''獎(jiǎng)學(xué)金男孩''是英國(guó)文化研究學(xué)者理查德·霍加特最早提出的概念，指的是那些出身工人階層的子弟，從落后、封閉、保守的社區(qū)中“離家出走”，憑借自己的聰明、持續(xù)不懈的努力，在教育系統(tǒng)的選撥中，殺出重圍，獲得升學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金，超越了父輩的階層，實(shí)現(xiàn)了階層躍遷的一群人，霍加特本人即是其中最典型的代表。

《好奇心日?qǐng)?bào)》、《小鳥文學(xué)》創(chuàng)始人，知名媒體人伊險(xiǎn)峰、楊櫻的《張醫(yī)生和王醫(yī)生》，就是一部描寫中國(guó)社會(huì)中“獎(jiǎng)學(xué)金男孩”的紀(jì)實(shí)性作品，通過兩個(gè)工人子弟的半生奮斗，映現(xiàn)了中國(guó)社會(huì)近三十年的滄桑巨變，由普通個(gè)體在時(shí)代浪潮中的沉浮與變遷，探究現(xiàn)代中國(guó)人的精神困惑——怎么不成為社會(huì)的廢棄物。

階層躍遷，恐怕是無論哪個(gè)時(shí)代，貧寒子弟都想實(shí)現(xiàn)的人生追求，可是要想實(shí)現(xiàn)它，卻是很不容易的。首先得有一個(gè)能夠超越本階層視野的父母家庭，以便于集中家庭資源，供養(yǎng)下一代在教育上的持續(xù)努力，有時(shí)候甚至要有所舍棄，有所犧牲，只能保證其中一個(gè)孩子能夠持續(xù)下去。

張醫(yī)生曉剛和王醫(yī)生平的母親楊淑霞、曾慕芝，即是這樣的家長(zhǎng)，沒有讓自己的孩子停留在工人階層的生活當(dāng)中，竭力創(chuàng)造條件，讓張曉剛和王平能夠在教育上一路向前。一如最近熱播的電視劇《人世間》中的周家，周秉昆的父母也是從小讓秉昆兄妹一路向?qū)W，而不是像喬春燕一樣選擇做一名澡堂職工，仍然停留在工人階層的生活當(dāng)中。

要想成為獎(jiǎng)學(xué)金男孩，還要斬?cái)嘧约荷鐣?huì)出身的文化之根，背叛自己原來所屬的工人階層，正如霍加特所說：“獎(jiǎng)學(xué)金男孩是被連根拔起的一代，充滿著無限的焦慮和憂傷”。因?yàn)椴粩嗟貙W(xué)習(xí)，持續(xù)地在教育當(dāng)中奮斗，那些原屬工人身份的習(xí)性早已消失殆盡，當(dāng)“獎(jiǎng)學(xué)金男孩”們學(xué)有所成，再次回到原本的社區(qū)，那些原來的玩伴、四圍的街坊們，很多時(shí)候已經(jīng)很難在一個(gè)頻道上交流，他們更多地會(huì)感受到來自周圍的有意無意的疏離和隔閡，那些原來親密無間的小伙伴，似乎成了熟悉的陌生人。所以“獎(jiǎng)學(xué)金男孩”們處境尷尬，他們彷徨、懷疑、焦慮、痛楚。

“獎(jiǎng)學(xué)金男孩”的階層躍遷，在疏離了原有的階層之后，還要面臨著對(duì)社會(huì)的重新融入，通過獎(jiǎng)學(xué)金獲取的知識(shí)，和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的生存策略是有著很大差異的，他們需要不斷的去體會(huì)“成熟”這兩個(gè)字，在一次次的和社會(huì)潛規(guī)則碰撞的過程中，不斷調(diào)整自己的坐標(biāo)，在原則和妥協(xié)之間不斷搖擺，很多時(shí)候，既擺脫不了自己內(nèi)心深處真實(shí)的自我，又做不到和社會(huì)沆瀣一氣的復(fù)雜技巧，所以總是處于一種悲喜交加的尷尬狀態(tài)。

沈陽(yáng)這樣的典型重工業(yè)城市，在共和國(guó)的歷史上曾經(jīng)無比閃耀，然而時(shí)代的變遷，使得大量工人被拋出了時(shí)代的進(jìn)程之外，而張曉剛和王平正是這一不斷掙扎的工人群體中幸運(yùn)的少數(shù)人之一。