課時(shí)98　美“言”有術(shù)

——語(yǔ)言靚麗，搶眼養(yǎng)顏

復(fù)習(xí)任務(wù)　能夠掌握使語(yǔ)言靚麗的方法技巧：詞語(yǔ)靚麗、句式靈活、善用修辭。

知識(shí)圖要

活動(dòng)一　巧施粉黛，詞語(yǔ)靚麗

(一)精心遣用詞語(yǔ)

要盡可能地選用那些恰當(dāng)精妙、新鮮傳神、具有形象性、極具表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，使所描述的對(duì)象給人如聞其聲、如見(jiàn)其形、如臨其境、如感其情的感覺(jué)，以增強(qiáng)感染力；把所闡發(fā)的事理表達(dá)得清楚明白，深刻透徹，以增強(qiáng)說(shuō)服力。選用動(dòng)詞，追求動(dòng)態(tài)美；選用形容詞，追求畫(huà)面美；選用疊音詞，追求聲韻美；選用色彩詞，追求色彩美……

如2020年北京卷優(yōu)秀作文《一條信息》片段：

老屋靠山，每當(dāng)太陽(yáng)快要落山時(shí)，那橙紅色的外衣便染透半邊天，橘黃色的光輝零零散散地灑在老屋上，似鍍上了一層金光，炊煙四起，徐徐飄向天邊，天地間充斥著溫情。

這段文字景中含情，含著溫情。這“溫情”是如何發(fā)表表現(xiàn)出來(lái)的？一要看它用的色彩詞，“橙紅色”“橘黃色”“金光”；二要看選景，“夕陽(yáng)”“炊煙”；三要看它精心選用的動(dòng)詞，“染”“灑”“起”“飄”。當(dāng)然，疊音詞“零零散散”“徐徐”也增添了音樂(lè)美，充滿(mǎn)溫馨的樂(lè)調(diào)。

(二)注重新奇組裝

寫(xiě)作時(shí)，我們可以大詞小用，貶詞褒用，舊詞新用，反語(yǔ)正說(shuō)，直音曲傳，錯(cuò)位搭配等，從而引發(fā)讀者悟言外意、弦外音。

如高考優(yōu)秀作文《延川城》片段：

這個(gè)地方花朵是太少了，顏色全被女人占去；石頭是太少了，堅(jiān)強(qiáng)全被男人占去；土地是太貧乏了，內(nèi)容全被棗兒占去；樹(shù)木是太枯瘦了，豐滿(mǎn)全被羊肉占去。

(三)善用成語(yǔ)

成語(yǔ)是漢語(yǔ)言中的瑰寶，典雅凝練，表意豐富。如果在寫(xiě)作時(shí)多用些成語(yǔ)，不僅能顯示自己的語(yǔ)言積累功底，更能增添語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

如2019年全國(guó)Ⅱ卷優(yōu)秀作文《數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝》片段：

大會(huì)影像中的青年屬于1919年的風(fēng)流人物，而我等亦是慷慨激昂的風(fēng)流人物。瞻仰著前輩們披荊斬棘所成就的豐功偉績(jī)，意氣風(fēng)發(fā)的我們毫不猶豫地振臂高呼：還看今朝！

邊練邊悟1　請(qǐng)賞析下面文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用效果。

山那邊有幢湖藍(lán)湖藍(lán)的木樓，還有一座幽藍(lán)幽藍(lán)的楓牙嶺。楓葉紅了，紅嘴玉在幽深深的楓樹(shù)林里歌唱。

秋天的邊上，黃昏的羽毛飄落在草叢中，一條悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的小路，鍍滿(mǎn)月光，爺爺和奶奶在乳白色的山霧中扛著鋤頭，姍姍而行。

密密的楓竹林里，紅嘴玉輕輕地歌唱，緊靠竹林邊的小山塘，蒸騰著一股藍(lán)幽幽的霧……竹林那邊，桂花正濃……(節(jié)選自《爺爺奶奶的秋山情結(jié)》)

