“雙減”新政下，為提高班主任的教育責(zé)任感，強化學(xué)校教育的主陣地作用和家庭教育的基礎(chǔ)陣地作用，11月17日， 省名班主任培養(yǎng)對象東廈小學(xué)李蔚菁主任開展了《“雙減”政策落地后引發(fā)的對班主任工作的思考與探究》專題講座，以“線上+線下”的形式聲情并茂地為全體班主任老師講解班主任的新職能。

對“雙減”政策的解讀

“人才乃國之重器，育才為國之根本?！苯逃恢笔侨鐣P(guān)注的焦點。2021年7月24日，“雙減”政策正式落地實施，這是黨中央、國務(wù)院為落實立德樹人的根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育、保障學(xué)生健康成長做出的重大決策。班主任作為學(xué)校教育教學(xué)工作的先頭兵，面臨很多新出現(xiàn)的問題。如何讓教育改革出實效？如何讓教育實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展？如何引導(dǎo)學(xué)生健康向上，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展？作為一線班主任老師的我，靜心慎思，在實踐中探尋出了工作中的新思路、新方法。

李主任從“雙減”政策的含義、出臺原因及意義三方面為我們?nèi)娼庾x“雙減”新政，表明“雙減”是以提高教育質(zhì)量，落實立德樹人為根本任務(wù)的教育新政策，以此培養(yǎng)德、智、體、美、勞全方面發(fā)展的社會主義接班人。

“雙減”政策對班主任提出什么要求？

    “雙減”政策的出臺重新強調(diào)了我國義務(wù)教育的公共屬性，同時強化了學(xué)校的主導(dǎo)地位和家庭教育的基礎(chǔ)地位，這也為更加健康科學(xué)的教育指明了方向。作為學(xué)校教育第一線的骨干，班主任既是班級事務(wù)管理者、班集體建設(shè)指導(dǎo)者，又是學(xué)生健康成長引領(lǐng)者、家校社溝通聯(lián)絡(luò)者，是推動“雙減”政策落地落實的重要力量，地位特殊，責(zé)任重大。

       因此，“雙減”政策落地后，對班主任提出了更高的要求，即增加教師的“教育能”。

      其中，班主任的 “教育能”，實際上可理解為“教育的能量”或“教育的能力”。充分挖掘教師的教育潛能，最大程度地塑造好每個學(xué)生，是永遠(yuǎn)不變的教師“教育能”。

      其次，主題班會定期召開是有助于教師管理好班級的有效途徑。

       有效班會的八大要素

       1.圍成一個圓圈        2.練習(xí)致謝和感激        3.設(shè)立一個議程        4.培養(yǎng)溝通技巧        5.懂得每個人都是一個獨立的存在

       6.角色扮演和頭腦風(fēng)暴        7.分辨人們之所以做一件事情的四個理由       8.專注于非懲罰性的解決方案

      再者，班主任老師召開班會需注意的態(tài)度和技巧。

       1.放棄控制，邀請孩子合作       2.做出榜樣       3.問啟發(fā)式問題       4.要為一些問題承擔(dān)起責(zé)任

       5.要客觀，不要評判       6.尋找每個行為背后的積極意義

”雙減“政策對家長提出什么要求？“

      作為家長，生活的學(xué)問主要靠家長傳授，學(xué)會生活，珍愛生活，比學(xué)習(xí)成績好更重要?！吨腥A人民共和國家庭教育促進(jìn)法》更是指出，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責(zé)任意識，承擔(dān)對未成年人實施家庭教育的主體責(zé)任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣。因此，增加家長的“教育能”，則意味著家長應(yīng)當(dāng)做到：

