語言：語言貼切，靈動傳情

微點·闡釋

　1.語言，是文章的載體，也是作文 之本。一篇文章即使立意再深刻，選材 再新穎，內容再精彩，缺少了富有表現(xiàn) 力的語言來闡述，也會顯得黯然失色。因為，無論是文章的主題，還是作者的 情感，最終都要靠語言來完成表達。而語 言的表現(xiàn)力主要集中為兩個詞———貼 切、靈動。

2.有這樣一個故事：有一天，英國著 名詩人拜倫看見一位盲人在路邊乞討， 身上掛著一個牌子寫著“自幼失明，沿街 乞討”。可是他手上的那個破盒子里卻空 空如也。于是，拜倫在他的牌子上寫上了 一句話：“_______________________________ ?！?/p>

　　行人見后紛紛解囊。

      大家知道拜倫 寫的是什么嗎？

　　他寫的是“春天來了，可是我卻看 不見”。

      一句話激起了路人的同情心。這 就是語言表達的魅力。如果我們的作 文也能以貼切、靈動的語言，去表達精 巧的構思、生動的場景和深刻的立意 的話，那么讀者一定會對你的文章一 見鐘情的。

微點·片段

【寫作文題】 

現(xiàn)在就讓我們看看以下三則作文片 段，從語言的角度分析它們的優(yōu)缺點。

【片段示例1】

　　春天來了，樓下小區(qū)里的迎春花綻放了，一簇簇金燦燦地開著，像火焰一般。馬路邊的樹綠了，一枝枝無聲地萌發(fā)著，嬌嫩嫩的，像染了一層新顏料。

【評析】本片段屬于寫景，描寫春天到來后花紅樹綠的美景。語段雖然用到了“像火焰一 般”“像染了一層新顏料”這樣的比喻， 但還是不夠具體生動，畫面感不強，缺乏感染力。如果在改寫時既緊扣景物的特點又適當發(fā)揮想象，把原來對花和樹空泛的描寫，進行具體、細致、形象地描摹，讓人產生一種強烈的視覺上的沖擊力和圖畫美的享受，引發(fā)讀者的聯(lián)想，營造出生機勃勃、詩意盎然的優(yōu)美意境，那么，文章就出彩了。

【片段示例2】

　　他的臉很黑，滿是皺紋，兩眼無光，皮膚松弛。他從破錢包里拿出一張超市卡……我注意到他的手很蒼老， 手指粗糙彎曲，黑乎乎的長滿老繭，看上去很臟……看著老爺爺又土又臟的穿著，與這繁華商場顯得有些格格不入。

【評析】本片段屬于寫人，刻畫了 一個飽經(jīng)風霜的窮苦老人的形象。語段對老人的外貌有一定的描寫，但只是平淡地敘述，缺乏精當?shù)男揎椇图毠?jié)的刻畫，不能產生觸動人心的力量。如果在改寫時，對人物外貌描寫的各個部位，能用貼切形象的語言進行修飾，對人物的動作能進行生動傳神的細節(jié)刻畫，那么人物形象就會一下子變得鮮明立體起來。這樣人物與環(huán)境的巨大反差造成的視覺和心靈上的強烈沖擊力，會給讀者留下深刻的印象， 容易引發(fā)情感上的共鳴。

微點·教材

　　語言是文章主題、內容、情感 各方面的載體。一篇優(yōu)秀的作文， 必定離不開精彩的語言表達。那么 如何才能“點亮”作文的語言呢？

　　1．援巧用修辭，增添神韻。

【課文引路1】

“吹面不寒楊柳風”，不錯的， 像母親的手撫摸著你。風里帶來些 新翻的泥土的氣息，混著青草味 兒，還有各種花的香，都在微微潤 濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在 繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋 引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉 的曲子，與輕風流水應和著。牛背 上牧童的短笛，這時候也成天在嘹 亮地響。

 ———朱自清《春》

【課文引路２】

百十個斜背響鼓的后生，如百 十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞 在你的面前。驟雨一樣，是急促的 鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂 蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣， 是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健 的風姿。黃土高原上，爆出一場多 么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞 蹈哇———安塞腰鼓！

 ———劉成章《安塞腰鼓》

兩段文字運用了多種修辭手 法，或比喻，或擬人，或排比，或夸 張，達到了化無形為有形、化空洞 為具體、化單調為靈動、化平淡為 濃烈的效果。能悅人耳目，引人遐 想，使景物和人物魅力四射，極富 神韻。

　　2．援恰當修飾，細膩可感。 

【課文引路3】 

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子 (云雀)忽然從草間直竄向云霄里去 了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

 ———魯迅《從百草園到三味書 屋》 

【課文引路4】 

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那 邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。

