摘要：職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，是一群敏感而又有問題的學(xué)生，作為職業(yè)學(xué)校的班主任工作難度可想而知，而中途接下班級(jí)進(jìn)行管理更是難上加難，但若能采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，因?shì)利導(dǎo)，一定可以獲得班級(jí)管理的豐碩成果。
　　關(guān)鍵詞：中途接班；班主任工作；學(xué)生
　　
　　在新課改背景下，班主任的教育管理工作面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。這需要班主任用新的教育理念、科學(xué)的教育策略和教育機(jī)智，處理好班級(jí)教育管理中的各種問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)班集體的全面和諧發(fā)展。班主任是學(xué)校教育決策、計(jì)劃的執(zhí)行者，是班級(jí)工作的組織者，班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，是各科教育、教學(xué)的協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生心靈健康人格完善的塑造者。而中職生是個(gè)特殊的學(xué)生群體，年齡在十六七歲，正處于心理、個(gè)性、品質(zhì)的成長(zhǎng)期，加上他們?cè)鹊奈幕A(chǔ)太差，行為習(xí)慣多有偏離，這樣就使得職業(yè)中學(xué)德育工作面臨的形勢(shì)更嚴(yán)峻，擔(dān)負(fù)的責(zé)任更重，給班主任的管理工作也帶來了更多的特殊性難度。中途接的班級(jí)，學(xué)生已經(jīng)互相熟悉，習(xí)慣了原班主任的管理作風(fēng)和管理措施，對(duì)新班主任陌生但又不敢親近。所以，在這種情勢(shì)下作為中途接班的職校班主任，要想管理好這樣的班級(jí)確實(shí)存在一定的難度。針對(duì)此種情況，我主要采取了以下幾招。
　　一、認(rèn)識(shí)學(xué)生，了解學(xué)生
　　俗話說：“親其師，信其道。”只有當(dāng)學(xué)生覺得老師可親可敬時(shí)，老師的話才能起作用。接下班主任后，我反復(fù)看照片記人名，一個(gè)星期后見到班上的學(xué)生就都叫出他們的名字來，學(xué)生們很高興，覺得老師很親切，認(rèn)為他們很重要。第一次班會(huì)，我讓每個(gè)學(xué)生講自己的優(yōu)點(diǎn)，目的在于提高學(xué)生的自信，拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生感受到老師的肯定、賞識(shí)和溫暖。古人說知己知彼才能百戰(zhàn)百勝，其實(shí)在我心中我的每個(gè)學(xué)生都很重要，而我一直希望自己的每個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)美好的未來。
　　二、師生共同正視自己
　　第一次上課，我讓學(xué)生每人拿出一張紙，寫出以前最喜歡的老師是誰，他最突出的優(yōu)點(diǎn)是什么，你希望孔老師向他們學(xué)習(xí)什么？說實(shí)話，有時(shí)候看到學(xué)生寫的話，心里會(huì)很難受，但我還是堅(jiān)持這樣做，因?yàn)橐胱寗e人接受自己，必須正視自己還有很多不足的地方，還有很多要學(xué)習(xí)的東西，而其他學(xué)生喜歡的老師就是自己最好的榜樣。要成為優(yōu)秀的教師，就必須時(shí)刻準(zhǔn)備向別人學(xué)習(xí)。在這同時(shí)，我也要求學(xué)生正視自己，課前我準(zhǔn)備了八張彩色卡紙。彩色卡紙的表頭分別是“我的語文、數(shù)學(xué)、英語、專業(yè)課優(yōu)，但我會(huì)繼續(xù)努力。”“我的語文、數(shù)學(xué)、英語、專業(yè)課差，但我愿意努力學(xué)習(xí)，請(qǐng)老師幫助我。”我對(duì)學(xué)生說，如果要考上大學(xué)，必須正視自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，我會(huì)把我準(zhǔn)備的卡紙貼到墻上，如果你愿意正視你自己的話，請(qǐng)把你的名字簽到相應(yīng)的卡紙上面。我和任課教師一定會(huì)盡力幫助你的。
　　事實(shí)證明，學(xué)生們上進(jìn)心很強(qiáng)，很渴望能學(xué)到更多的知識(shí)，而他們很愿意正視自己，讓自己學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓胶谩?br>　　三、發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，師生共同制定班規(guī)班紀(jì)
