握一支妙筆，讓心靈在文采里放歌

高考語文，得作文者得天下，作文，憑什么獲得閱卷考官的親睞？從閱卷現(xiàn)場和公布的滿分作文，其中有構思的奇巧、思想的深刻、說理的嚴密、文體的選擇以及知識的豐富，但這所有的一切，都是建立在語句的基礎之上的，是精美的語言架構了一篇篇精彩的文章。因此，錘煉語言，延伸思維，哲理思考，挖掘內(nèi)涵，就可以成就精彩的篇章。

一、妙筆生花須修辭，點化腐朽為神奇

高考作文精彩語言是怎樣寫出來的，那些精妙的語言是怎樣的表達的，最重要的特點是使用修辭，多種修辭手法的運用，組成了一篇篇精妙絕倫的篇章。劉勰曾在《文心雕龍》中提出過“言以文遠，誠哉斯驗；心術既形，英華乃瞻”的觀點，意思是說，作品因文采而流傳久遠，這話的確經(jīng)得起考驗；思想已經(jīng)顯露，精選的詞句才會豐富。古人寫文章強調(diào)“文質(zhì)兼美”。常用的修辭包括比喻、對偶、排比、擬人、夸張等，恰當?shù)厥褂眯揶o手法，會使山上的石頭唱歌，山下的流水動情，會使花草傾訴心中的秘密，枯松敗葉講述生命的真諦，它可以百川匯海，激情澎湃；也可以輕風拂琴，嚶嚶成韻。一言以蔽之，化腐朽為神奇。

請看下面一段文字：

即使你走遍天涯海角，兒子，你也生活在媽媽的心中。當你在激烈緊張的競爭中感到勞累不堪孤獨難奈的時候，當你被生活的的困頓瑣事折磨得疲憊委靡的時候，當你被失敗的恥辱壓得心灰意冷的時候，當你被成功虛枉欺騙地痛不欲生的時候，別忘了，這里有一片屬于你的平靜的港灣，有一眼永遠為你清水長流的心泉。我永遠是你的母親，你永遠是我的兒子。

                      ――季紅真《孩子，你是媽媽的世界》

這是一段真情告白，親情宣言，是普天之下母親對兒子的拳拳之情，無私之語。它發(fā)自肺腑，是生命演繹生命的一曲生生不息的贊歌，是人類在繁衍中愛的延續(xù)，正是人間有親情有母愛，這世界才如此美麗。這段中使用了五個排比句和兩個比喻句，一氣呵成，如一組組流動的鏡頭，刻畫出“兒子”為世俗和生活所累而疲憊不堪的情景，同時抒發(fā)了母親永遠是“受傷”的兒子休憩的“港灣”和汲取勇氣的“心泉”。

精彩的修辭片段不僅使平淡的語言感情飽滿，而且使作文錦上添花，形成亮點。

1、妙用排比，增強文章藝術感染力

排比這種修辭手法，用于議論則條分縷析，闡述透徹；用于敘事，則層次清楚，語意暢達；用于描寫，則深刻細膩、形象生動；用于抒情，則淋漓盡致，一瀉無余。

例如2009年江蘇優(yōu)秀作文《品味時尚》這樣寫道：

當人們以車代步，進入了電動馬達四輪的新紀元，似乎很少有人在月亮下閑庭信步，邊走邊欣賞，感受城市霓虹下最溫存的擁攬。似乎沒有人用腳步去丈量腳下的土地，感知生命的重量與自然的厚實?！?span lang=EN-US>

當人們用電郵、用短訊、用視頻支起了整個地球村，網(wǎng)住了這個偌大的城市，似乎人們丟失了驛寄梅花，魚傳尺素的期待與盼望。鴻雁飛過，絲毫沒有等待的不安與渴望。咫尺與天涯丟失了那份如同生死別離般的重量。

當人們開始流行在飯店吃年夜飯，一家人聚在喧鬧的酒店大廳時，人們似乎沒有發(fā)現(xiàn)少了一份緊密，少了一份擁擠的溫馨。沒有了忙忙碌碌的籌備，便少了互相幫上一手的暖暖之語。沒有了鍋碗瓢盆的鏗鏘交響，便聽了過年的“滋味”。只是吃頓飯，那還何需在外遠游的人風塵仆仆地趕回嗎？