答：________________________________________________________________________

答案　“木樓”用“湖藍(lán)湖藍(lán)”來(lái)形容，“楓牙嶺”用“幽藍(lán)幽藍(lán)”來(lái)描繪，雖然同是藍(lán)色，但有深淺之別?！皸魅~”是“紅”的，“紅嘴玉”的嘴是“紅”的，“山霧”是“乳白色”的，“霧”是“藍(lán)幽幽”的……這是明寫(xiě)事物的顏色?！坝鹈薄安輩病薄靶÷贰薄皸髦窳帧薄靶∩教痢薄肮鸹ā钡龋屪x者積極調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)去聯(lián)想，這是暗寫(xiě)事物的顏色，明暗交錯(cuò)，相映成趣，好一幅五彩繽紛、生機(jī)盎然的秋景圖！使用這些描寫(xiě)景物色彩的形容詞以及疊音詞，使文章語(yǔ)言富有詩(shī)意美、韻律美。

活動(dòng)二　參差錯(cuò)落，句式靈活

所謂“句式靈活”，就是指根據(jù)中心內(nèi)容的需要靈活地運(yùn)用多種句式。一篇文章，一段話(huà)，選擇句式時(shí)要根據(jù)表達(dá)的目的和具體的語(yǔ)言環(huán)境，靈活變換，綜合使用，這樣才能使語(yǔ)段更為和諧流暢，從而讓你的文章文采飛揚(yáng)。

(一)靈活運(yùn)用長(zhǎng)句與短句

一般來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)句字?jǐn)?shù)較多，表意嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，精確細(xì)致。一般適用于詳盡地?cái)⑹鍪挛锘驀?yán)密地闡述道理，它往往富有深沉的力度，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，層次也較多，宜于表達(dá)較為復(fù)雜的思想內(nèi)容，使思想嚴(yán)密精確。短句的特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔、明快、靈活，讀起來(lái)省力、易懂。長(zhǎng)短結(jié)合，錯(cuò)落有致，可以使文章顯出音樂(lè)美。

如2021年北京卷優(yōu)秀作文《論生逢其時(shí)》片段：

生逢其時(shí)，生者，運(yùn)也；逢者，適也；時(shí)者，時(shí)代也。所謂生逢其時(shí)，即生于合適的時(shí)代。每個(gè)人都可以生逢其時(shí)，每個(gè)人都可以在自己所處的時(shí)代中綻放光彩，只要將自己融入時(shí)代，與時(shí)代同行。

(二)靈活運(yùn)用整句與散句

運(yùn)用整句，即運(yùn)用排比、對(duì)偶、比喻、擬人等修辭手法，采用駢句、整句的形式，來(lái)議論點(diǎn)題、抒發(fā)感情、總領(lǐng)全文，以達(dá)到引人入勝的效果。整句適用于以抒情和議論為主的文章。結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子叫散句。散句比較靈活，富于變化，生動(dòng)感人。整句和散句交錯(cuò)運(yùn)用既整齊和諧，又富于變化，更能使表意深刻，語(yǔ)意連貫。

如2022年全國(guó)乙卷優(yōu)秀作文《越嶺行舟志不移，朝日增輝險(xiǎn)更行》結(jié)尾片段：

百年跨越，兩度盛放。雙奧北京在輝煌的時(shí)刻展示了中華民族的奮斗不止與跨越不歇。古老而又年輕的北京告訴新時(shí)代青年：

百年跨越，煢煢踽踽路。越嶺行舟志不移，少年意氣盡風(fēng)流。

兩度盛放，青年擔(dān)前途。朝日增輝險(xiǎn)更行，奮楫揚(yáng)帆歌中流！

(三)靈活運(yùn)用常式句與變式句

變式句是相對(duì)于常式句的句子形式。常式句是按照主語(yǔ)在前、謂語(yǔ)在后，前因后果，先輕后重等正常語(yǔ)序組成的句子；而變式句則是為了突出表達(dá)某方面的內(nèi)容，臨時(shí)改變某些成分的位置的句子。變式句能取得常式句所無(wú)法達(dá)到的表達(dá)效果。變式句一般有下面幾種：句子成分的倒裝，正句和偏句的倒裝(如“雖然……但是……”的倒裝，“盡管……也……”的倒裝等)。根據(jù)具體語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)木涫剑梢愿玫乇砬檫_(dá)意。