       監(jiān)督，但不要總陪讀；       看懂，但不要總加壓；       暗示，但不要總攀比；       講理，但不要總嘮叨；

       溝通，但不要總強勢；       幫助，但不要總越位。在解讀了“雙減”新政及當(dāng)代學(xué)生學(xué)情后，

一.班主任要充分領(lǐng)悟“雙減”政策精神。

    自“雙減”政策落地以來，學(xué)校通過各種途徑向老師們傳達(dá)“雙減”的精神，我們在實踐中總結(jié)出“雙減”應(yīng)與“提質(zhì)”并行，減負(fù)不是減責(zé)任，而是求發(fā)展，提質(zhì)增效才是更好的發(fā)展之路。

   “雙減”政策下，教師和學(xué)生就有一個共同的老師，那就是生活。生活的外延有多廣，教育的外延就有多寬。在這樣的目標(biāo)下，我們讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解放出來，通過各種實踐活動，讓學(xué)生投身于豐富的生活、迷人的自然中去，感悟生命的偉大與美好！努力使每位學(xué)生得到長足發(fā)展和閃光成長。

二、“雙減”政策下，要想給學(xué)生“減負(fù)”，班主任必須提升自身專業(yè)水平。

    班主任要做教師隊伍的先頭兵。以“雙減”推動“雙提”，想要提高學(xué)?！半p減”工作水平，就應(yīng)該注重教學(xué)質(zhì)量的提升和師資水平的提升，解放思想、開拓創(chuàng)新，才能推動教育高質(zhì)量發(fā)展。

    “雙減”政策落地后，我們學(xué)校為了打造高效課堂一直在努力著，每周二和周四在各自教研組內(nèi)說課、教研。每周至少聽一位老師的隨堂課，我發(fā)現(xiàn)無論聽誰的課，班主任老師必定在教室內(nèi)和老師配合工作，可見班主任和各科老師在一起工作的默契，聽課后大家一起評課，共同反思進(jìn)步，努力為“雙減”助力。

三、關(guān)愛學(xué)生，培養(yǎng)陽光心理。

   教育沒有愛，就像花兒失去了陽光，班主任更應(yīng)該心中有愛，溫暖每一個孩子。金無足赤，人無完人， 日常工作中正視學(xué)生的優(yōu)缺點，作為班主任我們要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，時刻捕捉學(xué)生的閃光點，從而激勵學(xué)生做一個自信、積極、向上、陽光的好學(xué)生。

四.推進(jìn)家校協(xié)同育人機制。

    蘇霍姆林斯基說：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都是不完整的”。家庭和學(xué)校是孩子成長的沃土和精神樂園，作為班主任要深刻認(rèn)識到，教育學(xué)生不能僅靠老師，唯有家校有效配合才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。因此，在班級管理的過程中，班主任要注重培養(yǎng)家長的責(zé)任意識，要讓家長明確自己的教育責(zé)任是什么，指導(dǎo)不同類型的學(xué)生家長如何開展家庭教育。

   我校在家校共育方面探索出了很多新路徑，每學(xué)年都要成立“家校委員會”、“班級委員會”，針對如何做智慧家長開展系列培訓(xùn)活動，幫助家長提高家庭教育的水平，教給家長正確教育孩子的方法，調(diào)動家長共同育人的積極性。得到了眾多家長的大力支持與一致好評。

一個班級的良性發(fā)展，離不開班級活動的承載與延伸。豐富多彩的班級活動，可以提供給每個學(xué)生盡情發(fā)揮的舞臺。每學(xué)期的家長會上都會開展“爸爸媽媽我想對您說”親子主題系列活動，并要求來開會的家長給孩子寫回信。這類活動拉近了家長和孩子心與心之間的距離，有效地改善了親子關(guān)系。  

   除此以外，我們還開展一系列親子活動：親子水果拼盤比賽、親子紅色研學(xué)，書香家庭評選……等系列活動，收獲了較好的育人效果。

結(jié) 語

    天空收容每片云彩，不論美丑，所以天空廣闊無比；高山收容海塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真做好班主任工作。立足現(xiàn)在，放眼世界，帶著新時代的少年兒童一起向未來！