這幾段前后呼應，整齊圓合，以“當”字一氣貫注，把現(xiàn)代時尚與經(jīng)典傳統(tǒng)強烈而鮮明的對比凸現(xiàn)出來，流露出時尚所取代的深深嘆惋與感傷，突顯了中心，增強了文章的氣勢，很搶眼。

2、善用比喻，使語言鮮明、生動、形象

比喻是運用最廣泛、最普通的修辭手法，是文學創(chuàng)作的基礎手段。能化無形為有形，突出形象美；能化有形為無形，突出朦朧美；多喻還能突出動態(tài)美。

2009年浙江高考滿分作文《綠葉?情意》這樣回憶爺爺：“當年的爺爺是一片意氣風發(fā)的綠葉，他可以暫時離開他的根，去遠方飄蕩，尋找屬于他的風景，然而如今，這一片綠葉已然悄悄凋零，他需要回去，與故鄉(xiāng)永遠地廝守在一起。”作者把爺爺比喻為綠葉，描摹了爺爺“飄蕩”、“凋零”和“歸根”的人生歷程，多么生動、多么形象。

3、多用引用化用，使語言典雅、凝練、雋永

2009年上海高考滿分作文《和諧的統(tǒng)一》顯得富有文采和深厚的文化內(nèi)涵，是因為有多處引用和化用：

非獨文學如是。榮格說：“文化最終沉淀在人格上。”我想，我們的內(nèi)心中或許也要依靠無數(shù)不調(diào)和因素的融合，才能更為飽滿。“我的心里又猛虎在細嗅薔薇。”這是詩人薩松的詩句。猛虎不免生猛，薔薇過于柔韌，倘若兩者并參，方為豐滿而浪漫的人性??！就像李易安，既有“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的女兒情態(tài)；亦有“至今思項羽，不肯過江東。”的氣貫長虹。她的人格，非婉約，非雄健，而是兩者兼具的浪漫，是令人懷想千年。

作者借大量的名句名言和經(jīng)過提煉的語言，萃取精華，引用化用，綴合成文，展現(xiàn)了一個高中生駕馭素材和運用的語言不俗功力。文中一些化用的句子是作者創(chuàng)造性的運用。

4、運用擬人，使語言清新、活潑、靈動

運用擬人，不僅使描寫的事物富有情趣，奇異可愛；而且能鮮明地表達出作者的情感，給人豐富的想象空間。

如2007年高考山東卷中一考生作文《令人陶醉的王朝》通篇采用擬人手法，娓娓道來：“我的腳步驚醒了你繁華的美夢了嗎？那根透明的琴弦還在你修長的十指下震顫，震落了美人臉上凝香的露華，是誰的眼淚這樣甘之如泉？面對銀燭秋光冷畫屏，你嘆息了嗎？獨步瑤臺的風采，高處不勝寒的無奈，切莫亂了音律，不然古淡清醇的山水恨你，恨你彈指驚春去。而今，你竟融成一盞鐵觀音，散發(fā)著在滄桑中冶煉過的從容風味，讓一代又一代文人墨客來品評你如盛絢的過往，一個泱泱大氣的傳說！”

此外，運用仿擬使語言、活潑、靈動；對偶能使文章形式整齊，結(jié)構嚴密，文字精煉，音律和諧；反復具有突出思想、抒發(fā)感情，增強語勢貫通脈絡的作用；設問和反問能加強語勢，如能恰當運用，能給文章增輝。

今天到底是什么?也許，你會說，今天就是“柴米油鹽醬醋茶”，今天就是一堆又一堆不可能做完的作業(yè)，今天就是一件又一件惱人的機械工作。不錯，今天就是這樣!但是拒絕去做這一切，厭倦拋棄了這一切，又何談明天的“琴棋書畫詩酒花”，又何談“春風得意馬蹄疾，一朝看盡長安花”，又何談“十年窗下無人問，一舉成名天下知”?我們誰都無法預支明天，但我們卻可以把握今天!不是嗎，如果漠視今天的一磚一瓦，明天只會成為一座空中樓閣；如果不去珍視今天的一點一滴，明天就成了無源之水；如果不重視今天的一分一毫，明天得到的也只能是一張空頭支票。徐志摩說：“我不知道風是在哪一個方向吹，黯淡是夢的光輝。”別這么輕易就放棄今天吧!岳飛懂得“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，于是便可以“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”。南唐后主李煜只知道空嘆“春花秋月何時了”，到頭來卻只能借那默默無語向東流的一江春水來排遣心中的懊惱。(2009滿分作文《關于今天和明天的故事》)

