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本來是一次常規(guī)檢查后的總結(jié)發(fā)言，這樣的發(fā)言每個(gè)學(xué)校都有，而且都不一樣，從來也沒有想過把這些發(fā)言整理成一篇文章。但是在城關(guān)小學(xué)講的時(shí)候，被朋友全部錄了下來，我就按照錄音整理了這篇，也不負(fù)朋友的好心，以備份，也希望能給喜歡教育的朋友以啟示，當(dāng)然也希望批評(píng)指正。
今天常規(guī)檢查，第十站來到了我們城關(guān)小學(xué)，是我們城區(qū)小學(xué)的第一站，有著較為特殊的意義。咱們每一次檢查都是一次學(xué)習(xí)的過程，一次總結(jié)提升的過程。如果說聽課是對老師的考察，評(píng)課就是對教研員的考察，那么召開這個(gè)反饋交流會(huì)就是對我們大家的共同考察。城關(guān)小學(xué)最直觀的有三個(gè)特點(diǎn)：一是名師很多，二是特色明顯，三是活動(dòng)豐富。今天早上聽了張?zhí)烨衫蠋煹恼n。張老師是市級(jí)教學(xué)能手，也算是我們學(xué)校的名師，我們的名師還有很多，黃小娟校長、嚴(yán)娟老師、皇甫會(huì)萍老師、王小飛老師、孫國紅老師、郭會(huì)楨老師等等，聽張老師的課，我就在想，名師到底有什么優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，到底有什么問題？為什么很多家長并不喜歡自己的孩子的老師是名師。名師的課就像孔雀開屏一樣，優(yōu)點(diǎn)很多，缺點(diǎn)也很多。一是對知識(shí)特別熟悉，對知識(shí)熟悉看起來是優(yōu)點(diǎn)，其實(shí)也是缺點(diǎn)，因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)缺少了對知識(shí)的好奇和新鮮度。沒有了發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的沖動(dòng)，課堂也就缺少了創(chuàng)造力和活力。二是對備課的忽略。什么課似乎都能講，但是課堂卻充滿了無限可能性。我聽過好多名師的課，因?yàn)槿鄙俑鼜V更深的備課，所以也常常出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，語文常識(shí)、語文術(shù)語也是非常嚴(yán)肅的，我們講的課可以自信到唯我獨(dú)尊，也必須小心到如履薄冰。三是對作業(yè)的忽略。剛才我看了咱們的作業(yè)，并不像我們的教研員說的都很好。我們的教研員都很委婉，都很溫情。我們?nèi)コＲ?guī)檢查，每一個(gè)學(xué)校的作業(yè)我都會(huì)去看一些，咱們的問題是相對多一些的，尤其是作文的批改很潦草很應(yīng)付，包括糾錯(cuò)也很少，這些細(xì)節(jié)應(yīng)該引起重視。作業(yè)是課堂的延伸，作業(yè)好，課堂的效果才能落實(shí)好。第四個(gè)是對學(xué)生的忽略。我們更多地關(guān)照自己，忘記了課堂是展示學(xué)生的，是以學(xué)生為主體的，所以導(dǎo)致的結(jié)果是教師講得很精彩，學(xué)生卻沒有學(xué)到更多的東西。名師是什么？名師就是名字響亮，聲望很高的老師，但是名師是名在曾經(jīng)，不在未來。你的名聲都來自于曾經(jīng)的努力和堅(jiān)持。有朋友問我，城關(guān)小學(xué)能不能上，我就說，能啊，特別好，黃小娟在哪兒呢！她的名字好多人都聽過。還有皇甫會(huì)萍老師，她來了，我們甚至擔(dān)心滿義小學(xué)的數(shù)學(xué)會(huì)出現(xiàn)問題，因?yàn)槲覀兎浅５馗吖烂麕煹淖饔谩?/span>但是，名師她名在功底，不在靈魂，靈魂每一天都是新的，所以，我覺得我們的老師要葆有對知識(shí)的好奇，對學(xué)生的熱愛，對課堂的敬畏，認(rèn)真地設(shè)計(jì)我們的課堂，讓每一節(jié)課有生命和靈魂，都有發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。這是我的評(píng)課。下來我再分享三點(diǎn)想法：一是加強(qiáng)專業(yè)，轉(zhuǎn)變授課觀念，緊緊抓住學(xué)習(xí)這個(gè)主體。教育是一種藝術(shù)，更是一種科學(xué)。既然是一種科學(xué)，就有它的內(nèi)在規(guī)律和嚴(yán)肅性，科學(xué)就是要講標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的。我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行常規(guī)檢查？因?yàn)槲覀兘鑴e人的智慧，整理出來了一種較為標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施過程，這個(gè)過程實(shí)施好了，我們的課堂就會(huì)更有效，我們的教育質(zhì)量就會(huì)更快地提升。但是教育又是一種藝術(shù)，這個(gè)藝術(shù)的原因在于學(xué)生和老師都在創(chuàng)造自己，所以老師的課也要有自己個(gè)性，我們在實(shí)施的過程中鼓勵(lì)創(chuàng)新，鼓勵(lì)創(chuàng)造特色。如果你們已經(jīng)找到了更好的實(shí)施途徑，而且確保比我們的常規(guī)要求更好，那么你就可以用你的常規(guī)，我們也可以按照你們方案來檢查，甚至可以推廣，但是如果沒有，那么就一定要落實(shí)好我們的常規(guī)要求，這就是對課堂負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)。