【寫作指津】

文章語言的“文采”有時表現(xiàn)為一種變化之美，這種變化集中體現(xiàn)在句式的選用上，即通過長句與短句、整句和散句、肯定句與否定句等多種句式的靈活搭配，追求參差錯落、靈動自然的美感。

一、長短交錯

即長句與短句交錯使用。長句與短句是相對而言的，用詞較多，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子為長句；反之，為短句。長句的修辭效果是表意嚴謹、精確、細致，短句的修辭效果是表意簡潔、明快、有力。長短句交替使用不但能使文章表意豐富，增強抒情效果，而且往往會產(chǎn)生一種錯落有致的美感。例如：

月光盈盈，我要掬一杯最清的；紅葉灼灼，我要拾一片最暖的；風(fēng)兒輕輕，我要吹一陣最輕的；春光融融，我要提一籃最燦爛的——獻給你，我敬愛的媽媽。懷著一顆誠摯的心，踏著幸福的歌聲，穿過溫暖的陽光，滿載一籃春光——看望你，我永遠的媽媽。

媽媽，我來了……

這段話長短句交錯，極盡變化之能事。比喻中彰顯題意，盡顯“感恩”情懷，有力地表現(xiàn)了文章主題。

二、整散結(jié)合   

結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句，如對偶句、排比句、反復(fù)句。相反，結(jié)構(gòu)不整齊，各式各樣的句子交錯使用的一組句子叫散句。整句形式整齊，聲音和諧，氣勢貫通，意義鮮明；散句表達生動活潑，明快自然。整句和散句靈活搭配，交替使用，會使語言變化多姿，產(chǎn)生一種特殊的美感。

例如，劉漢俊的散文《朋友》中的一段文字：

錢孔里擺不開真情的盛宴，鈔票上植不起友誼的大樹。能同甘，不能共苦，不是朋友；能同苦，不能同甘，也不是朋友。把一粒米掰成兩半分享的，肯定是朋友；把一杯酒倒成兩杯分喝的，不一定是朋友；諍言逆耳，懸鞭鞍后的那個人，不一定不是你的朋友；口蜜腹劍，笑里藏刀的那個人，肯定不是你的朋友；在角落里向你兜售卑劣、奸詐和詭計，教你炮制謊言、罪惡和災(zāi)難的人，更加不是你的朋友。與卑劣者為友，只能淪為污泥濁水中的魚鱉；與貪婪者為伍，時常發(fā)覺自己像一只兇殘的狼，一條舔盡人間污穢的狗；與自私者為友，像把自己的靈魂掛在秤鉤上；與奸詐者為伍，會在算計他人的同時，最終出售自己的靈魂。

這段文字整散結(jié)合，句式靈活多變，讀起來瑯瑯上口，聽起來流暢悅耳，令人拊掌擊節(jié)。

三、是否相間

即肯定句與否定句交錯使用。對事物作出肯定判斷的句子，叫肯定句；對事物作出否定判斷的句子，叫否定句。一般說來，肯定句的語意重，語氣果斷；而否定句的語意輕，語氣比較委婉、緩和?？隙ň渑c否定句交錯使用，能取得特定的表達效果。例如：

右邊，山巖陡峭。春日寒風(fēng)料峭，夏日驕陽如火，秋日蓬蒿遍地，冬日風(fēng)雪擊面。西西弗斯愁眉苦臉，腳步沉重，每一聲喘息都飽含憤怨，每一滴汗水都充滿牢騷。

接受懲罰中的西西弗斯看不到春花之絢爛、秋果之豐碩，禁錮的心靈中全是憤怨牢騷，他不快樂，更不幸福。

左邊，山勢挺拔。春天繁花盛開，夏天鳥鳴啾啾，秋天漫山紅遍，冬日銀裝素裹。西西弗斯紅光滿面，每推一步都有舒心的嘆息，每上一米都有成功的微笑。

享受過程中的西西弗斯，聽到了鳥鳴風(fēng)語，感受到了夏之熱烈，冬之靜穆，心靈與大自然相通，他能不快樂，能不幸福嗎？

兩個不同畫面讓西西弗斯在懲罰面前有了兩種截然相反的心境：煎熬和享受。為增強藝術(shù)的表現(xiàn)力，考生采用對比手法，兼用肯定否定兩種句式，中間嵌入虛詞“之”，增添了文章的抒情性和音樂美。