“今天”本是個抽象的概念，這段文字卻運用了比喻、排比等修辭手法，化虛為實，透過“柴米油鹽醬醋茶”“作業(yè)”“機械工作”這些具體的事物，再現(xiàn)了“今天”的具體內(nèi)涵，從而化抽象為具體，接著，一連串的排比，詩文繼續(xù)闡述了今天的含義。

通過上述的例不難看出，修辭手法的運用往往是多種修辭并用，不分彼此，相互間推波助瀾，文脈與情思交融，形成如虹氣勢。

恰當?shù)氖褂眯揶o，不僅可以增加文采，還可以使語言富有思辯性和邏輯性。使物我同在，在觀照、體察萬物的同時，反觀人生！

如：有人說，競爭是一種殘酷的斗爭，其結(jié)果必將是此消彼長，競爭必須遵守大自然優(yōu)勝劣汰的法則，即必須在捕食與被捕食中生存；但我要說，競爭可以毫無血腥，可以在你超然的處世智慧中獲得雙贏。如果劉邦因為韓信的驕傲自大，就不予重任，那么我們有理由相信，劉邦不可能成就一代霸業(yè)，韓信的威名也不可能留傳青史；如果藺相如因為廉頗的屢屢攻擊而怒不可遏，那么我們有理由相信，趙國不可能安定團結(jié)，這“定國雙璧”的威名也不可能名揚天下；如果唐太宗因為魏征的屢屢冒犯而大動干戈，又何來唐朝的繁榮昌盛?魏征又怎么可能成為李世民心中最重要的鏡子呢?(2005·山東優(yōu)秀《心懷雙贏，享受入生》)

這段文字由“競爭的殘酷”“優(yōu)勝劣汰”的別人觀點，提出自己的看法，用排比手法列舉韓信、劉邦、藺相如、唐太宗、魏征的事實，用“如果，那么”這樣的假設句式，思辨性明顯增強，具有不可辯駁的邏輯力量。

二、詩詞佳句引入文，他山之石美如玉

詩詞佳句，是燦爛的文學長河之中的美玉，名言警句是古今中外文化中的珠璣，大浪淘沙，許多如金子般地句子激勵著一代又一代人，或追求真理，或奮發(fā)有為，或精忠報國，或獨善其身，陸機在《文賦》中說：“立片言以居要，乃一篇之警策。”有的文句樸素自然，卻情真意切，如“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛的深沉……”有的意韻深刻，哲理豐富，如“世上本沒有路，走的人多了便也就成了路。”有的清新雋永，耐人尋味，如“冬天來了，春天還會遠嗎？”

1、詩文佳句

大量的滿分作文，對于詩文佳句的引用，信手拈來，使用不著痕跡，不僅顯示了作者深厚的文化底蘊，又能增加語言文采，深得閱卷老師的親睞。

例如：寬寬的窄窄的一道海灣告訴我們：這就叫分割!五十年的對峙告訴我們：這就叫分割!為什么還要做“剪不斷，理還亂”的夢呢?為什么還要有“海峽難隔同心，共盼江山成一統(tǒng)；國土終須合璧，各披肝膽照千秋”的夢呢?但中國人的心會告訴你：中國有中國的夢，中國人有中國人的夢!夢里飲過家鄉(xiāng)的清泉水，夢里拾起過散落在家鄉(xiāng)土地上的童年的腳印，夢里攬起過落人在日月潭中的明月，夢里拜望過共保兩岸平安的同一個媽祖……中華的夢，好大的一個夢!夢兮歸來!(《夢兮，歸來》)

習作者在《信仰的力量》中不僅引用了海明威的一段話開篇闡述了信仰的力量，而且還引用美人魚凄美的故事、愚公移山的傳說、耶穌救世的信仰告訴人們堅定的信仰使美人魚甘于奉獻，愚公知難而進，人類懂得博愛。

