發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫(xiě)
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“曾國(guó)權(quán)，等 || 培養(yǎng)數(shù)字化卓越教師：中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)提升的校本路徑” 的更多相關(guān)文章
曾國(guó)權(quán) 王光強(qiáng) 宋萑 培養(yǎng)數(shù)字化卓越教師：中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)提升的校本路徑
周佳峰：人工智能助推教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑與實(shí)踐研究
中國(guó)教育報(bào)：用智慧教育平臺(tái)構(gòu)建教育新樣態(tài)
優(yōu)秀的教師從哪里來(lái)？校本研修！ “校本研修”是教師成為真正的“家”！
專題報(bào)道：高中信息技術(shù)學(xué)科的價(jià)值追求：數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新
觀點(diǎn)丨數(shù)字化轉(zhuǎn)型是教師學(xué)習(xí)的必然進(jìn)階
數(shù)字化學(xué)習(xí)――信息技術(shù)與課程整合的核心
當(dāng)代的未來(lái)學(xué)習(xí)方式：創(chuàng)建未來(lái)課堂的7種轉(zhuǎn)變
未來(lái)教師的角色與素養(yǎng)
《教師數(shù)字素養(yǎng)》標(biāo)準(zhǔn)解讀 | 葛文雙：如何看待數(shù)字化轉(zhuǎn)型視角下的教師數(shù)字素養(yǎng)提升
直面新挑戰(zhàn)提升高校教師數(shù)字素養(yǎng)
創(chuàng)設(shè)校園數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的探索和研究
熱議｜生態(tài)化視角看待數(shù)字化學(xué)習(xí)應(yīng)用
數(shù)字化學(xué)習(xí)
移動(dòng)學(xué)習(xí)資訊網(wǎng)6年移動(dòng)學(xué)習(xí)之路的探索
唐曉勇 || 創(chuàng)建校本“云端學(xué)?！保夯趦和枨蟮膶W(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型（內(nèi)附演講）
如何開(kāi)展校本研修工作
教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)踐｜教師發(fā)展數(shù)字化轉(zhuǎn)型:平臺(tái)化、生態(tài)化、實(shí)踐化
東莞市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0 個(gè)人研修計(jì)劃 新世紀(jì)英才學(xué)校 林海青
教研員核心素養(yǎng)：教研轉(zhuǎn)型背景下的新修煉
芥末翻·VIEW｜如何區(qū)分混合式學(xué)習(xí)課程的優(yōu)劣
概念
構(gòu)建信息化環(huán)境下數(shù)字校園文化
互聯(lián)網(wǎng) 背景下如何開(kāi)展校本研修及技術(shù)變革對(duì)未來(lái)教育發(fā)展的影響