此外，陳述句、反問句、疑問句、祈使句、感嘆句等句式交錯使用，也都能以恰當(dāng)?shù)恼Z氣表達豐富的內(nèi)容。

【佳作展示一】

帶著感動出發(fā)

安徽一考生

暴雨之中，是誰，為你撐起一把傘？漫漫黑夜，是誰，為你點亮一盞燈？懷著一顆感動的心，你會發(fā)現(xiàn)，暴雨后總有美麗的彩虹，黑夜里總有閃爍的星星。帶著感動出發(fā)吧，讓你的人生變得溫馨而美好！

感動，珍藏在我們心中，又時時刻刻向外散發(fā)著光與熱。帶著感動出發(fā)，用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛探尋人生路上的風(fēng)景。我相信，無論是廣闊的大自然，還是熱鬧的人類社會，都會使我們收獲最寶貴的財富。

帶著感動出發(fā)，在大自然的奧妙與美麗中行走，我們將收獲發(fā)人深省的哲思。當(dāng)川端康成感動于夜半時分盛開的海棠花，他便在這潔白如雪的花瓣中領(lǐng)悟了孤寂與純美的結(jié)合律；當(dāng)宗璞駐足在紫藤蘿瀑布下，體味這紫色波浪帶來的感動時，她便領(lǐng)悟了生活中幸與不幸的辯證法；當(dāng)史鐵生在地壇的花花草草中停留，感動于昆蟲們的辛勞時，他便看穿了生與死的輪回……人總是由自然而生，與自然中萬物有著共同的感應(yīng)。而感動，便是這樣一把鑰匙，讓我們打開與自然的感應(yīng)之門，收獲樸實而深刻的哲思。

帶著感動出發(fā)，在人類社會的喧鬧與冷暖中行走，我們將收獲感人至深的溫暖。當(dāng)奧運圣火在異國他鄉(xiāng)遭遇襲擊，我們看見一位瘦小的殘疾姑娘彎腰護住火炬，完成了她人生中最出色的防守，那一刻，奧運圣火為之感動，燃燒出耀眼的光芒！當(dāng)冰雪肆虐我國南方時，我們看見無數(shù)綠色的身影忙碌在鐵道公路兩旁，那一刻，冰雪為之感動，為之消散！當(dāng)?shù)卣鹜灰u四川時，我們看見一位年過花甲的老人面帶憂慮，在廢墟中穿行，那一刻，國人為之感動，世界為之驚嘆！在風(fēng)雨之中，在瓦礫之上，我們用感動，見證了最頑強的民族，最偉大的愛！帶著這樣的感動出發(fā)，誰不會變得更加成熟，誰不會更了解“溫暖”的含義？

帶著感動出發(fā)，我們在自然中聰慧，我們在社會中成長，于是，我們要將這感動，傳遞給更多的人。伸出你的手，將愛心的感動傳給孩子；堅守你的崗位，將敬業(yè)的感動傳給同事；攀登你的高峰，將拼搏的感動傳給同伴，我相信，這些感動會在心中發(fā)芽，開出美麗的花朵，使我們的世界變得更加美麗，而這也就是帶著感動出發(fā)的意義所在。

請帶著感動出發(fā)，在暴雨中為他人撐一把傘，在黑夜中為他人點一盞燈。帶著感動出發(fā)，我們的人生、我們的世界將永遠是晴天，永遠充滿光明。

【點評】

內(nèi)容上：本文立意明確，扣題緊湊。文章作者準(zhǔn)確抓住標(biāo)題的內(nèi)涵，扣住“感動”和“出發(fā)”的關(guān)系，由“人”“事”“物”生情而感動，悟理而出發(fā)，魚貫而下。文章由自然中的海棠、紫藤蘿瀑布過渡到“人類社會”，使人們因愛而感動，因感動而愛崗，因感動而敬業(yè)，進而把“出發(fā)”內(nèi)涵詮釋到位。

