發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“《說(shuō)說(shuō)心里話》作文評(píng)介教學(xué)設(shè)計(jì) 反思” 的更多相關(guān)文章
難忘的第一次
小學(xué)三年級(jí)作文的批改
我是如何指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互改作文的
作文批改方式的探索
作文批改有效性的研究
運(yùn)用“三批法”，培養(yǎng)學(xué)生自改作文能力
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)作文合作評(píng)改模式及實(shí)踐
高中作文評(píng)改教學(xué)方法初探
對(duì)科學(xué)化作文評(píng)改的探索
開展小組合作學(xué)習(xí)的嘗試
讓學(xué)生自己評(píng)改作文
這樣的課堂小組合作學(xué)習(xí)，讓教學(xué)省時(shí)高效事半功倍，你也試試吧？
張冰 學(xué)生 "互評(píng)互改"法在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用
巧用作文評(píng)改 激發(fā)寫作興趣
小學(xué)語(yǔ)文小課題研究計(jì)劃
談批改作文
基于“一文三寫多評(píng)”的作文寫作模式探究
小學(xué)作文講評(píng)的點(diǎn)滴做法
作文評(píng)改方式改革探索課題：參與式、互動(dòng)式作文評(píng)改
《小學(xué)高年級(jí)學(xué)生自主評(píng)改習(xí)作的研究》課題申請(qǐng)表
作文教學(xué)：批改作文，放手讓學(xué)生參與
學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)
批改作文
教學(xué)生在快樂中作文，在作文中享受快樂
走出作文指導(dǎo)的誤區(qū)
授之以法 靜待花開
作文指導(dǎo)之寫作流程
讓孩子做自己的習(xí)作醫(yī)生
從“精批細(xì)改”的泥淖中突圍?——作文批改“高耗低效”的現(xiàn)狀和對(duì)策分析