如高考優(yōu)秀作文《北京的符號(hào)》片段：

北平城內(nèi)，傅將軍手捂一杯熱水，因?yàn)榇藭r(shí)的北平，唱主角的是漫天的風(fēng)雪。他的心既飄忽不定又寒冷無(wú)比，一如這場(chǎng)風(fēng)雪。三十五軍，昔日抗日戰(zhàn)場(chǎng)上所向披靡，如今卻士氣低落，屢遭敗績(jī)，落得個(gè)退守北平的結(jié)果。如此巨大的心理反差，也許只有傅將軍才能肩扛得起。但此時(shí)的他心里也承載著一項(xiàng)歷史性的抉擇——是戰(zhàn)還是和。若戰(zhàn)，其所轄的二十余萬(wàn)國(guó)民黨軍馬上就會(huì)淹沒(méi)于歷史潮流中，盡其努力也只不過(guò)多撲騰幾下，而北平城的建筑，卻可能因此毀于一旦。而他，作為主將，將會(huì)受到后代人民的唾罵。若和，豈不是要背上不義之名，加之自己一家老小已落入蔣介石手中，恐有不測(cè)。艱難思索中，已不覺(jué)彳亍至城墻上，望著前方陣地華北軍已嚴(yán)陣以待，他心里不免泛起一絲涼意。“司令，您的女兒來(lái)了。”警衛(wèi)員附在其耳邊輕聲說(shuō)道，此時(shí)，傅冬菊已步上城頭。看著多年不見(jiàn)的女兒，傅作義將軍心中有些惆悵。父女經(jīng)過(guò)一夜的長(zhǎng)談，傅將軍心中主意已定：他選擇和，為了不留下千古罵名。

這段文字開(kāi)頭兩句均用了變式句，第一句是先果后因，第二句是狀語(yǔ)后置。更妙的是尾句：他選擇和，為了不留下千古罵名。“為了”這個(gè)目的狀語(yǔ)本來(lái)放在主語(yǔ)前面或后面，而采用變式句，把它后置，突出了傅作義選擇的目的。

(四)交錯(cuò)運(yùn)用肯定句與否定句

同一事物的意思可以用肯定判斷來(lái)表示，也可以用否定判斷來(lái)表示。對(duì)事物作肯定判斷的句子叫肯定句，對(duì)事物作否定判斷的句子叫否定句。一般說(shuō)來(lái)，肯定句語(yǔ)氣較重，否定句語(yǔ)氣較輕，雙重否定語(yǔ)氣更重?？隙ň浜头穸ň浣诲e(cuò)運(yùn)用，能取得特定的表達(dá)效果。

如高考優(yōu)秀作文《亮劍》片段：

面對(duì)滔天巨浪，成熟的船長(zhǎng)從不會(huì)害怕，而是沉著面對(duì)，因?yàn)樗羷Γ幻鎸?duì)殘酷的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，士兵們絕不會(huì)退縮，而是勇往直前，因?yàn)樗麄円羷?；面?duì)艱難的比賽，運(yùn)動(dòng)員們即使倒下了，也會(huì)迅速站起來(lái)，繼續(xù)前行，因?yàn)樗麄円羷?。亮劍，亮出的是一種氣質(zhì)，亮出的是一種性格，亮出的是一種不服輸?shù)臎Q心。

邊練邊悟2　下面是一篇高考優(yōu)秀作文節(jié)選，請(qǐng)用“整散句結(jié)合法”補(bǔ)寫(xiě)其中的重要段落，段落的分論點(diǎn)是“愛(ài)國(guó)無(wú)小事，做好自己的本職工作也是一種愛(ài)國(guó)表現(xiàn)”。

愛(ài)國(guó)無(wú)小事，愛(ài)國(guó)皆小事

愛(ài)國(guó)這件事，說(shuō)起來(lái)宏大，做起來(lái)細(xì)微。祖國(guó)和我們的關(guān)系就像海和朵朵浪花，我們依偎著她成長(zhǎng)，沒(méi)有理由不愛(ài)她。陶行知先生說(shuō)：“國(guó)家是大家的。愛(ài)國(guó)是個(gè)人的本分。”正因如此，愛(ài)國(guó)無(wú)小事，離不開(kāi)你我他。但是如何愛(ài)國(guó)呢？——小事現(xiàn)愛(ài)國(guó)。