 ———朱自清《背影》 

兩個語段都在句子主干的基礎上恰當添加了關于感觀的修飾成分，或快鏡頭切換或慢鏡頭細賞，使景物、人物、場景的描寫變得 細膩生動、形神兼?zhèn)洹v歷在目，猶如電影中的一個個特寫畫面，讓人如臨其境，如見其人。 

3．援幽默風趣，靈動傳神。 

【課文引路5】

 尤其糟的是，做母親的水鴨子得時刻不停地叫喚，只要有半分鐘的時間忘了“呱格格格，呱格格格” 地唱著，小鳧的頸子就拉長了，和小孩子拉長了臉一樣。要是這時我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭 了。好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們 了。這真是值得大哭特哭的理由呢！

 ———康拉德·勞倫茲《動物笑談》 

【課文引路6】 

無可否認的是，這個出身于名門望族的男子長相粗劣，生就一張鄉(xiāng)野村夫的臉孔。天才的靈魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才靈魂的工作間，比起吉爾吉斯人搭建的皮帳篷來好不了多少。小屋粗制濫造， 出自一個農村木匠之手，而不是由古希臘的能工巧匠建造起來的。架在小窗上方的橫梁———小眼睛上 方的額頭，倒像是用刀胡亂劈成的木柴。

 ———茨威格《列夫·托爾斯泰》 

兩段文字語言的特點都很幽默風趣，對動物和人物的描寫細致入微、靈動傳神、惟妙惟肖，使得行文輕松活潑，增強了語言的表達效果，讓人忍俊不禁、過目難忘。

微點·升格

運用所學的方法對下列畫面或情境進行 升格描寫。

【片段升格1】

    升格前：一片金黃的油菜花田一眼望不到 邊，微風吹過，一束束花枝翩翩起舞。雨停了， 霧散了，一顆顆晶瑩的露珠，落在油菜花葉上， 滴在油菜花瓣上，在太陽的照射下，閃著光彩。站在一株油菜花前，油菜花筆直蒼綠的枝干， 仿佛告誡我做人要正直。油菜花以自己獨有的 姿態(tài)給世界創(chuàng)造了美。

     升格后：一片片油菜花依偎在一起，在微 風中愜意地舞動著婀娜的身姿，在晨光的照耀 下泛起粼粼波光。雨停了，霧散了，它們留下神秘的禮物———一顆顆晶瑩剔透的露珠，落在碧綠的油菜花葉上，滴在鵝黃的油菜花瓣上，瞬間變成一顆顆透亮的瑪瑙，在太陽的照射下， 喚出彩虹。走近瞧，擠擠挨挨的花莖，宛如一個個少女，含笑開放著，其中有幾枝似乎害羞了， 捂住臉，不讓別人窺視她的花容月貌。

隨便佇立于任何一株油菜花前，主枝干都筆直蒼綠，纖細修長，仿佛告誡世人做人要像它一般正直。它沒有像別的花草鋪在地上，而是傲骨地將樹的姿態(tài)展現(xiàn)給世人，誠懇地捧出一樹繁花，創(chuàng)造一個花的世界。 

    【升格心得】升格前的片段語言比較單調空乏，描寫也不夠細膩生動，畫面的圖畫感和 意境美烘托得不夠，不能引人入勝。升格后把遠景近景交替呈現(xiàn)，適當巧用了多種修辭，并發(fā)揮聯(lián)想和想象對油菜花的花枝、花葉、花瓣進行細膩地描摹，用工筆細描法展現(xiàn)了油菜花樸實無華的別樣美，再借花喻人，揭示出油菜花獨有的高尚品質和對自己的啟迪，使得語段文采飛揚、意蘊豐富。

【片段升格2】

2.援情境：當老師不在的時候

    升格前：他們有的交頭接耳、竊竊私語。有 的大喊大叫、旁若無人。有的反坐在椅子上，把椅子當成了“戰(zhàn)馬”，在教室里“騎馬”追逐，撞疼了之后就互相打了起來。正當大家嗨得起勁時，有人捏著嗓子叫了一聲“老師來了！”大家立刻嚇得安靜下來，乖乖地回到了座位 上。 