　　在此事上，我充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁意識(shí)鼓勵(lì)他們自己制定班規(guī)。我知道，如果我自己制定班規(guī)強(qiáng)加在他們頭上，并不能達(dá)到預(yù)期的效果。因?yàn)樗麄冞@個(gè)年齡階段決定了他們具有逆反和挑戰(zhàn)“權(quán)威”的心理特點(diǎn)。而一個(gè)班集體就是一個(gè)家，團(tuán)結(jié)與否、溫暖與否、是否有凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力要靠每一位同學(xué)自覺自愿的悉心經(jīng)營(yíng)，同甘共苦，同心同德才行。所以，我讓他們自己制定班規(guī)班紀(jì)，這樣他們也會(huì)自覺地去遵守。具體過程如下：
　　我先做了一份問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容是“你希望我們以后的班級(jí)是個(gè)什么樣的集體？為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)你有什么建議？”目的是讓他們明確班級(jí)目前糟糕的現(xiàn)狀，并且與心目中的理想班集體進(jìn)行對(duì)比找出需要整改的地方，作為這個(gè)大家庭的成員為提升班級(jí)的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。然后，參照同學(xué)們的答卷來共同制定我班的班規(guī)班紀(jì)。最后，在班內(nèi)公示，如果還有異議或是合理建議，再對(duì)班規(guī)進(jìn)行修改。最終得到全班同學(xué)的一致認(rèn)可，張貼班規(guī)。班規(guī)制定后一個(gè)月，我班就發(fā)生了很大的變化。遲到、早退、課上說話、不按時(shí)完成作業(yè)的減少了，學(xué)生的成績(jī)進(jìn)步了。
　　四、做好班干部的培養(yǎng)工作
　　當(dāng)過班主任的老師都知道，班干部是班級(jí)的骨干，它是班主任做好工作的得力助手，是形成班集體的核心力量，也是班集體形成的一個(gè)重要標(biāo)志。班主任接到一個(gè)新班后，應(yīng)正確選拔和培養(yǎng)班干部，讓他們?cè)诎嗉?jí)里充分發(fā)揮作用，這樣可以促進(jìn)班集體的鞏固和發(fā)展，完成班級(jí)工作任務(wù)，形成良好的班風(fēng)。在我所接手的新班中，有一個(gè)班只有20人，但我仍選了10位班干部，有的同學(xué)就問我，“老師，我們班怎么那么多班干部？”我說:“麻雀雖小，五臟俱全。”在選好班干部的同時(shí)，也要對(duì)班干部進(jìn)行各種各樣的培訓(xùn)，使各個(gè)班干都能較快地適應(yīng)班級(jí)的管理?？梢宰尠喔刹慷鄥⒓訉W(xué)工處或團(tuán)委組織的統(tǒng)一培訓(xùn)，進(jìn)行必要的理論學(xué)習(xí)，了解處理班級(jí)問題的一些方法。同時(shí)班主任也要定期召開班干部會(huì)議，對(duì)班干進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。如怎樣處理與其他同學(xué)的矛盾、怎樣處理班級(jí)事務(wù)、怎樣與班干部搞好工作與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。更重要的是要讓學(xué)生在實(shí)踐中接受鍛煉，讓他們通過摸索，積累工作經(jīng)驗(yàn)。
　　既然我們賦予了他權(quán)力，就應(yīng)該放手讓他去管理好班級(jí)，不應(yīng)該去過多地包辦。曾經(jīng)聽過這樣一句話，“勤勞的教師教出懶學(xué)生”。有時(shí)我們仔細(xì)想想，這其中還不乏有其高明之處。
　　班干部要善于分析班級(jí)情況，熱情幫助后進(jìn)生；要嚴(yán)格要求自己，正確對(duì)待別人；要抓住工作的主線，來推動(dòng)工作的進(jìn)展，提高工作的能力。對(duì)于低年級(jí)的班干部，要進(jìn)行特別指導(dǎo)，不僅要告訴他們做什么，還要具體教他們?cè)趺醋?。教育班干部樹?#8220;一心為集體服務(wù)”的思想。要戒驕戒躁，與同學(xué)互相團(tuán)結(jié)，以自己的模范行動(dòng)去帶動(dòng)同學(xué)，來換回全班同學(xué)對(duì)自己的信任和支持。值得一說的是，剛剛培養(yǎng)出來的班干部也不宜過早地放手，還應(yīng)該在我們的指導(dǎo)下，有一段適應(yīng)期。像開學(xué)的這一段時(shí)間，就是我們培養(yǎng)的黃金時(shí)間。
　　五、做好橋梁，家校聯(lián)系，共同教育孩子
