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【原】開學(xué)一周，這個(gè)1年級(jí)的孩子就被警察抓了？

 優(yōu)家教育 2021-09-05
 文丨 優(yōu)寶

終于開學(xué)了，但這個(gè)事對(duì)于不同的家長們，可能有著完全相反的含義。
 
一般大多數(shù)家長的畫風(fēng)是這樣↓
     

                     
這樣↓


還有這樣↓


而一些新手父母的畫風(fēng)則是這樣↓


還有這樣↓


至于孩子嘛，基本都是這樣↓

 

孩子的分離焦慮
 
廣州一名1年級(jí)的小學(xué)生，似乎是思家心切，竟憑借著膽大心細(xì)的操作，直接從學(xué)校溜了出來。
 
可還沒等他呼吸上幾口自由的空氣，就被警察叔叔發(fā)現(xiàn)，一路抱了回來。


分離焦慮不僅折磨著各位新手家長，也在孩子之間不斷上演，只有那些老母親才能得以幸免~
 
無論是第一年上幼兒園，還是第一年上小學(xué)，大人和孩子都會(huì)充斥著擔(dān)心、緊張、焦慮等各種情緒。
 
對(duì)此家長們的心情總是很復(fù)雜的。
 
一方面，我們真切地感受到孩子對(duì)自己的依戀，感受到被需要；另一方面，也會(huì)對(duì)即將發(fā)生的分離而感到內(nèi)疚、不舍，并且在孩子情緒爆發(fā)時(shí)不知所措。
 
這是一個(gè)挺普遍的現(xiàn)象，但仍需家長們重視起來。


孩子在經(jīng)歷分離焦慮時(shí)表達(dá)出來的負(fù)面情緒是真實(shí)存在的，消極的心理狀態(tài)也伴有強(qiáng)烈的波動(dòng)。
 
美國加州大學(xué)的心理學(xué)家們研究了社交分離給人們帶來的痛苦和物理上的疼痛。
 
研究表明，當(dāng)孩子感到被排斥被遺棄時(shí)，他們大腦中激活的部分與身體感受疼痛時(shí)被激活的腦區(qū)域相同。
 
這意味著孩子們?cè)谏鐣?huì)交往中被排斥和遺棄時(shí)感受到的痛苦，類似于生理上的痛苦。
 
如果家長們能對(duì)孩子提前做一些心理建設(shè)，告知孩子將要發(fā)生的事情，將能極大地緩解這份被拋棄的感覺。
 
緩解分離焦慮小妙招！


不好意思，放錯(cuò)圖了，下面才是↓
 
1、提前在家制定與學(xué)校相似的一日流程，幫助孩子提前適應(yīng)。
 
如果很難堅(jiān)持一天的流程，盡量保持每天早上固定的起床時(shí)間和早間作息，每天的一致性可以讓入園后的送娃流程更加順暢。
 
2、與孩子做好充分的溝通，讓他知道一天結(jié)束后會(huì)有哪位家人來接他。
 
3、在送娃上學(xué)的路上可以和孩子進(jìn)行一些有趣的小游戲，分散他們的注意力。
 
比如走路上學(xué)可以和他賽跑，開車上學(xué)可以和他一起數(shù)數(shù)經(jīng)過的紅綠燈數(shù)量，當(dāng)然做游戲的前提是要確保交通安全！


4、雖然孩子會(huì)在你離開的時(shí)候開始哭泣，但是老師們會(huì)很好的安撫他們的情緒，孩子也會(huì)很快被學(xué)校的玩具吸引住。
 
如果家長有很多顧慮，可以在開學(xué)前或者放學(xué)后和老師溝通。
 
5、離開幼兒園時(shí)不要忘記擁抱、親吻孩子，讓他們感受到你的愛。
 
在【如何搞定不肯上幼兒園的孩子？】的視頻中，優(yōu)家教育創(chuàng)始人吳臻老師則認(rèn)為：
 
孩子會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的原因不想上學(xué)，但大多只是誘因，真正的原因是觸發(fā)了孩子的分離焦慮，因此父母先要接納孩子的情緒，再想辦法減少孩子的焦慮感。
 

可憐天下父母心
 
還記得《奇葩說》里有一期辯題是《家長群大家都在吹捧老師，我要不要跟風(fēng)》，臧鴻飛說了這樣一段掏心窩子的話：
 
“我送過孩子上學(xué)，你把他帶到學(xué)校門口，矮矮的，那個(gè)墻那么高，你就會(huì)很難過。
 
今天以后，從他走進(jìn)學(xué)校的門，你就不能擋在他前面了，你會(huì)難過，他像世界上最矮小的戰(zhàn)士要沖進(jìn)那個(gè)戰(zhàn)場了，我們站在墻外，進(jìn)不去。
 
我們跟這個(gè)學(xué)校唯一能聯(lián)系上的就是這個(gè)微信群：老師，我啊，你記住我啊，學(xué)校有事我會(huì)第一個(gè)來，要不然我在墻外，我還能干嘛？”


這個(gè)看起來不屑一顧、瀟灑至極的搖滾歌手，在面對(duì)上學(xué)的孩子時(shí)，居然也是一樣的失落、無助、擔(dān)憂。
 
父母心，就是這樣。為孩子遮風(fēng)擋雨時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)無比；送孩子獨(dú)行時(shí)，脆弱無比。
 
孩子每跨出通往社會(huì)化的一步，我們都希望成為他面前的一張盾牌，背后的一面高墻，為此，我們可以“卑微”到塵埃里。
 
從不愛討好說好話，不愿和陌生人社交，從不眼里揉沙子，但為了孩子，都可能改變，也可以改變。


但其實(shí)，自己想想也能明白，孩子不會(huì)因?yàn)槲覀兊膿?dān)心而變得更好，也不會(huì)因?yàn)槲覀兊姆泡p松而變得更糟。
 
而我們?cè)诤⒆用媲氨憩F(xiàn)出的種種不舍和擔(dān)心，反而會(huì)加重孩子的分離焦慮，倒不如把精力轉(zhuǎn)移到具體的事物上，幫孩子做好一個(gè)新生的全面過渡。
 
我們要明白成長就是告別過去，克服一個(gè)又一個(gè)不適應(yīng)的過程，這個(gè)過程用“風(fēng)雨過后見彩虹”來形容簡直再恰當(dāng)不過了。
 
因?yàn)橐粫r(shí)的心軟而隔三差五把孩子接回家，這反而讓孩子適應(yīng)更久，痛苦更久。


我們要知道孩子只有離開媽媽的視線才能夠得到真正的成長，所以，在關(guān)鍵時(shí)刻，一定要狠心一些。
 
相信孩子，他會(huì)在挑戰(zhàn)中一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)自己的潛力，他能夠運(yùn)用自己的方式走出自己的道路。
 
愿每個(gè)孩子都可以得到善意的對(duì)待！

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