另外，生活中也有許多富有哲理性地句子，如“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹”，“我是一只小小鳥，想飛也飛不高”，“愛拼才會贏”，“綠葉對根的情意”，“愛著你的愛，夢著你的夢，幸福著你的幸福，悲傷著你的悲傷”，“既然選擇了遠主，就只管風雨兼程”，“既然選擇了地平線，留給世界的只有背影”，“黑夜給我以黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”，“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘”，這些富有生活氣息地句子，不僅哲理深刻，更讓人有一種親切感，引起人的共鳴，只要做個生活的有心人，寫作文就會成為一種樂趣。

2、哲理名言

陸機在《文賦》中曾說：“立片言而居要，乃一篇之警策。”意即在關鍵的地方用上只言片語，就可成為全篇的警策。所謂警策就是精煉扼要而含義深刻動人的句子，又稱警句。它既可以是一兩句話，散見于文章之中，又可以集中起來組合成列，構成深刻透徹的議論文段；它既可用于敘事后，畫龍點睛，深化主題；又可以在議論文中，揭示觀點，得出結(jié)論，使文章富有哲理，提高思想深度?？傊?，文章會因它的出現(xiàn)而錦上添花，出現(xiàn)“亮點”。試想，《伶官傳序》也好，《石鐘山記》也好，抑或《拿來主義》也好，古今有多少名篇，都是憑借其名句體現(xiàn)了作者的深刻思想，成為精警語言的典范的呢。

例如：

人的一生，誰也逃避不了挫折和失敗。因為失敗，有的人或許會一蹶不振，成天長吁短嘆愁眉苦臉茶飯無味，最終頹唐沉淪被失敗擊垮；有的人或許會怨天尤人．把失敗歸咎于命運或社會；也有人會冷靜下來，捫心自問追根求源，找出自己失敗的關鍵所在，然后坦然地接受了失敗，并把失敗化為前進的動力。

有句格言，大意是：不怕摔跟頭，就怕摔下去不能站起來。這格言，我們許多人都能夠理解，但有多少人能夠這樣去做呢?失敗其實是檢驗我們堅強與脆弱的一面鏡子，是促使我們走向成熟的催化劑。它是我們生活中的陰云慘霧，也是磨煉我們堅強意志的礪石。

三、辨證哲理展神采，思想深刻立意高

    語言美有時體現(xiàn)為一種思想的張力。精練的詞句蘊涵豐富的哲思，閃耀理性的光華，因而才會有永久的藝術魅力。

　　這需要學生思想上的成熟。“成熟是一種素質(zhì)，一種源于心靈、表于行動的素質(zhì)；成熟是一種態(tài)度，一種對任何事物都保持冷靜的態(tài)度；成熟是一種追求，一種對于平凡和淡泊的追求”……成熟的本質(zhì)是一種良好的思維習慣，那就是既不沖動地肯定，也不武斷地否定，而是經(jīng)過正反對照、換位思考，反復斟酌比較、權衡利弊得失后作出的客觀評價。每個人不可能也無須都成為哲人，但每個人都不可或缺哲人的睿智與處世的態(tài)度。否則，生活中就多了許多偏激與固執(zhí)，由此帶來了太多的不快，使本應有滋有味的生活變得苦澀而索然。以辯證的思維去思考問題，從正反對比中澄清認識，必然會提升文章的成熟度，文思自然縝密，筆力自然老到。

好的語言不僅詞句優(yōu)美，更要富有內(nèi)涵、哲理，它應發(fā)人深思，啟人心智，引領心路，猶如哈里希島上的燈塔，照亮人們前進的征程。恰當?shù)刈h論會使語言深刻，綻放理性的光輝。深刻即為透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，能從生動具體的事例中提取一種觀點、一種思想。

例如：愛，能夠創(chuàng)造奇跡！如果那名女子放棄愛，那么她已經(jīng)與死神握手了。信仰愛，可以使生命增加長度。你可以放棄一切，但千萬不要放棄愛，因為愛是最神圣的信仰！

