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許多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，在一、二、三年級(jí)的時(shí)候，可能是因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)還不算多，難度也比較低，孩子只要課上能認(rèn)真聽課，就可以掌握大部分的知識(shí)了，成績(jī)隨之也比較漂亮。但到了四年級(jí)以后，孩子成績(jī)突然就下來了。 家長(zhǎng)們又是排查游戲，又是懷疑孩子不聽課，孩子也很委屈，自己真的認(rèn)真聽課了，但老師講的快，跟不上，又或者是知識(shí)太難了學(xué)不會(huì)。 因?yàn)樗哪昙?jí)以后，孩子學(xué)的不再只是簡(jiǎn)單的字詞和拼音了，還涉及了語法和修辭，還有重點(diǎn)語句的賞析。沒有進(jìn)行預(yù)習(xí)的孩子當(dāng)然跟上課程的節(jié)奏就比較吃力了。所以，從四年級(jí)開始，孩子就必須要學(xué)會(huì)在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)了。那孩子具體應(yīng)該怎么去預(yù)習(xí)呢？ ①讀 ：朗讀課文3遍，遇到難讀的字詞句要反復(fù)讀，達(dá)到讀準(zhǔn)字詞，讀通句子，全文較流利的程度。 ②標(biāo)：標(biāo)出自然段序號(hào)或詩歌節(jié)號(hào)。 ③圈：一邊讀課文一邊按照順序找到一類字（會(huì)寫的字）和二類字（會(huì)認(rèn)的字），用圓圈圈出一類字，用正方形圈出二類字。（只圈生字，不圈該字的讀音。一二類字重疊的，圈兩次） 課文中的多音字要重點(diǎn)識(shí)記，重點(diǎn)詞語要解釋； ④學(xué)：給一類字（田字格）里的字注音。拼讀一類字和二類字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)該字的部首、音序、結(jié)構(gòu)、筆畫，組兩個(gè)詞。 借助生字卡片，把一類字和二類字在家庭作業(yè)本上寫一遍，用換一換、加一加，減一減的方法，進(jìn)一步識(shí)記生字。 ⑤背：嘗試背誦課文要求背誦的段落。 ⑥畫：畫出課文中重點(diǎn)句子，并且寫出對(duì)應(yīng)的修辭手法，并嘗試仿寫。 ⑦說：用自己的話嘗試概括課文的內(nèi)容，嘗試解答課后的習(xí)題。 只要按照這樣的步驟和要求去做，孩子的預(yù)習(xí)基本就可以滿足課程學(xué)習(xí)的需要了。當(dāng)然了，落實(shí)在具體實(shí)際上，還是要進(jìn)行課文內(nèi)容的不同進(jìn)行一個(gè)取舍和調(diào)整，最大限度地發(fā)揮預(yù)習(xí)的作用。不過在剛開始進(jìn)行預(yù)習(xí)的時(shí)候，孩子可能會(huì)出現(xiàn)煩躁的情況，這可能是因?yàn)樗麄儾幻靼诪槭裁匆鲱A(yù)習(xí)，反正老師上課會(huì)講的，認(rèn)為這是無用功。 家長(zhǎng)一定要及時(shí)解答問題，告訴孩子預(yù)習(xí)的必要性，讓孩子打心底里接受課前需要預(yù)習(xí)這件事。孩子短期內(nèi)的不適應(yīng)和不習(xí)慣是正常的，家長(zhǎng)們也要包容孩子的不足，對(duì)孩子的一點(diǎn)進(jìn)步給予肯定，這樣才能讓孩子把這件事情堅(jiān)持下去。（原文見：四年級(jí)語文每天應(yīng)該怎么學(xué)？