    升格后：看，他們有的交頭接耳、竊竊私語。有的大喊：“廁所'一日游’，包 吃包住，優(yōu)惠多多。想去的都跟我來！” 有的反坐在椅子上，把椅子當成了心愛 的“戰(zhàn)馬”，仿佛自己是闖蕩江湖的正義之士，還一邊騎一邊喊：“駕，駕，快跑！” 這還算不上什么，如果有兩個江湖游俠撞在一起的話，你就等著圍觀“好漢打架”吧。只見他們飛快地撇下自己的“戰(zhàn) 馬”，一路飛奔到自己的座位，拿起筆或尺，惡狠狠地盯著對方。那神態(tài)，仿佛要把對方吃掉才罷休。讓我們再來把目光聚焦到教室的正中央：有幾個很皮的男生，一邊揮舞著手中的校牌，一邊扭著屁股，大聲喊：“Every body嗨起來！咚次嗒次咚次嗒次……” 正當大家嗨得起勁時，只聽見一位 “善良”的“情報員”捏著嗓子叫了一聲：“老師來了！”大家頓時被嚇得面如土色，趕緊縮手縮腳回到自己的座位上， 裝作認真學習的樣子。 

    【升格心得】升格前的場面描寫，對同學們的語言、動作、神態(tài)等描寫比較空洞粗糙，缺少情境感，讀了讓人乏味。升格后的描寫就具體細膩多了：同學 “大喊大叫”了些什么，“騎馬”互相追逐、打鬧的動作，教室里其他同學的反應等等，都發(fā)揮了想象并用恰當?shù)男揎椪Z進行傳神地刻畫，人物形象活靈活現(xiàn)，再加上語言幽默風趣，情節(jié)波瀾有 致，讓人身臨其境、忍俊不禁。

【片段升格3】 

    情境：放學路上

    升格前：中午放學了，我高興地下了車，卻碰到了一只不黑不黃的狗兇狠地瞪著我，后面走著的是它的主人。我嚇慌了神， 強裝淡定地讓開。誰知，它向我撲過來。我嚇得哭起來，但那只狗仍緊追不放，叫著跟在我后 面。我哭著往樓上爬著，后來聽到了爸爸的怒吼聲，我才感到安全了， 但全身酸軟，心就像是掉了下去似的。 

    升格后：中午放學了，我一蹦一跳地下了車，想著中午先吃蛋糕好呢還是先吃排骨好？心里美滋滋的。還沒考慮完就看到路邊一只不黑不黃的大狗正面露兇相地瞪著我，它的主人遠遠地跟在后面。我看它這隨時準備攻擊的神色嚇慌了神，強裝淡定地避讓，心中默念：“你是狗，我屬狗，咱有話好好說，行嗎？”誰知，它的喉嚨里發(fā)出了低沉的嗚嗚聲，猛地向我撲過來。我緊張得大叫， 聲音里帶著哭腔，以火箭般的速度跑到樓梯口。但那只哮天犬般的陌生狗仍緊追不放，狂叫著跟在我后面。我的心理承受力瞬間崩潰，拼命地往樓上爬，邊哭邊逃，背后傳來狗的叫聲和爸爸的怒吼聲。慢慢地聲音消失了，我此時才將繃緊的肌肉放松下來，不知是跑的還是緊張的，兩腿發(fā)麻，全身都酸乏無力，心就像是掉了下去似的。 

    【升格心得】升格前的情境描寫內容較為空乏，“我”的高興不明所以，狗的兇狠缺乏具體的描寫，“我”的慌張和矛盾沖突渲染得不夠，語言缺乏感染力。升格后高興的原因交代清楚了，狗的兇狠通過眼神、叫聲、動作等細節(jié)傳達出來了，“我”的慌亂恐懼和情勢的緊 張急迫，加上了語言、動作、心理等細膩 刻畫后，讓人感覺真實自然，能產生情感上的共鳴。

微點·佳作

【寫作文題】

以貼切、靈動的語言來記錄和描繪日常生活中一個美好的畫面或一段難忘的經(jīng)歷。要求：角度自選，文題自擬，不少于500字。

【佳作示例】

蕩蚊志 

彭自遠

 “澤國故多蚊”，時節(jié)近夏，天氣漸熱，蚊蟲也是肆意妄為，煩擾著眾人。

對于這些令人厭煩的生物，我是厭惡至極，欲趕盡殺絕而圖后快，但卻是心向往之，身不能及。它們在我睡覺時嗡嗡作響，想起身去拍，卻往往不見其蹤跡。于是乎，我便“佛性”處理了：任你咬吧，你不過是一只小小的蚊子， 能奈我何？ 

可我并未能瀟灑多久，蚊子經(jīng)常在夜間叮咬我，在我的身上留下它們勝利的標識———一個又一個奇癢無比的大“紅包”，我忍無可忍，決定主動出擊。

我拿來滅蚊拍，一番激戰(zhàn)后，我獲得了以下戰(zhàn)果———斬獲蚊蟲零只。沒辦法，面對這些散兵游勇，只能智取， 不可硬搏。

 正當我苦思冥想破敵妙計的時候，援兵來了———滅蚊燈。這樣便簡單多了：關上大燈，打開滅蚊燈，靜待蚊子進入我的“十面埋伏”。半小時后，我來查看戰(zhàn)情，不料打了個馬邑之圍———有因無果。然而，我并未放棄， 再次布下埋伏，靜待一小時后，戰(zhàn)果豐碩———困住三只大蚊子。果然，干任何 事都不可心急。

