阿斯伯格綜合征與經(jīng)典自閉癥的區(qū)別在于其癥狀較輕且沒(méi)有語(yǔ)言遲緩?；加邪⑺共窬C合征的兒童可能只會(huì)受到輕微影響，他們通常具有良好的語(yǔ)言和認(rèn)知技能。

對(duì)于未經(jīng)訓(xùn)練的觀察者來(lái)說(shuō)，患有阿斯伯格綜合征的孩子可能只是看起來(lái)像一個(gè)行為不同的神經(jīng)典型孩子。

自閉癥兒童經(jīng)常被視為冷漠，對(duì)他人不感興趣，這不是阿斯伯格綜合征的情況?；加邪⑺共窬C合征的人通常希望融入他人并與他人互動(dòng)，但通常他們不知道如何去做。

他們可能在社交上很尷尬，不了解傳統(tǒng)的社會(huì)規(guī)則或缺乏同理心。他們的目光接觸可能有限，似乎沒(méi)有參與談話，并且不理解手勢(shì)或諷刺的使用。

他們對(duì)某一特定主題的興趣可能近乎癡迷。患有阿斯伯格綜合征的兒童通常喜歡收集分類的東西，例如石頭或瓶蓋。他們可能精通信息類別的知識(shí)，例如棒球統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或花的拉丁名稱。他們可能具有良好的死記硬背能力，但在抽象概念方面存在困難。

近年來(lái)，阿斯伯格綜合征的診斷有所增加，但尚不清楚它是否更普遍或更多，專業(yè)人士正在檢測(cè)它。

當(dāng)根據(jù)DSM -IV將阿斯伯格綜合征和自閉癥視為不同的疾病時(shí)，阿斯伯格綜合征的癥狀與自閉癥所列的癥狀相同；然而，患有阿斯伯格綜合征的兒童在交流和語(yǔ)言方面沒(méi)有延遲。

事實(shí)上，要被診斷出患有阿斯伯格綜合征，孩子必須有正常的語(yǔ)言發(fā)育以及正常的智力。

DSM -IV阿斯伯格的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，個(gè)人必須“在社會(huì)交往中存在嚴(yán)重和持續(xù)的損害，并且發(fā)展出受限的、重復(fù)的行為、興趣和活動(dòng)模式，這些模式必須在社交、職業(yè)或其他重要功能領(lǐng)域造成臨床上的顯著損害”。

確定是與否，第一步是評(píng)估，包括發(fā)展史和觀察。這應(yīng)該由有自閉癥和其他 PDD（廣泛性發(fā)育障礙）經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)療專業(yè)人員來(lái)完成。

早期診斷也很重要，因?yàn)樵谏缙诒辉\斷和治療的阿斯伯格綜合征兒童會(huì)增加在學(xué)校取得成功并最終獨(dú)立生活的機(jī)會(huì)。