九年級上冊第五單元是一個議論文單元，人文主題是“求知明智”，主要培養(yǎng)學生思辨能力和論證能力。學生在九上第二單元已經(jīng)學過議論文的相關知識，了解了論點、論據(jù)、論證的概念。本單元的教學要求是“聯(lián)系文章時代背景，把握作者觀點，注意分析議論性文章所用的材料，理解觀點和材料之間的關系，掌握論證方法”。

這個單元選編了《中國人失掉自信力了嗎》《懷疑與學問》《談創(chuàng)造性思維》《創(chuàng)造宣言》幾篇課文；寫作內(nèi)容是《論證要合理》；口語交際內(nèi)容是《討論》。《中國人失掉自信力了嗎》是一篇典型的駁論文；《懷疑與學問》能指導學生學習議論文完整的結構的嚴密的論證過程；《談創(chuàng)造性思維》幫助學生理解論據(jù)的豐富性；《創(chuàng)造宣言》有著清晰的論證線索，引領學生發(fā)現(xiàn)材料和觀點之間的聯(lián)系。

本單元的驅動性任務是：寫一篇300字的短文，舉例說明如何清晰有力地論證一個觀點。

單元學習目標：

1.梳理幾篇文章的論點、論據(jù)和論證方法，繪制表格或思維導圖。

2.對比分析幾篇文章的論證結構和思路，概括議論文論證思路的基本模型。

3.學習用清晰的論證思路和論證方法寫議論文。

4.培養(yǎng)質疑探究、獨立思考和論證觀點的習慣。

5.培養(yǎng)實事求是、敢于質疑的科學精神

單元學習任務：

任務一：區(qū)別立論和駁論

任務二：梳理議論三要素

任務三：學習討論練論證

任務四：運用方法寫論文

“任務一”的主要活動是閱讀分析《中國人失掉自信力了嗎》一課，理清文章思路，理解文章內(nèi)容，區(qū)別立論和駁論的論證方式，了解駁論文的特點。安排2課時，設計以下活動：

活動一：閱讀課文，理清思路

活動二：對照要素，理解內(nèi)容

活動三：對比分析，學習方法

活動三：舉行辯論，練習方法

“任務二”的主要學習活動是閱讀與鑒賞，主要內(nèi)容是后面的三篇課文，以表格和思維導圖的方式來梳理幾篇文章的三要素。安排4課時，設計以下活動：

活動一：繪制思維導圖

活動二：理清論證思路

活動三：繪制對比表格

活動四：完成驅動任務

“任務三”是結合口語交際的“討論”內(nèi)容，組織學生舉行小型辯論會，學習如何用論據(jù)來證明觀點。安排2個課時，設計以下活動：

活動一：學習討論和辯論的方法

活動二：策劃小型辯論會

活動三：選話題，寫短論

活動四：舉辦小型辯論會

“任務四”是結合寫作內(nèi)容設計的活動，主要完成一篇議論文的寫作任務。安排3個課時，設計以下活動：

活動一：回顧課文，梳理方法

活動二：選擇論題，列出提綱

活動三：運用方法，完成作文

活動四：修改優(yōu)化，交流評價