（中學(xué)）

一、選擇題：

1. 教育學(xué)的研究對(duì)象是（A）。

A、教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題

B、教育規(guī)律

C、教育原則

D、教育技術(shù)

2. 提出“教育即生長(zhǎng)”、“教育即生活”等觀點(diǎn)的教育家是（C）。

A、布盧姆

B、凱洛夫

C、杜威

D、布魯納

3. “教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”是一種（B）思潮的體現(xiàn)。

A、制度化教育

B、非制度化教育

C、形式化教育

D、非形式化教育

4. “長(zhǎng)善救失”從古至今都是一條非常重要的教育經(jīng)驗(yàn)，并沒(méi)有因?yàn)闀r(shí)代和社會(huì)的變化而消失，這反映了教育具有（D）。

A、不變性

B、發(fā)展性

C、保守性

D、歷史繼承性

5. “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”這句話夸大了（B）因素對(duì)人的身心發(fā)展的影響。

A、遺傳

B、環(huán)境

C、個(gè)體主觀能動(dòng)性

D、學(xué)校教育

6. 從人的發(fā)展的角度講，洛克的“白板說(shuō)”屬于（B）。

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、遺傳決定論

D、多因素相互作用論

7. 個(gè)體身心發(fā)展的（A）要求教育活動(dòng)要善于捕捉個(gè)體身心發(fā)展的最佳時(shí)期，及時(shí)施教，心促進(jìn)個(gè)體更好的發(fā)展。

A、不均衡性

B、順序性

C、階段性

D、個(gè)別差異性

8. 從根本上說(shuō)，良好的師生關(guān)系首先取決于（D）。

A、學(xué)校

B、家長(zhǎng)

C、學(xué)生

D、教師

9. “你可以把馬兒牽到河邊，但你不能強(qiáng)迫它喝水。”這句話隱喻學(xué)生的學(xué)生中具有（A）。

A、主體性

B、客體性

C、被動(dòng)性

D、強(qiáng)制性

10. 校園文化屬于一種（A）。

A、隱性課程

B、顯性課程

C、學(xué)科課程

D、學(xué)校課程

11. （D）不屬于教師職業(yè)的角色。

A、示范者

B、管理者

C、研究者

D、法人

12. 學(xué)校教育工作必須堅(jiān)持以（C）為中心。

A、勞動(dòng)

B、科研

C、教學(xué)

D、社會(huì)服務(wù)

13. 第斯多惠有一句名言：“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！边@體現(xiàn)了教學(xué)的（B）。

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、鞏固性原則

D、因材施教原則

14. 在構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素中，（D）是關(guān)鍵。

A、道德認(rèn)識(shí)

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

15. 班主任工作的中心內(nèi)容是（D）。

A、了解和研究學(xué)生

B、家訪

C、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

D、組織和培養(yǎng)班集體