說說教育這玩意兒吧。原諒我用了“玩意兒”這個有點不太正經(jīng)的詞，但是，確確實實被最近關于教育的一些奇葩新聞雷到了。

其一：某縣教育部門開展一個“校園變家園·老師成親人，萬名教師結對認親”大型活動，讓所有老師都和學生結親，收學生為義子義女。一個小小的縣城，萬名教師結對認親，從幼兒園到高中，全方位、無死角，所有老師都成了義父義母，所有的孩子都多了很多個爹媽。認親形式豐富多彩，有教師主動尋親，有學生表白認親，有師生雙向結親……看來，老師光有“老師”這個身份是不足以搞好教育的，給你一個“爹媽”的身份夠不夠？想想咱們的老師好可憐，也好無奈，本來做老師光管學習，管品德就可以了。當了“爹媽”責任更加重大，事無巨細都要管了，不然就是失職。這罪名可大可小，可是，老師們瘦弱的雙肩確實承擔不起啊。只是親生的爸媽可爽了，娃出生了，扔給義父義母，自己坐享其成，多美。

其二：貴陽實驗小學發(fā)生一起校園霸凌事件，4名二年級學生毆打欺凌另一名學生。處理結果來了：

對學校黨總支書記、校長分別給予談話提醒、批評教育，在全區(qū)作公開檢討；

對分管安全的副校長和思政主任給予誡勉談話、警告處分；

對班主任給予記過處分，取消評優(yōu)資格和績效考核獎勵；

對值班老師給予誡勉談話，調離貴陽市實驗小學。

而對這4名學生予以“懲戒”。這個處理多么神奇，對校長，分管副校長、主任，班主任，值班老師的處理不可謂不重，對涉事學生的處理不可謂不輕。是校長開會沒有三令五申強調嗎？是老師沒有再三教育嗎？我想目前這個形勢下不至于。大家都活得謹小慎微，校園霸凌這個重中之重的問題肯定會一說再說?？墒?，犯錯的是學生，板子依然打在老師身上。那么，若是發(fā)生一起犯罪，是不是公檢法就要處分一串人呢？沒聽說過，更不可能有。說到底，老師比較好“欺負”唄。

其三：某校新出臺一項規(guī)定：課堂上，學生睡覺，罰老師的款。規(guī)定非常明確，有一人次罰5元。細思極恐，我們這個城鄉(xiāng)結合部的普通學校，特別是差班，學生睡覺司空見慣，按照這個規(guī)定，一天上個幾節(jié)課，這一天的工資都不夠罰的。老師沒有管嗎？管了，但是有用嗎？你把他拍醒，他雙眼血紅瞪著你；你要他罰站，他人高馬大，胳膊比你腿還粗，女老師在他面前就像小雞仔一樣。何況，從早上7點多到校，到晚上8點半放學，在校時間長達13個小時之多，學生能不缺覺嗎？更何況，差班的孩子，有的幾乎完全放棄學習。睡覺，已經(jīng)是給老師面子了，不然，鬧騰的讓你課都沒法上。更有甚者，還有個別“真壞”的學生，只要有領導查班，就故意睡覺。就像多年前，一個同事打了一個女生，然后這個女生就公然叫囂，“老師打我了，我要去醫(yī)院檢查，就是要讓老師花錢?！比绯鲆晦H。老師是弱者，在這樣的斗爭中，必然完敗。

其四：不知道是哪個專家放的大招，個雙師課堂。顧名思義，就是一堂課兩個老師上，據(jù)聽過課的老師介紹，目前主要是兩種模式。一個是同科共講。比如兩個老師同上一節(jié)音樂課，一個吹拉，一個彈唱；一個是學科融合。比如地理老師和生物老師共用一個講臺，一個老師講課時，另一個老師站邊上用腳趾扣兩室一廳。課堂，何時成了舞臺？老師們又化身相聲演員，抑或是二人轉。再推廣下去，對口相聲會不會發(fā)展成為“群口相聲”？反正是多多益善，學生們就看熱鬧唄。打著教改的旗號招搖撞騙的所謂“磚家”也太能作了，讓教育回歸本真吧，別折騰了。

其五：甘肅慶陽市鎮(zhèn)原縣李姓教師曾于10年前與朋友打麻將，被公安機關罰款500元。沒想到10年后，教育局給他追加了一個記過處分。這個責追得有點遠，不知道是真有必要，還是打擊報復？

……

若是仔細檢索一下，“教育”的負面消息很多，各種奇葩舉措也是層出不窮。一句話，教師比較老實，或者說比較“窩囊”，一直以來都是逆來順受 誰都可以對他們指手畫腳，誰都可以給他們扣上一口大鍋。一方面是瘋狂的“卷”，另一方面，是社會對老師極端的不友好。老師們傷不起，太難了。如此，教育的危機越發(fā)深重。我們民族的未來和希望，我們的下一代會是什么樣？只能拭目以待吧。