在合肥中鐵國(guó)際城小區(qū)里，一個(gè)熊孩子從28樓扔下15個(gè)啤酒瓶，嚴(yán)重影響到小區(qū)市民的生命安全。它的父母下班回家得知信息，便勃然大怒，對(duì)孩子進(jìn)行了嚴(yán)厲的管教。

所以在孩子們無(wú)理取鬧的背后，體現(xiàn)的是孩子無(wú)知之下的行為邊界意識(shí)太弱，對(duì)于自己的行為不自知，并且沒(méi)有考慮到后果。

2、 缺乏父母的正確管制

孩子犯錯(cuò)了，我們通常都用什么方式教導(dǎo)孩子呢？在剛才提到的一個(gè)丟瓶子的孩子，他的父母選擇把孩子痛罵一頓，不是打便是罵，進(jìn)行“嚴(yán)厲”的管教。而文章開(kāi)頭提到的失控女娃的家長(zhǎng)，則是用忽視的態(tài)度來(lái)回應(yīng)了孩子的無(wú)理取鬧。

實(shí)際上這兩種方式顯得都有點(diǎn)兒極端或者隨意了。當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，不說(shuō)肯定是不行的，因?yàn)楹⒆邮菦](méi)有那么好的自省能力，可以自覺(jué)的意識(shí)到，原來(lái)自己做錯(cuò)了，原來(lái)自己需要怎么做才是更好的。而暴力也容易讓孩子產(chǎn)生許多負(fù)面的情緒，不利于其成長(zhǎng)成才。

這就是為什么許多孩子經(jīng)常情緒失控，因?yàn)榧议L(zhǎng)們?cè)谧龇ㄉ暇烷_(kāi)始誤導(dǎo)孩子了，不是我們有意，而是無(wú)意間形成的行為結(jié)果。正確的管制可以讓一個(gè)人正確的認(rèn)識(shí)自己，很好的管理情緒等，這是家長(zhǎng)們需要突破的地方。

3、 恃寵而驕

孩子可以大膽的向父母動(dòng)手，挑戰(zhàn)家長(zhǎng)的威嚴(yán)，這說(shuō)明在平常的生活里，孩子受到的教育和對(duì)待方式就比較溫和，也就是說(shuō)，父母的威嚴(yán)在她這兒不成立。

現(xiàn)在獨(dú)生子女很多，寵孩子的家長(zhǎng)更是比比皆是。孩子失控行為的背后，與家長(zhǎng)的寵愛(ài)、溺愛(ài)有著不可分割的關(guān)系。

家長(zhǎng)該如何培養(yǎng)孩子的“邊界意識(shí)”？

1、 學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任

隨便和父母動(dòng)手可能不需要承擔(dān)什么責(zé)任，畢竟都是自己的孩子，打一下罵一下也就算了，不會(huì)譴責(zé)孩子讓自己遭受人身傷害或者危險(xiǎn)等?？墒侨绻悄俏怀掷m(xù)向樓下扔酒瓶的孩子呢？他影響的還只是自己的父母嗎？

任何人都需要為自己的行為承擔(dān)后果，替自己買(mǎi)單。在家庭教育里，如何教育孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，不做逃避的縮頭烏龜，是我們培養(yǎng)其邊界意識(shí)的重要內(nèi)容。

2、 強(qiáng)化行為意識(shí)

行為意識(shí)一定程度和邊界意識(shí)是互通的，因?yàn)橛辛诉吔绺?，行為意識(shí)就會(huì)更加有約束力，就像是一部法典里的規(guī)章制度一樣。那么如果一個(gè)人的行為意識(shí)比較強(qiáng)，在邊界位置，他們的衡量也會(huì)更加清晰可靠。因此，要想培養(yǎng)孩子擁有良好的邊界意識(shí)，可以從行為意識(shí)的培養(yǎng)開(kāi)始。

3、 家長(zhǎng)以身作則

平常尊重孩子的隱私，不隨便翻看孩子的日記，這是行為有邊界意識(shí)的表現(xiàn)，它表達(dá)的是我們對(duì)孩子的尊重；孩子喜歡紅色的衣服，便不要逼孩子買(mǎi)我們喜歡的紫色，這也是行為有邊界意識(shí)的表現(xiàn)，懂得適可而止。

生活中有非常多的細(xì)節(jié)可以體現(xiàn)這一原則，我們每天都和孩子生活在一起，家長(zhǎng)的行為規(guī)范其實(shí)就是孩子最好的教科書(shū)了，既能夠有效的說(shuō)明問(wèn)題，又可以給孩子明確的行為指導(dǎo)，這是“好老師”的體現(xiàn)。

在這里提醒大家，一個(gè)人的家庭教育如何，一定程度上覺(jué)得了一個(gè)人的素質(zhì)、教養(yǎng)等，要想培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的人才，那么做家長(zhǎng)的必須要把握好自己這一關(guān)，給孩子更好的教育環(huán)境和成長(zhǎng)氛圍。

今日話題互動(dòng)：大家對(duì)于孩子愛(ài)無(wú)理取鬧這件事是怎么看待的呢？大家又是怎么處理的呢？歡迎分享

我是小鴻兒媽媽?zhuān)且幻?歲寶寶的媽媽?zhuān)彩且幻呒?jí)育嬰師。有關(guān)更多的“育兒知識(shí)”請(qǐng)關(guān)注我們，喜歡這篇文章，請(qǐng)分享給更多的人，別忘了點(diǎn)贊 + 轉(zhuǎn)發(fā)