秦老師認(rèn)為，要想讓家委會(huì)發(fā)揮較大的作用，就應(yīng)當(dāng)像學(xué)生上課一樣，具有必須的課程，為此，他開(kāi)發(fā)了班級(jí)生涯教育課程，并在班會(huì)課上實(shí)施。為此，他從忙碌于各行各業(yè)中的家長(zhǎng)們選出代表，讓他們到班里講述各自的人生經(jīng)歷，要求所講要有故事性和一定的感染力，進(jìn)而達(dá)到對(duì)孩子產(chǎn)生激勵(lì)上進(jìn)的作用。

有一位家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)寫(xiě)過(guò)文章，可是，為了在班會(huì)課上為學(xué)生上課，又被秦老師逼得“無(wú)路可走”，居然在百般努力下寫(xiě)出了一篇三千多字的講稿。當(dāng)然，這篇講稿并非一氣呵成和一次即告成功的。而且，對(duì)于他前三次所寫(xiě)的講稿，秦老師不僅提出了修改建議，有些地方還親自“操刀”，才讓他的講稿達(dá)到了要求。

由于是講自己的親身經(jīng)歷，又有了講稿，所以，他講得既投入又動(dòng)情。

他講自己小時(shí)候家庭經(jīng)濟(jì)特別困難，吃的都是難以下咽的低劣飯菜，小學(xué)沒(méi)有上完就輟學(xué)到南方去打工。而在打工期間所遭之罪，是現(xiàn)在的孩子們都難以想象的，可是，為了生存，必須拼命干活掙錢(qián)。當(dāng)掙夠報(bào)考司機(jī)證的錢(qián)時(shí)，他幾乎是傾其所有去考司機(jī)駕照。有了駕照之后，就做一個(gè)貨車(chē)司機(jī)的助手去跑長(zhǎng)途運(yùn)輸?？墒?，這個(gè)司機(jī)只讓他干一些又苦又累的粗活，卻不允許他開(kāi)車(chē)。他一點(diǎn)兒也不氣餒，終于積攢下一筆錢(qián)，自己買(mǎi)了一輛大貨車(chē)，跑起了長(zhǎng)途。由于是勤勞致富且人品又好，前不久又被村民選為村長(zhǎng)。

報(bào)告非常成功，包括他的兒子在內(nèi)的全班同學(xué)多次情不自禁地為他鼓掌喝彩。

這令他既激動(dòng)又感動(dòng)，怎么也沒(méi)有想到，平時(shí)在家里也曾給兒子講過(guò)這類(lèi)故事，可是，他總是似聽(tīng)非聽(tīng)，表現(xiàn)出一種無(wú)所謂的態(tài)度?？墒?，在班里講的時(shí)候，兒子聽(tīng)得極其專注，有的時(shí)候由于過(guò)于激動(dòng)眼里還溢出了淚花。因?yàn)榄h(huán)境變了，結(jié)果也就大不一樣了。在家里講時(shí)，沒(méi)有人場(chǎng)，又比較隨便，很難引起孩子聽(tīng)的興趣；可在班里講的時(shí)候，全班同學(xué)全神貫注地聽(tīng)課，有的時(shí)候還被感動(dòng)地鼓掌與流淚，兒子當(dāng)然也走進(jìn)了這個(gè)特殊的情感場(chǎng)境之中，所以，不但聽(tīng)得極其認(rèn)真，有時(shí)還會(huì)不由自主地潸然淚下。

這位家長(zhǎng)講到最后和又一次贏來(lái)同學(xué)們熱烈掌聲的時(shí)候，他一臉的燦爛，很是自豪。而他的兒子也不由得對(duì)父親“刮目相看”起來(lái)。更讓這位家長(zhǎng)感到欣慰的是，從那之后，兒子不但越來(lái)越尊敬他，而且在學(xué)習(xí)上還有了奮發(fā)向上的愿望和行動(dòng)，因?yàn)樗惨窀赣H一樣，做一位通過(guò)自己拼搏，改變?nèi)松呦虻娜恕?/p>