愛(ài)國(guó)無(wú)小事，經(jīng)營(yíng)好自己的小家是一種愛(ài)國(guó)表現(xiàn)。小家手?jǐn)y手，大家樂(lè)融融。每個(gè)小家“申之以孝悌之義”，溫馨甜蜜，那“黃發(fā)垂髫”便都會(huì)怡然自樂(lè)。小家和睦團(tuán)結(jié)，鄰里自然友愛(ài)相助，社會(huì)定然安定祥和，國(guó)家自是穩(wěn)步向前。所以，愛(ài)國(guó)不需驚天動(dòng)地，只需家和。

愛(ài)國(guó)無(wú)小事，做好自己的本職工作也是一種愛(ài)國(guó)表現(xiàn)。_____________________

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所以，愛(ài)國(guó)，不分你我他，不分大小，做好自己的本職工作，便是愛(ài)國(guó)。

愛(ài)國(guó)無(wú)小事，腳踏實(shí)地地追逐夢(mèng)想亦是一種愛(ài)國(guó)表現(xiàn)。耶魯大學(xué)高才生秦玥飛放棄高薪工作，轉(zhuǎn)而去湖南賀家村擔(dān)任村主任助理兼團(tuán)支部書(shū)記，為鄉(xiāng)村建設(shè)盡己之力。發(fā)起“黑土麥田”公益項(xiàng)目，招募志同道合的名校優(yōu)秀畢業(yè)生為建設(shè)中國(guó)鄉(xiāng)村出力。他說(shuō)，年輕人的生命里應(yīng)該有鄉(xiāng)土，田野里的事、農(nóng)民的事關(guān)乎家國(guó)。他對(duì)國(guó)家的愛(ài)融進(jìn)骨髓，實(shí)踐在追夢(mèng)路上。所以，愛(ài)國(guó)，也是圓自己的夢(mèng)想，助推中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。

愛(ài)國(guó)，不求轟轟烈烈，但求真真切切！它是一件大事，但是可以通過(guò)許多小事來(lái)實(shí)現(xiàn)。

答案　(示例)校園里的學(xué)生努力學(xué)習(xí)，當(dāng)國(guó)歌響起時(shí)莊重地敬禮，是愛(ài)國(guó)；公交車(chē)上的乘客，文明有序，尊老扶弱，是愛(ài)國(guó)；工地上的建設(shè)者，反復(fù)檢測(cè)，夯實(shí)建筑基石，是愛(ài)國(guó)；繁忙道上的交警，不畏嚴(yán)寒酷熱，重復(fù)著不變的手勢(shì)，是愛(ài)國(guó)；逆行路上的消防員，身臨火海，義無(wú)反顧地為人民服務(wù)，是愛(ài)國(guó)。眾人拾柴火焰高，國(guó)家因每一個(gè)平凡的人在他們平凡的崗位上做著不平凡的工作而欣欣向榮。

活動(dòng)三　形象富麗，善用修辭

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法，是使考場(chǎng)作文語(yǔ)言富有文采的好方法。修辭是考場(chǎng)作文的神水，如能將這些神水恰當(dāng)?shù)貫⒃诳紙?chǎng)作文上，就可點(diǎn)石成金，使文章生動(dòng)形象，平添文章的色彩與氣勢(shì)。善于運(yùn)用修辭手法，就是要恰到好處、靈活多樣、富有創(chuàng)意。

(一)妙用排比，增加語(yǔ)言氣勢(shì)

排比這種修辭手法，用于議論，則條分縷析，闡述透徹；用于敘事，則層次清晰，語(yǔ)意暢達(dá)；用于描寫(xiě)，則深刻細(xì)膩，形象生動(dòng)；用于抒情，則淋漓盡致，一瀉無(wú)余。