                                                   章湘慧《愛的傳呼》

《愛的傳呼》講述了一個被埋在廢墟下的女子在生命垂危之際，是他的男友不斷發(fā)送傳呼信息，使她堅定活下去的故事。結(jié)尾這段議論，言有盡而意無窮。如果愛可以增加生命的長度，那么深刻可以增加文章的深度。

又如：戰(zhàn)火紛飛，饑餓困擾著很多人。老木匠又在做著他每天必做的事，他叫住一位年輕人，請他搬運門前的木頭，之后酬謝他一頓晚餐。其實那木頭是在翻來覆去的搬運，老木匠不過是借此來接濟很多人。平凡的故事，告訴人一個樸素的道理：讓人遠離心靈的十字架，才是無私的助他。

                                                    周明《愛的信仰》

深刻是一種現(xiàn)象之中提取一種觀點、一種思想。這段文字最后的一句話，照亮了整個故事。文字簡約而內(nèi)涵豐富。雖看似簡單的一句話，卻濃縮了獨到地見解，展示了心靈的高貴，使思想升華到一種境界。

曾有許多這樣的黃昏，夕陽從樹木的指縫里拋下金絲銀線。樹影大方地穿過窗子，跳上桌子，明明暗暗，寫下一大片故事。它們并不是呆板的文字，而是一部黑白電影，有悲有喜，有出場有落幕，每天都在上演。行色匆匆時看不到，人聲鼎沸時看不到，只有獨處時，才能擁有這份美麗。所以，當在人群中擠得太久，心變得急躁時，我便會找個靠窗的位置坐下，成為唯一的觀眾。樹枝寬容地把斑駁的安慰繡在我身上。許多莫名的煩惱在這時一下子全看清楚了，原來沒什么了不起，不是命運不濟，不是造化弄人，只是我太敏感，太悲觀，太計較。獨處的滋味如一片清涼薄荷，帶走燥熱，留下一份明澈清爽的好心情。

作者用了近一半的文字來形容黃昏的景象，先說它的美麗，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，寫道“行色匆匆時看不到，人聲鼎沸時看不到，只有獨處時，才能擁有這份美麗”，這樣就很自然地引到了“獨處”上。接著由一個“所以”連接，巧妙地寫起了作者的一個情感的變化，就是從急躁變得平和。這兩種情感的過渡只用了一句“樹枝寬容地把斑駁的安慰繡在我身上”來銜接，雖然簡單，但是交代得很清楚，很明了，所以它的語言圓潤，而又不失棱角。

作文中引用他人的故事或材料不是目的，只有緊扣中心，深化主題，從中提煉出自己的所思所悟，才能真正地為文章服務。

有個同學在作文中引述了《讀者》上的一個故事：

很早以前，有位獵人沒有鞋子，他的腳經(jīng)常被鋒利的石子和荊棘刺破，弄得鮮血直流。他的妻子很心疼，一邊給他包扎傷口一邊說：“要是給所有的路上都鋪上運動的皮毛，那有多好啊。”

丈夫說：“這怎么可能呢？那得需要多少張毛皮，得花多少錢??？”

但丈夫從妻子的話中得到了啟示，他高興地對妻子說：“腳受傷，是因為腳皮太薄。如果在腳上包上一塊動物的毛皮，那末，鋒利的石子和荊刺就無法刺破我的腳了。”

妻子馬上取來一塊動物的毛皮，把他裹在丈夫的腳上。獵人感到十分舒服、溫暖，而且石塊、荊棘在也無法刺傷他的腳。

這個看似生活氣息很濃的故事，卻揭示出一個深刻的道理――你如果不能改變世界，卻可以改變自己。點晴之筆往往會使材料或故事更富有哲理性。

四、樸素與華麗相映，深入與淺出相融

語言并不是有文采的才是最美的，而是最適合表達作者的情感和思想的語言才是最美的。樸實無華的真摯情感不加以任何的雕琢，就達到了語言表達的高境界，讓人讀來回腸蕩氣，韻味悠長。

有的作文風格上追求淡而有味，打一個巧妙的比方：只有鮮魚才可清蒸。唐代詩人張籍在《酬朱慶馀》一詩中說：“越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時人貴，一曲菱歌敵萬金。”越女所唱，民歌小調(diào)而已，怎么就能“敵萬金”呢?因為越女毫不做作，隨心所發(fā)，率性而歌，完全出自天然，可見，是“本色”的魅力使民歌小調(diào)“敵萬金”。