還有一位家長(zhǎng)在班會(huì)課上的報(bào)告，也對(duì)孩子們產(chǎn)生了很大的激勵(lì)作用。

當(dāng)?shù)赜幸粋€(gè)亞洲最大的冶煉黃金和鉛的企業(yè)“豫光金鉛”，這位開(kāi)始的時(shí)候在一個(gè)企業(yè)里當(dāng)保安。他是一位轉(zhuǎn)業(yè)軍人，文化程度不高，可他認(rèn)為通過(guò)自學(xué)，也可以提高自己的文化水平。所以，一有空閑時(shí)間，他就投入學(xué)習(xí)之中。真的是以文“化”人，他不但在工作中表現(xiàn)非常優(yōu)秀，而且在很多方面呈現(xiàn)出一種文化者的精神氣象，而所寫(xiě)的文章，也越來(lái)越好?，F(xiàn)在，已經(jīng)升任為這家企業(yè)的辦公室主任。

他說(shuō)，學(xué)無(wú)止境，還將繼續(xù)學(xué)習(xí)，讓自己更有文化，并讓人生更加精彩起來(lái)。

無(wú)疑，他的報(bào)告向同學(xué)們昭示一個(gè)真理，只要積極努力，才能改變自己的人生。而正在高中學(xué)習(xí)的時(shí)候，只有加倍努力，才能取得理想的成績(jī)，以至讓自己的人生也精神起來(lái)。

這種班會(huì)課程開(kāi)設(shè)了20期，來(lái)自不同行業(yè)的20位家長(zhǎng)的報(bào)告各有千秋，又都從不同的角度激發(fā)了學(xué)生積極上進(jìn)的決心和信心，同學(xué)之間漸漸地形成了既互相競(jìng)爭(zhēng)又合作共贏的精神文化氣場(chǎng)。

近年來(lái)，國(guó)家越來(lái)越重視家庭教育，有些家長(zhǎng)雖然也或多或少地知道了家教的重要性，可是，作為個(gè)體家長(zhǎng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)者，依然不是一個(gè)大眾的群體，即使有的通過(guò)網(wǎng)上或書(shū)上讀上一兩篇家庭教育的文章，由此獲取的家教知識(shí)依然多是碎片化的。

班里有了家委會(huì)之后，班主任可以帶領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育的知識(shí)，可是，有的尚未為人父母的年輕班主任，做起家庭教育工作來(lái)往往力不從心，而且家長(zhǎng)們也未必服氣。

秦老師雖然在家長(zhǎng)中有著很高的威望，可他認(rèn)為，如果從家長(zhǎng)中選出一位既有熱情又有懂得家庭教育的家長(zhǎng)來(lái)作學(xué)習(xí)委員，按期組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，效果也許更加理想。

正如王陽(yáng)明所說(shuō)的“知者行之始，行者知之成”，想法剛一萌發(fā)，很快便從家委會(huì)中選出了非常理想的學(xué)習(xí)委員。

秦老師并沒(méi)有由此而做“甩手掌柜”，而是和這位學(xué)習(xí)委員在“開(kāi)課”之前就做出規(guī)劃，分門(mén)別類(lèi)地列出每周共同學(xué)習(xí)的文章和共讀的家教之書(shū)。同時(shí)，不斷地從網(wǎng)上搜集整理家庭教育的文章與視頻推薦給學(xué)習(xí)委員；學(xué)習(xí)委員又想方設(shè)法，從不少渠道得到了一些鮮活的家庭教育素材。有的時(shí)候，秦老師和學(xué)習(xí)委員也現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)講，由于講得入情入理，所以，家長(zhǎng)們聽(tīng)得如癡如醉，慢慢地，家長(zhǎng)對(duì)于家教知識(shí)，多有了相對(duì)系統(tǒng)的了解。

在學(xué)習(xí)委員的帶領(lǐng)下，家長(zhǎng)還要進(jìn)行一個(gè)月一次的交流會(huì)，分享閱讀感悟。即使那些文化程度較低且閱讀水平一般者，因?yàn)橛辛诉@些分享，同樣也學(xué)到了相應(yīng)的家庭教育知識(shí)。

家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)的熱情越來(lái)越高，也越來(lái)越有感受與體會(huì)。有的家長(zhǎng)很是遺憾地說(shuō)，如果以前懂得這些家庭教育的道理的話，自己的孩子的學(xué)習(xí)也不至于這么差，表現(xiàn)也不會(huì)像現(xiàn)在這樣不盡人意。不過(guò)，年輕父母又看到了希望，他們說(shuō)自己的二孩有了希望，一定會(huì)讓他們從出生之后，就受到良好的家庭教育，上學(xué)之后，也一定可以成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

其實(shí)，孩子的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的優(yōu)劣，不僅與學(xué)校教育，而且與家庭教育同樣有著密不可分的關(guān)系，所以，家校合育所產(chǎn)生的效果，就不再是1+1=2，而是1+1遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于2。