表達上：首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。文章開篇用疑問句巧妙引出主題，接著從“自然和社會”兩個方面論述“感動和出發(fā)”的關(guān)系，結(jié)尾總結(jié)點題，首尾呼應(yīng)，層次清晰，結(jié)構(gòu)完整。

本文作者善用修辭，文采飛揚。文章中反問、排比、對偶等修辭手法的運用，使行文語句流暢，文采斐然。長短句式錯落參差，富有變化，富有張力。

【佳作展示二】

帶著感動出發(fā)

安徽一考生

沙漠中沒有路，駝鈴依舊在響；天空中沒有路，蒼鷹依舊在飛；生活中沒有路，我們帶著感動出發(fā)，踏上征程。

從小就愛看書，因而了解了許多在歷史上留下印記的人們的事跡，在翻動書頁的剎那，我被他們的事跡和精神感動了。

誰能夠看得見美人淚？誰能夠聽得見昭君哭？誰能夠笑談著滄海桑田？別嘆息，聽我說——沒有不老的紅顏……

湛藍的天空遼闊得讓鳥兒絕望，金黃的大漠遙遠得讓游子的目光無法企及故鄉(xiāng)，昭君的曲子在回蕩……

離別長安城那柔美的月光，離別長安城那向上揚起的檐角，昭君的心里有些不舍，但她很快明白，凄冷的皇宮不是她真正的歸宿，明爭暗斗不是她一生的追求，或許在大漠，她的心會有另一番壯闊。于是，她帶來了先進的生產(chǎn)技術(shù)，教會這里的人們耕與織，在人們歡笑的眼神中，她明白了自己的歸屬。

經(jīng)歷了風(fēng)沙，但卻多了一份大漠女人的嫵媚，這是另一番神圣的美。昭君的故事千古流傳，她的事跡感動著我，江南水鄉(xiāng)女子離開生她的地方，到遙遠的大漠傳播文明，為人們帶去幸福，她的精神讓人們學(xué)會感動，帶著感動踏上征程……

為了友誼你毅然挺身而出，但不幸身遭宮刑，鐵鏈套頭，鐐銬加腳，一聲慘呼，鬼神泣，天地憤……

本以為你會奔赴黃泉，可你卻活了下來，堅強如山，意志如鐵，在歲月的風(fēng)雨中，你帶著你那如椽的大筆，走南闖北，記錄下歷史的點點滴滴。一滴血，點石成金；兩行淚澆紅花蕾。生命誠可貴，精神更動人。你的選擇，樹成了一座歷史的豐碑……

于是，我又被感動了，人的生活不可能永遠“潮平兩岸闊”，偶然的暗淡，恰似天才進步的階梯，風(fēng)雨過后，眼前才會是鷗翔云游的天水一色，中秋之月不可能歲歲如水，偶然的朦朧，恰是鏡子背后之面。帶著感動出發(fā)，人生才會有積翠如云的空朦山色……

在風(fēng)中，我流著淚，我發(fā)現(xiàn)自己其實不只是在感動的邊緣淚流，而是在幸福的風(fēng)中淚花如雨墜……

帶著感動出發(fā)，人生無限美！

【點評】

歷史場景再現(xiàn)法，就是通過作者的想象把歷史事件或歷史人物放在特定的歷史畫面之中，把他形象地表現(xiàn)出來，以達到逼真感人的藝術(shù)效果。這篇文章就是如此，它從歷史人物入手，采用場景再現(xiàn)法，選取王昭君和司馬遷的故事作為行文的材料，描寫了他們?yōu)閲业睦?，為將來的歷史，而作出的驚人舉動。表達了作者因他們的事跡而感動，因感動而出發(fā)的決心和勇氣。