大家聽了我們教研員的評(píng)課，大家的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)變了，我們已經(jīng)從關(guān)注教師教轉(zhuǎn)變到了關(guān)注學(xué)生學(xué)，我們是以學(xué)生的參與度、滿意度和提高率為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的，所以我們要緊緊抓住學(xué)生這個(gè)主體，讓備課更實(shí)用，備課不是抄教案，那是很辛苦的事情，關(guān)鍵是對課堂有指導(dǎo)作用，對教材和學(xué)生有你自己的認(rèn)識(shí)；讓課堂環(huán)節(jié)更有效果，課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是一種科學(xué)，不同的學(xué)習(xí)方式，其學(xué)習(xí)效果天壤之別，聽講的效果僅占5%，閱讀的效果占10%，試聽的效果占20%，演示的效果占30%，討論的效果占50%，實(shí)踐的效果占75%，教給別人占90%。我們要記住這個(gè)規(guī)律，采用更多學(xué)生喜歡的，能激發(fā)學(xué)生更多興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)；讓作業(yè)設(shè)計(jì)更符合學(xué)生的學(xué)情，讓每個(gè)學(xué)生通過作業(yè)的完成都有成才，這是關(guān)鍵，所以我倡導(dǎo)分層次布置作業(yè)，這不是給學(xué)生分層次，而是對學(xué)生更負(fù)責(zé)，更要傾注關(guān)愛；讓課堂更注重育人功能，任何學(xué)科都肩負(fù)著育人的功能，培育怎樣的人，怎樣培育人，老師應(yīng)該記在心里。我希望大家也記?。寒?dāng)我們帶著知識(shí)走向?qū)W生的時(shí)候，我們只是在完成教學(xué)任務(wù)；當(dāng)我們帶著學(xué)生走向知識(shí)的時(shí)候，我們就是在喚醒，在啟迪智慧。二是強(qiáng)化名師引領(lǐng)，精誠團(tuán)結(jié)，揚(yáng)長避短，展現(xiàn)個(gè)性，促進(jìn)專業(yè)成長，獲得職業(yè)幸福。有名師，我們就要發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用。我們學(xué)校，語文、數(shù)學(xué)、英語都有特別好的老師，這對于學(xué)校來說是一種幸運(yùn)，對于學(xué)生和老師來說是一種幸福。每一個(gè)名師都應(yīng)該成為一點(diǎn)光，去輻射別人，去照亮別人。雖然我一開始說名師也有缺點(diǎn)，但是非名師缺點(diǎn)則更多。每個(gè)人都應(yīng)該知道自己的長處是什么，自己的缺點(diǎn)是什么？要能夠謙虛謹(jǐn)慎，要能夠揚(yáng)長避短。語文老師可以向數(shù)學(xué)老師請教，數(shù)學(xué)老師可以向英語老師請教，要樹立一種大學(xué)科的觀念。再就是專業(yè)成長了。我們老師的幸福是什么？就是通過教書找到自己、體現(xiàn)價(jià)值、實(shí)現(xiàn)自我，而這些要靠的就是更為專業(yè)的授課水平。越優(yōu)秀越自由。三是注重細(xì)節(jié)管理，規(guī)范常規(guī)，優(yōu)化活動(dòng)，把課堂與活動(dòng)、與作業(yè)結(jié)合起來，讓育人無處不在。細(xì)節(jié)特別的重要。昨天我們到收水中心校檢查的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)他們的數(shù)學(xué)是一種風(fēng)格，語文是一種風(fēng)格，很有規(guī)矩，有借鑒意義。我們?nèi)ダ状逯行⌒z查的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校所有學(xué)生的作業(yè)本上的名字都是老師書寫的，以此老師在教育孩子把字寫好，樹立自信。我們?nèi)ナ饭僦行男z查，我們發(fā)現(xiàn)有一個(gè)老師的作文改得特別好，從錯(cuò)字病句的修改，到主題、選材、結(jié)構(gòu)，包括優(yōu)點(diǎn)的激勵(lì)，都非常到位，我們翻看了他們班所有的作文，甚至于練習(xí)冊的修改、糾錯(cuò)都非常到位，我們的教研員看完之后反復(fù)提及，倍加感動(dòng)。我們?nèi)ピ婆_(tái)中心校檢查，我聽的是二年級(jí)的課，老師講的是識(shí)字和拼音，我第一次感覺到了語文的表達(dá)要那樣的標(biāo)準(zhǔn)，點(diǎn)、橫、撇、捺、橫折彎鉤，這些都是寫字的基礎(chǔ)。我也見過二年級(jí)學(xué)生的作業(yè)，拼音寫不對，橫豎寫不對，而且錯(cuò)了好幾年，這就是細(xì)節(jié)，糾錯(cuò)有多么重要啊！我們能等著讓六年級(jí)的老師、初中高中的老師去修改嗎？剛才任老師說，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣，說得非常好，這是我們小學(xué)教育一個(gè)非常重要任務(wù)。除此，我們還要多搞一些讀書、寫作、聽課、成長相關(guān)活動(dòng)，把我們的課堂目標(biāo)，尤其是育人目標(biāo)拓展到活動(dòng)中來，這既是一種復(fù)習(xí)鞏固，也是一種熏陶感染，這樣下來，我們就處在一種美好的環(huán)境和氛圍之中，我們的老師和學(xué)生就能更易享受到學(xué)習(xí)的幸福。
作者簡介：郭學(xué)謙，白水縣教學(xué)研究室副主任，陜西省作協(xié)會(huì)員，渭南市作家協(xié)會(huì)理事，白水縣作家協(xié)會(huì)副主席。著有散文集《你是我今生最美的相遇》《過往》，詩集《這莫不是一次錯(cuò)的相遇》，入選《長安詩風(fēng)十人選》《長安風(fēng)詩選中國當(dāng)代詩人卷》《難忘的時(shí)光》等。
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