如2022年全國(guó)乙卷優(yōu)秀作文《奮發(fā)鴻鵠志，跨越促?lài)?guó)興》片段：

以?shī)^斗為基，勇于跨越，實(shí)現(xiàn)自我新突破。君可見(jiàn)，“三朝元老”徐夢(mèng)桃逐夢(mèng)前行，方有冬奧賽場(chǎng)國(guó)歌久久回響；君可見(jiàn)，“跳水小將”全紅嬋永不言棄，方有“水花消失術(shù)”顯現(xiàn)水面；君可見(jiàn)，失聰少女江夢(mèng)南勇破困境，方有生物界一顆新星升起。他們努力跨越、再跨越，擔(dān)起時(shí)代青年的責(zé)任，詮釋最美青年力量。吾輩青年，亦當(dāng)勇如他們，敢于突破自我，實(shí)現(xiàn)自我再跨越，爭(zhēng)做有為好青年。

為了論證中心句，連用三個(gè)“君可見(jiàn)”排比論據(jù)；結(jié)尾又用排比句強(qiáng)調(diào)“吾輩”之責(zé)任，使得論證極有力度。

(二)善用比喻，使語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)、形象

比喻是運(yùn)用最廣泛、最普通的一種修辭手法，是文學(xué)創(chuàng)作的基礎(chǔ)手段。能化無(wú)形為有形，突出形象美；也能化有形為無(wú)形，突出朦朧美；比喻還能突出動(dòng)態(tài)美。運(yùn)用比喻關(guān)鍵是要準(zhǔn)確、新穎：準(zhǔn)確，就是要貼切地反映對(duì)象的特點(diǎn)；新穎，一是喻體新，二是喻體與本體的聯(lián)系角度新。

如2022年新高考Ⅱ卷優(yōu)秀作文《人生如行文，我亦是筆者》片段：

選擇是弓，創(chuàng)造是箭，只選不造，弓便無(wú)用；只造不選，箭飛不遠(yuǎn)；先選而后造，弓響箭飛，方能射中靶心。

這段文字使用套喻，且又用正反設(shè)喻，十分準(zhǔn)確、生動(dòng)地闡釋了選擇與創(chuàng)造的關(guān)系。

(三)旁征博引，讓語(yǔ)言富有底蘊(yùn)

引用是一種特殊的修辭手法，是指在文章中引用別人的話(huà)或典故、名言、詩(shī)文、俗語(yǔ)、格言等。巧妙地引用，能增添文采，突出主題，增加文章的說(shuō)服力，同時(shí)也能展示作者的閱讀功底與閱歷，給讀者留下深刻的印象。

(1)引用，凸顯語(yǔ)言功底

引用，即將名人名言或原詩(shī)文的全部或部分不作任何改動(dòng)引用到文章中來(lái)，并用雙引號(hào)或獨(dú)立段落章節(jié)標(biāo)識(shí)出來(lái)。更巧妙的引用是將古詩(shī)文或名句巧妙地融入自己的語(yǔ)言中，即“化用”，通過(guò)裁剪、修改原詩(shī)文中的語(yǔ)句，將其轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言進(jìn)行寫(xiě)作。在考場(chǎng)作文中善引妙摘名言名詩(shī)句，必定令人刮目，很容易吸引閱卷老師的眼球，達(dá)到搶占語(yǔ)言藝術(shù)制高點(diǎn)的目的，從而使自己的文章輕輕松松搭上提升文化品位的“直通車(chē)”。

如2021年新高考Ⅰ卷優(yōu)秀作文《傳承強(qiáng)者精神》片段：

青年要想擁有強(qiáng)者精神，就要有遠(yuǎn)大抱負(fù)，并為之不懈奮斗。正所謂“人生有定力，風(fēng)雨不迷航”。李白在風(fēng)華正茂之時(shí)，有“天生我材必有用”的自信與豪邁；毛澤東恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，立下“到中流擊水，浪遏飛舟”的豪情壯志。只有滿(mǎn)懷抱負(fù)，青年人才會(huì)具有堅(jiān)韌與勇氣，為實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)而不懈奮斗，才能擁有一種強(qiáng)者精神。

(2)仿用，增強(qiáng)語(yǔ)言亮點(diǎn)

