【教學(xué)目標(biāo)】

1. 認(rèn)識(shí)生字詞，讀準(zhǔn)多音字。

2. 默讀課文，能了解課文大意，結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)螞蟻隊(duì)長作出簡單的評(píng)價(jià)。

3. 能根據(jù)課文內(nèi)容，小組內(nèi)分角色表演

【教學(xué)流程】

板塊一 出示課題，明確要求

1. 出示課題，讀課題

2. 讀課前導(dǎo)語，勾畫關(guān)鍵信息，明確要求

板塊二 讀通課文，疏通字詞，梳理事情

1. 出示生字詞，多形式讀

（1）宣布 處罰  誘惑 舔一下  往前拽  毅力  犯禁令  猶豫 跺腳 聚攏

（2）多音字：

陰涼處，一塊蛋糕竟然自己在走路！走近一看，原來蛋糕底下有好幾只螞蟻正齊心協(xié)力地拉著蛋糕，面對(duì)誘人的美味，它們中途不舔一下，一點(diǎn)一點(diǎn)地向洞口爬去，我心里不禁為他們鼓掌。

2. 課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事情。

（1）自由練說

（2）抽生說

生：螞蟻們?cè)谶\(yùn)送糧食的過程中發(fā)現(xiàn)一塊奶酪，他們?cè)诎徇\(yùn)的過程中不小心拽掉了一塊奶酪渣，大家都很想吃，最終螞蟻隊(duì)長決定讓最小的螞蟻吃掉，于是大家干起活來勁頭更足了。

3.  梳理事情

（1）完成情節(jié)梯

（2）分享交流

搬運(yùn)糧食——發(fā)現(xiàn)奶酪——拽掉一角、休息——猶豫不決，最終給小螞蟻——干勁十足，搬回奶酪

4. 拓展心理想法

（1）確定片段

師：小彭老師讀這個(gè)故事的時(shí)候，感覺就像看一部電影。你們覺得哪一個(gè)或者兩個(gè)情節(jié)最像電影呢？（拽掉一角、休息——猶豫不決，最終給小螞蟻）

（2）拓展想法

我們學(xué)習(xí)《在牛肚子里旅行》時(shí)，也有講故事的要求。要想把故事講得吸引人，除了情節(jié)要完整，心情的變化也是必不可少的。在這兩個(gè)情節(jié)中，螞蟻隊(duì)長和螞蟻們的心情經(jīng)歷了哪些變化呢？（師演螞蟻隊(duì)長，生演螞蟻）

師演繹螞蟻隊(duì)長的表現(xiàn)，拿著奶酪渣采訪班上的小螞蟻們。

（這一刻，我仿佛戲精上身）

螞蟻1：哇，這塊奶酪好香呀，我好想吃。

螞蟻2：真想嘗一口，哪怕就一口。

螞蟻3：隊(duì)長會(huì)給誰吃呢？要是給我吃就好了。

螞蟻4：好想嘗一嘗是什么味道呀！

螞蟻5：讓我嘗嘗我就心滿意足了。

螞蟻6：你們說隊(duì)長會(huì)怎么處理那點(diǎn)奶酪渣呀？

……

5. 小組分角色演一演這個(gè)故事（課上只有兩個(gè)小組表演了，利用延時(shí)服務(wù)的時(shí)間讓所有小組表演了）

板塊三 表達(dá)想法，感受童話

1. 你喜歡這個(gè)螞蟻隊(duì)長嗎？為什么？

2. 對(duì)比我們學(xué)習(xí)的《那一定會(huì)很好》《在牛肚子里旅行》《一塊奶酪》，這三篇童話有什么共同點(diǎn)？（融合“交流平臺(tái)”，由此感受童話編寫的要點(diǎn)）

【板書設(shè)計(jì)】