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1.學(xué)生圈養(yǎng)籠養(yǎng)。 上學(xué)送，放學(xué)接，課間守，午休陪，出門帶，孩子基本不會(huì)脫離監(jiān)控與視線，只能機(jī)械往返于家庭和學(xué)校兩個(gè)圈里，老老實(shí)實(shí)蟄伏在在家長(zhǎng)和老師編織的籠里。溫室里的花朵軟弱無(wú)骨，如果災(zāi)難和戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)臨，估計(jì)只能束手無(wú)策。 2.教師性別失衡。 女教師雄霸中小學(xué)，評(píng)優(yōu)評(píng)先，晉級(jí)升職，話權(quán)事權(quán)，無(wú)不占盡先機(jī)。男教師的弱勢(shì)與缺失，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)，特別是對(duì)男孩子個(gè)性發(fā)展和性格完善產(chǎn)生巨大的潛移默化。加上演藝圈的偽娘風(fēng)氣，男網(wǎng)紅的矯揉造作，現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越奶氣，年輕人越來(lái)越娘炮，歷史感、陽(yáng)剛氣、理性思維越來(lái)越糟糕。 3.教材有毒。 名篇佳篇被刪，美文雄文落選，典故被篡改，名人被惡搞，英雄被詆毀，毒文、毒卷、毒教材、毒文具，步步精心設(shè)計(jì)，不知不覺(jué)，三觀盡毀，傳統(tǒng)美德也被消解。對(duì)于任何一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，教育陣地和思想高地的失守，必定后患無(wú)窮！ 4.師道失尊。 古代的先生有戒尺，以前的老師有教鞭，現(xiàn)在的老師更多需要面對(duì)投訴和舉報(bào)?！耙蝗諡閹煟K生為父”的千年禮儀終于塵埃墜地。當(dāng)教師謹(jǐn)小慎微到必須取悅學(xué)生，師道尊嚴(yán)也就喪失殆盡。老師們從此只敢敷衍教書(shū)，不敢再嚴(yán)加管教。 5.教育行政化。 學(xué)校行政龐大，校長(zhǎng)書(shū)記、副書(shū)記、副校長(zhǎng)、工會(huì)主席，下轄辦公室、教研室、德育處、教務(wù)處、總務(wù)處，還有年級(jí)組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)，當(dāng)官的比老師多，管理的比教書(shū)的多。最關(guān)鍵的是管學(xué)校管校長(zhǎng)的教育局長(zhǎng)，可能根本就沒(méi)當(dāng)過(guò)老師沒(méi)搞過(guò)教育，這樣的局長(zhǎng)毫無(wú)例外還非常強(qiáng)勢(shì)，好大喜功。教師們教學(xué)外的事務(wù)越來(lái)越多，單純的教書(shū)育人已經(jīng)成為某種奢望。 ?     |
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