孩子不會(huì)預(yù)習(xí)，就不會(huì)學(xué)） 小學(xué)語文相關(guān)知識(shí)點(diǎn)推薦： 1、這些四年級(jí)語文學(xué)習(xí)計(jì)劃，家長(zhǎng)后悔沒有早點(diǎn)看見 3、小學(xué)1~6年級(jí)多音字: 常見多音字盤點(diǎn)專項(xiàng)練習(xí)及答案（共50頁） 4、四年級(jí)語文單元知識(shí)點(diǎn)匯總（人教部編版） 5、小學(xué)語文作文萬能素材分類大全_小學(xué)知識(shí)點(diǎn) 6、小學(xué)語文基礎(chǔ)句式詳解匯總_小學(xué)知識(shí)點(diǎn) 7、小學(xué)語文必考規(guī)律詞匯總_小學(xué)知識(shí)點(diǎn) 8、小學(xué)語文易錯(cuò)字大匯總_小學(xué)知識(shí)點(diǎn) 9、小學(xué)語文同音字辨析匯總_小學(xué)知識(shí)點(diǎn) 10、小學(xué)語文名人名言分類匯總_小學(xué)知識(shí)點(diǎn) 11、小學(xué)語文四大名著主要考點(diǎn)匯總_小學(xué)知識(shí)點(diǎn) 12、小學(xué)語文常用詞語的同義詞及造句_小學(xué)知識(shí)點(diǎn) 13、小學(xué)常用詞語的反義詞及造句_小學(xué)知識(shí)點(diǎn) 首先我們要明白，學(xué)語文到底學(xué)些什么，總的來說就是，第一：字音字詞、句子、古文古詩。第二：閱讀。第三：作文。 所以想學(xué)好小學(xué)語文，課前要預(yù)習(xí)，把不明白的拿個(gè)本子記下來，上課認(rèn)真聽講，好記性不如爛筆頭，多做筆記，平時(shí)還要多積累，可以拿一個(gè)小本子把遇見喜歡的句子、段落抄在上面，多做題學(xué)會(huì)審題和提高閱讀理解能力，教材的文言文要掌握好，古詩詞、名言這些要學(xué)會(huì)運(yùn)用，寫作文的時(shí)候好用，四大名著等經(jīng)典書籍要看看，提高文學(xué)素養(yǎng)，平時(shí)多練習(xí)字，總之要做到上課前預(yù)習(xí)，上課時(shí)認(rèn)真聽講，下課時(shí)自己整理知識(shí)深入理解。 還可以在家參加些網(wǎng)課，我侄女就報(bào)了的，聽說還不錯(cuò)，老師也挺負(fù)責(zé)的，我侄女也是四年級(jí)報(bào)的，因?yàn)殚喿x和作文不好才參加的，報(bào)的是樂學(xué)在線的，劉毅老師，侄女說老師講得很生動(dòng)，比較幽默。 提高小學(xué)語文成績(jī)方法: 第一是直接的方法。刷題法。 本法見效最快，但是只有應(yīng)試能力，無語文素養(yǎng)的提高。 具體做法:拿幾套期末模擬試卷做一做，批一批，把把脈，看看那塊若，就去補(bǔ)那塊內(nèi)容，是知識(shí)方面的問題，還是做題技巧方面的問題，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)練一練。 第二是間接方式，此法的特點(diǎn)是成績(jī)提升漫慢，但提升上來像練了乾坤大挪移，天下無敵也。 具體做法。 第一，抓基礎(chǔ)。 要求會(huì)寫生字詞，必會(huì)，家庭聽寫，把錯(cuò)的記會(huì)。 要求背的詩詞，文章背會(huì)，詩詞必須默會(huì)。 第二，讀寫不分家。 讀，甚至背，整本適合小學(xué)的書籍。中國的國學(xué)經(jīng)典，三百千，弟子規(guī)，四書五經(jīng)皆可誦讀背誦，只需背誦，默寫自己選擇。閱讀四大名著，近代一些兒童教育家的兒童文集，名人傳記。外國的名著，都可以。甚至通俗類，金庸武俠小說等未嘗不可，可以寫寫讀書筆記和讀后感。 寫，每天必寫日記。選定一個(gè)主題，模仿所閱讀內(nèi)容寫作方法，可以拓寫，可以續(xù)寫，可以創(chuàng)編故事，甚至短篇小說。 寫還有另外一層意思，寫好字。自如其人，字好的學(xué)生成績(jī)都不太差，因?yàn)樽忠毢?，得下苦功夫，得有耐心，得?huì)觀察，品行都培養(yǎng)出來了，還怕學(xué)習(xí)不好？ 用，背誦過，讀過內(nèi)容多用?？捎糜谧魑闹?，可用于生活中。 為孩子多設(shè)計(jì)活動(dòng)。如爬山，旅游，獻(xiàn)愛心，關(guān)心孤寡老人，參觀博物館，生活實(shí)踐……在這些活動(dòng)中增加語文素養(yǎng)，增加情懷，活動(dòng)前可以查查對(duì)應(yīng)的資料練習(xí)搜資料和整理能力，過后可以寫篇作文，家長(zhǎng)也可寫寫，親子對(duì)比一下，也頗有一翻樂趣，增進(jìn)親子關(guān)系，身教重于言教！ 希望幫到你！ 不對(duì)的地方，希望批評(píng)指正！ |
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