例如：

滿滿的一大碗雞蛋蒜苗打鹵面，就擺在我面前。媽坐下，吁一口氣，說：“咱吃這初二的面!”初二的面最好的是鹵。嫩黃的蛋花，慵懶地浮著；油綠的蒜苗，一小段一小段點綴在蛋花之間，令人食欲大增；開吃吧：松軟的蛋花，鮮嫩的蒜苗，濃滑的湯汁……真是難得的佳肴!囫圇吞了一碗，覺得意猶未盡，我競破天荒主動去添了一碗。這一次，就著臘八蒜一口一口細細地品。品出來了：里面有一種調(diào)料叫溫情。

如敘家常，樸實自然；看似隨意，實具匠心。人人經(jīng)歷過的生活瑣事，沉淀著濃濃的年關味道；娓娓道來的家庭飲食，透出脈脈的溫情。濃郁的生活氣息令人倍感親切。本色的語言尤其令人回味無窮。

華麗的篇章是文章的亮色，常常顯示為作者的高超的語言技巧，引起閱卷者的注意，常用的方法有：

(1)繪色。語言要有穿透力，要有視覺效果，即語言要形象生動。敘事寫人，要避免使用抽象的字眼，盡量選用圖畫般鮮明的詞句。例如。“她眼睛很美”，就很抽象，而如果添加上繪色等的形容詞，寫成“她的眼睛碧藍，閃動著明亮的眸子，甜甜地望著我”就形象多了。

例如：山那邊有幢湖藍湖藍的木樓。還有一方幽藍幽藍的楓牙嶺。楓葉紅了，紅嘴玉在幽深深的楓樹林里歌唱。

秋天的邊上，黃昏的罰毛飄落在草叢中，一條悠長悠長的小路，鍍滿月光，爺爺和奶奶在乳白色的山霧中扛著鋤頭，姍姍而行。

密密的楓竹林里，紅嘴玉輕輕地歌唱，緊靠竹林邊的小山塘，蒸騰著一股藍幽幽的霧……竹林那邊，桂花正濃……(《爺爺奶奶的秋山情節(jié)》)

這段景物描寫十分注意繪畫美，考生巧妙地調(diào)配顏色，細膩地描繪秋景，文章意境優(yōu)美，使人如臨其境，如見其物。寫木樓作者用“湖藍湖藍”來形容，寫“楓牙嶺”用“幽藍幽藍”來描繪，雖然同是藍色，但有深淺之別。楓葉是紅的，紅嘴玉的嘴是紅的，“山霧”是乳白色的，“霧氣”是藍藍的……這是明寫事物的顏色。“楓竹林”“羽毛”“山塘”“小路”“草叢”“桂花”等，讓讀者調(diào)動生活經(jīng)驗去聯(lián)想，這是暗寫顏色。明暗交錯，相映成趣，相得益彰，好一幅五彩繽紛、生機盎然的秋景圖，多么令人神往啊!

(2)繪態(tài)。靜與動同是事物存在的兩種基本方式，我們寫文章要善于選用生動形象的詞語準確地描寫出事物的存在狀態(tài)。

例如：

還有蘋果，那馳名中外的紅香蘋果，也是那么鮮艷，那么逗人愛。大金帥蘋果則金光閃閃，呈現(xiàn)出一片黃橙橙的顏色。山楂樹上綴滿了一顆顆紅瑪瑙般的果子。葡萄呢，就更加絢麗多彩，那種’叫“水晶”的，長得長長的、綠綠的，晶瑩瑩透明，真像是用水晶和玉石雕刻出來似的，而那種叫紅玫瑰的，則紫中帶亮，圓潤可愛，活像一串串紫色的珍珠。(峻青《秋色賦》)

五、句式參差錯落有致，靈動自然行云流水

漢語句式多樣，文言句式典雅，口語潑辣；長句周詳縝密，短句簡潔明快；獨詞句鮮明突出；感嘆句便于抒情；設問、反問句加重強調(diào)，引人深思；排比句、疊句氣勢磅礴；對偶句鏗鏘凝煉；重復句余韻悠然。一篇文章倘若句式單調(diào)，即使內(nèi)容再好，也會呆板單調(diào)。文章中如果能夠注意多種句式的綜合運用，使之各得其所，語言就會生動活潑，抑揚頓挫，波瀾起伏，搖曳多姿。