仿用，就是按照有關(guān)名句的形式，再另外寫(xiě)出與之相仿的句子。對(duì)語(yǔ)言的模仿，古人一直在做，并把它作為寫(xiě)作的基本技能來(lái)訓(xùn)練。通過(guò)仿用，可以激發(fā)語(yǔ)言創(chuàng)新的靈感，增強(qiáng)語(yǔ)言藝術(shù)的感染力。仿用別人幾個(gè)好句子，或改寫(xiě)幾個(gè)好句子，移花接木般運(yùn)用到自己的考場(chǎng)作文中，往往就成了自己文章的“亮點(diǎn)”。

如高考優(yōu)秀作文《一蓑煙雨任平生》片段：

時(shí)間的流逝，淡滌舊跡，僅留下微漠的平淡與悲哀。濮水之邊，你翩然而去，僅留下楚使的瞠目與嘆息?；蛳蔡鸶手?，或愛(ài)亦苦亦甜的刺激，誰(shuí)人如你——莊子，淡泊一切，與道合而為一，只偏執(zhí)著那淡淡的清白。

(四)多種修辭手法綜合運(yùn)用，讓語(yǔ)言美不勝收

排比、比喻、擬人、引用等單個(gè)修辭手法的運(yùn)用為語(yǔ)言增添色彩，如果能把這些修辭手法綜合在一起使用，會(huì)讓語(yǔ)言流光溢彩、美不勝收。

如2022年新高考Ⅱ卷優(yōu)秀作文《回首不改少年志，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)》片段：

吾輩當(dāng)似初生之紅日，但不可以紅日自居，當(dāng)樹(shù)立“功成不必在我，功成必定有我”的信念，不為世所染，以個(gè)人之選擇融入國(guó)家，以創(chuàng)新之作為開(kāi)辟未來(lái)，永遠(yuǎn)做麥田里的守望者。

人的一生是萬(wàn)里山河，來(lái)往無(wú)數(shù)客。有人選擇給山河添色，有人選擇使日月無(wú)光；有人選擇把生命局促于互窺互監(jiān)、互猜互損，有人選擇把生命釋放于大地長(zhǎng)天、遠(yuǎn)山蒼海。哪怕用微弱光芒，也要把天地開(kāi)創(chuàng)，這是中國(guó)的脊梁，是選擇的力量！

“華夏青年行，還記否？”

元元報(bào)國(guó)，故園清夢(mèng)，舍情成義，不忘！

天涯山川，盛世駕馬，快意青春，不怕！

這幾段文字美不勝收，主要在于修辭手法的綜合運(yùn)用，有比喻，有引用(含化用)，有排比，更有對(duì)比。其次在于類(lèi)似小詩(shī)般的獨(dú)立成行的句子非常有意境，“以”字句運(yùn)用得很好。

邊練邊悟3　閱讀下面的材料，確定立意后根據(jù)要求各寫(xiě)一段文字。

有些事，只能一個(gè)人做。有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)。有些路啊，只能一個(gè)人走。

(1)運(yùn)用排比的修辭，加強(qiáng)氣勢(shì)

答：________________________________________________________________________

(2)運(yùn)用自然中的事例，生動(dòng)有趣

答：________________________________________________________________________

(3)運(yùn)用反面對(duì)比論證，論證深刻

答：________________________________________________________________________

答案　(示例)(1)獨(dú)立是夜幕中的一絲微光，雖然很淡，但也能沖破黑暗。獨(dú)立是大海里的一塊木板，雖然很小，但也能拯救生命。獨(dú)立是燒杯內(nèi)的一種催化劑，雖然很少，但也能改變速率。

(2)小鷹的第一次脫毛，是它們一生中的第一道坎，這道坎完全是憑借小鷹自己的毅力去與死神抗衡的。在這激烈的抗衡過(guò)程中，那些不能獨(dú)立、沒(méi)有毅力的小鷹將被死神帶走，而那些具有頑強(qiáng)毅力、能離開(kāi)媽媽的呵護(hù)而獨(dú)立的小鷹才能生存下來(lái)。

(3)拋棄獨(dú)立，在黑暗中我們只會(huì)是一只無(wú)頭蒼蠅，毫無(wú)方向。舍棄獨(dú)立，在大海里我們只能夠隨波逐流，朝不保夕。丟棄獨(dú)立，在國(guó)際上我們只會(huì)原地踏步，為外人所恥笑。