發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的英語學(xué)科單元課程設(shè)計研究” 的更多相關(guān)文章
焦世強 關(guān)媛 | 如何整體設(shè)計單元教學(xué)，同步發(fā)展語言能力與思維品質(zhì)？
大觀念下初中英語單元整體教學(xué)目標(biāo)設(shè)計（附實施案例）
全縣小學(xué)英語“單元整體設(shè)計，發(fā)展核心素養(yǎng)”教學(xué)研討會體會
核心素養(yǎng)下的高中英語課堂構(gòu)建
指向?qū)W科核心素養(yǎng)的英語單元整體教學(xué)設(shè)計
王 薔 葛曉培 ‖ 英語課標(biāo)（2022年版）：突破有“語言”無“文化”的教學(xué)窘境
王薔：從外語教學(xué)走向外語教育，新課標(biāo)導(dǎo)向下英語教學(xué)如何轉(zhuǎn)型？
投稿丨指向核心素養(yǎng)的小學(xué)英語單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)計（附案例分析）
核心素養(yǎng)與英語教學(xué)的關(guān)系
運用核心素養(yǎng)養(yǎng)成教學(xué)英語對話
4.18（1）
王薔：核心素養(yǎng)培養(yǎng)對教學(xué)設(shè)計的再思考
高中英語學(xué)科中學(xué)生核心素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)
領(lǐng)航計劃培訓(xùn)第三天上午｜孫鐵玲：《基于核心素養(yǎng)的高中英語學(xué)習(xí)目標(biāo)確定與表達(dá)》
七八九三本教材各單元“大觀念”梳理與分析
英語核心素養(yǎng)是啥？
【聽！大單元】尹亞淑導(dǎo)讀《大概念：如何深化學(xué)生的理解？》
立足 “大單元教學(xué)”，探索設(shè)計與實踐（三）
語文學(xué)科核心素養(yǎng)落實的困與破
基于語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的大單元教學(xué)設(shè)計（一） 陸志平
大單元·大概念·單篇教學(xué) ——語文教學(xué)熱點三人談 張彬福 程 翔 汪 鋒
語文大單元教學(xué)的內(nèi)涵特征與價值實現(xiàn)-凌士彬
素養(yǎng)導(dǎo)向下的單元整體設(shè)計
（2020）全省骨干教師培訓(xùn)改
在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中落實英語學(xué)科核心素養(yǎng)
英語學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及教學(xué)策略
立足素養(yǎng)培養(yǎng)，著眼教學(xué)提質(zhì)——學(xué)科教研能力專項提升（英語學(xué)科）
大概念視角下，我這樣做英語單元教學(xué)設(shè)計，學(xué)生的反思成果超棒！| 案例來了