在主動進擊的同時，我以退為進， 修筑萬里長城———蚊帳。當花費九牛二虎之力搭好蚊帳后，我便如釋重負了。可惜事與愿違。當我安心入睡時， 耳邊又響起了那煩人的聲音：寓 嗡嗡， 嗡嗡……”，我想忍受一下，可那聲音愈演愈烈，我不得不起身拿起枕頭，對著蚊子便拍去，可它卻身手敏捷，數(shù)次躲過我的追殺，我無計可施時，蚊子卻 自己飛出蚊帳了。它臥在墻上，似乎在對我說，“你過來呀”。

 “寧聞大度士，變色為蜂蠆。”可我不蠢，繼續(xù)上床睡覺了。 

【評析】這是一篇頗能彰顯小作者文言和文字功底的佳作。文言味的標題表明文章記述的是一次與蚊子作戰(zhàn)的日常小事。恰當?shù)男揶o、幽默風趣的語言和精煉傳神的描寫，再加上開篇結尾對陸游詩句的自然貼切的引用， 可謂是文采斐然，給人如臨其境之感。

【佳作示例2】 

海與石在野柳 

朱晨語 

作為一個生活在沿海城市的人，我卻鮮少看見過大海的樣子。關于大海，令我印象最為深刻的，還是去年暑假在野柳地質公園的經(jīng)歷。

在野柳地質公園，我第一次擁有了和大海如此親密的接觸———當海浪熱情地拍打起礁石，星星點點的“雨”就立刻向我的頭上灑落下來。烈日當空，在海水的作用下，炙熱的空氣中帶了點兒清涼。海風習習，仿佛隨時在給我提供“移動空調”，讓我降一降溫。

 海水被分成了三層。在陽光的作用下，浪花兒顯得尤為潔白，仿佛蓄積著無窮的能量，隨時要沖破這一切。正在驚嘆時，只見這些浪花兒忽地撲起一躍，劈面橫掃過來，緊隨其后的就是一陣涼意，身上的衣服 一下子有了幾分濕意，如此反復。 

海的第二層極為廣闊，天空湛藍，而海水卻是深青色的，給人一種寧靜而神秘的感覺，隨即聯(lián)想到一句話———“青出于藍而勝于藍”，心中感嘆到如果這說的是一幅畫的 話，眼前的景就是最好的證實。 

再往遠些看吧！天空慢慢地由藍轉灰；海面慢慢地由青轉灰——— 這是海與天的完美結合！遠處微微顯現(xiàn)出山的影子，只能看 見輪廓，這是大自然勾勒的“美麗線條”。我的視線久久地被鎖住無法移開。

 聽，耳畔又是陣陣“嘩——— 嘩———”的聲音，隨之而來的就是點點“雨滴”。還沒來得及反應，海風就已經(jīng)帶著清涼，來到了我的身邊。 

這是一側，是海的圣地。慢慢走啊，走到另一側，是石的殿 堂。

這里有許多奇巖怪石，一部分像蘑菇，頂部灰黑，而底部卻順接著土壤的顏色，由上而下地漸漸變色，讓人不得不驚 嘆大自然的鬼斧神工。而它們共同點綴著的，是那赫赫有名的號稱 “女王頭”的巖石。是什么讓“女王頭” 如此令人注目？原來那連接著巖石上 下兩端的“頸部”極細，仿佛轉動一下 就會斷了。一陣風，一個浪，仿佛就能把她摧毀。但巖石的上部卻像極了一個頭戴王冠的女王，高貴神圣又凜然不可侵犯，千百年來一直昂首屹立在此，默默見證著滄海桑田的變遷?！芭躅^”便得名于此。

 今天大自然仍然在繼續(xù)“雕刻” 著這些奇巖怪石，海水與奇巖怪石的神奇故事仍在繼續(xù)上演。大自然，美妙的大自然，浪漫的大自然，神奇的大自然！

海與石在野柳，演繹著大自然的 傳奇！

【評析】用最細的心去觀察海與石，用最美的眼去欣賞海與石，用貼切、靈動富有詩意的文字去描畫海與石，再用最真、最誠的情去抒寫對海與石的戀戀深情。對七年級的孩子來說，這樣的游記散文已經(jīng)很美，很精彩了！

本文由施迎春老師撰稿