1、長句短句結(jié)合

即長句與短句交錯使用。長句與短句是相對而言的。用詞較多，結(jié)構較復雜的句子為長句；反之，為短句。長句的表達效果是表意嚴謹、精確、細致，短句的表達效果是表意簡潔、明快、有力。長短句交替使用不但表意豐富，增強抒情效果，而且往往能產(chǎn)生一種錯落有致的美感。

例如：“我求賢若渴，用人不疑，夜追韓信；你一不知人。二不善任。氣走范增。如此，你眾叛親離。我漸豐羽翼，不納人言，你不見幽王烽火戲諸侯。代價是戎狄胡馬摧雕樓，始皇奢掠黔首，代價是誅秦族萬年遺臭，你一意孤行，我則充分聽取臣子意見。函谷關前，范增勸你強攻，你按兵不動；鴻門宴上，張良讓我謝罪，我以身脫險。項王啊項王，由此看來，只該我大漢并吞八荒，橫掃六合。包舉宇內(nèi)，席卷天下。”(《英雄》)

長短句交錯，極盡變化之能事。內(nèi)容上構成鮮明對比，盡顯項羽“一意孤行、盲目自信”的個性，有力地表現(xiàn)了文章主題。

2009年湖北高考佳作《站在她的門口》中有這樣一段：

    “此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。”站在她落英繽紛的院落門口，我看到她正為丈夫送別。丈夫即將同幕僚開始泰山之行，她不能陪同前往。想到二人不能共處的痛苦相思，她秀眉輕蹙，吟出那篇感人至深的詞，丈夫聽聞，竟直言再也無甚去意。“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得？”蕭條的庭院內(nèi)，梧桐落葉，黃昏細雨，她提起筆，將一腔因國破家亡、顛沛流離而生的凄苦哀怨訴諸筆端，成就了她那篇驚世也是絕世之作。于是我明白，這或許是我最后一次見她。此時我似乎看見紙上的墨跡一下浸開，挽出一朵絕代驚艷的墨梅花……

這一段用情感化的語言議論、抒情，長短句交錯。如“蕭條的庭院內(nèi)，梧桐落葉，黃昏細雨，她提起筆，將一腔因國破家亡、顛沛流離而生的凄苦哀怨訴諸筆端，成就了她那篇驚世也是絕世之作”連用短句，形式整齊而有氣勢，而長句的運用又使哲思蘊含其中，長短結(jié)合使文章句句鏗鏘，韻味十足。

2、整句散句錯落

一篇文章中，全用整句便會呆板；全用散句，就會缺少氣勢。如果整散句交錯運用，在整齊中求變化，與對稱中顯錯落，能使語言具有流動感和節(jié)奏感。寫起來行云流水，讀起來朗朗上口。

2009年湖南高考滿分作文《踮起腳尖》中有這樣精彩的文段：

我想起了登埃菲爾鐵塔。它那么目然而然地平地而起。在塔下仰望塔尖，扶住帽子，抬起頭，踮起腳。眼再抬一寸，腳再高一厘，望見的不過是塔身。眼睛到不了的地方。讓心到達。搭乘塔內(nèi)的貨車，在尖頂與目己的心會合。方才的踮腳雖是徒勞，可心中所升騰的征服感最終引我站在這里。巴黎城慵懶地在塞納河畔小憩。正午的城市在午睡，而我的心卻在狂躍不止。我再次踮起腳尖，讓獵獵的風灌滿我的胸膺。

這段極具文采，句式整散結(jié)合，具有抑揚頓挫之美，使得文章氣韻律動，顯示了作者對語言的駕馭能力。

此外，常式句與變式句的靈活運用可以更好地表情達意。變式句突破了句式常規(guī)，往往以新穎、特別的“面目”給人留下深刻的印象。高考作文中也可借鑒采用詩歌創(chuàng)作中 “重章疊句”的手法，以構成聲音和感情的回環(huán)往復，強化節(jié)奏和抒情色彩，以增強文章的藝術感染力。