　　團(tuán)結(jié)力量大，要想教育好學(xué)生，一個(gè)人再怎么努力，收效還是甚微。我做的另外一件事就是結(jié)合家長(zhǎng)、學(xué)校、任課教師和學(xué)生們的共同力量來培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。我利用名人名言、板報(bào)、班會(huì)、同學(xué)身邊的實(shí)例等來激勵(lì)學(xué)生惜時(shí)篤學(xué)并制訂符合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)；與任課教師協(xié)調(diào)好并共同分析各個(gè)學(xué)生的情況、劃分層次，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)和幫扶；在學(xué)生中樹立品學(xué)兼優(yōu)的榜樣，盡快形成以點(diǎn)帶面，以少數(shù)拉動(dòng)多數(shù)共同進(jìn)步的局面；我還積極主動(dòng)發(fā)揮班主任作為學(xué)校和家長(zhǎng)的橋梁作用，通過家訪、約談、電話等途徑了解學(xué)生的家庭情況，與家長(zhǎng)很好地溝通，以便學(xué)校和家長(zhǎng)能更好地配合做好方方面面的工作。
　　一學(xué)年已過，（1）班在日常行為規(guī)范上有了長(zhǎng)足的進(jìn)步；在班風(fēng)上也一改以前的懶散、懈怠、浮躁，逐漸形成了團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、自主、創(chuàng)新的特點(diǎn)；在學(xué)習(xí)上踏實(shí)自覺，成績(jī)也蒸蒸日上。學(xué)生在日記中寫道：“我驕傲，這里有我們最堅(jiān)實(shí)的腳步；我們自豪，因?yàn)槲覀兪牵?）班……‘憶往昔崢嶸歲月稠，看今朝重任在肩頭’，成績(jī)屬于過去，未來還在征程。1班的同學(xué)躊躇滿志，蓄勢(shì)待發(fā)、正在用理想、信念、熱心，團(tuán)結(jié)友愛，拼搏向上，朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)揚(yáng)帆起航。”現(xiàn)在，這個(gè)溫馨的大家庭里，每個(gè)人都極大限度地發(fā)揮自己的作用，釋放自己的熱量，為這個(gè)班集體增光添彩。而我在他們眼里也不再是一個(gè)“后媽”，而是我們尊敬的老師和值得信賴的朋友。
　　隨著高考的臨近，迎接他們的是學(xué)習(xí)時(shí)間的延長(zhǎng)，是學(xué)習(xí)內(nèi)容的深化，是對(duì)學(xué)習(xí)能力要求的提高。同時(shí)，他們還要承受來自各方的壓力，要為這十幾年的學(xué)習(xí)生涯作個(gè)交代。為了讓我的學(xué)生能合理地處理學(xué)習(xí)與高考的關(guān)系并能輕松愉快地度過在校的最后一段時(shí)光，作為一個(gè)班主任，我不斷思考能為他們做些什么。我所做的是幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己，確定高考目標(biāo)，樹立信心；了解他們的心理動(dòng)向，緩解疏導(dǎo)他們的壓力；多看學(xué)生的長(zhǎng)處，并想辦法鼓勵(lì)其繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
　　六、班主任要有老黃牛精神
　　要想當(dāng)好一個(gè)班主任，激發(fā)同學(xué)們的求知欲望，自己首先必須要有一個(gè)老黃牛的精神，只有進(jìn)沒有退，踏踏實(shí)實(shí)地為同學(xué)服務(wù)，為神圣的教育事業(yè)服務(wù)。在我的帶班工作中，我每天都堅(jiān)持去教室望望學(xué)生，去宿舍看看他們，有問題及時(shí)解決，讓學(xué)生信服你。同時(shí)不斷學(xué)習(xí)，提高自身水平。時(shí)代在變化，知識(shí)在更新，學(xué)生的個(gè)性有差異。所以，當(dāng)好班主任必須時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，才能豐富自己，使自己開闊眼界，接近學(xué)生的心理，才能管好一個(gè)班。
　　有句話說得好，把學(xué)生當(dāng)成天使，你便生活在天堂中。作為班主任，要尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、理解學(xué)生，從點(diǎn)滴之中發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，努力使每個(gè)學(xué)生能夠健康快樂地成長(zhǎng)起來。班主任不僅僅是班級(jí)的管理者和知識(shí)的傳輸者，不僅僅是默默奉獻(xiàn)的蠟燭、春蠶、鋪路石或是辛勤耕耘的園丁，班主任還應(yīng)是“手持金鑰匙，為學(xué)生開啟智慧和人生大門的引路人”。當(dāng)班主任難，當(dāng)一個(gè)中途接班的班主任更難，而如果要把這種情況下的后進(jìn)班的班主任工作做好就更是難上加難。但是，只要用心去做，只要你愛崗敬業(yè)、愛學(xué)生，只要你不懈地學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，勤于鉆研，不斷充實(shí)，完善自我，那么我堅(jiān)信再難的事情也能做好。