孩子進入三年級 ，語文學習有了質的轉變和變化。由單純的記憶，轉為記憶和理解并重。閱讀理解，作文都有更高的要求。今天來講講三年級如何學好語文？為今后小學語文打下堅實的基礎。

首先生字詞方面：生字詞由老師著重細講轉變?yōu)槟軌蜃灾鲗W習生字詞。三年的課文基本上都有十幾個要求識記的一類生字。這些一類生字相對一二年級來說，筆順較多也較為難記，在識記上有一定的難度。因此，在預習的時候，孩子要學會自主識記這些生字詞。在課堂上老師講解個別較為難記易錯的生字。語文的重點開始向理解字詞句傾斜。

其次，認真做好預習作業(yè)。預習作業(yè)實際上是對孩子進行，閱讀和理解潛移默化的訓練。①熟讀課文是預習的第一步。在預習中發(fā)現(xiàn)有不認識的字，或者不會讀的字在字上標注拼音，為閱讀掃清障礙。②初步了解課文，知道課文大意。例如寫人的文章，要知道文中的基本信息。如文章的時間、地點、主人公是誰？發(fā)生了什么事？故事的結局是什么？寫景的文章，要知道文中出現(xiàn)了什么景點？文章作者所要表達的思想感情是什么？這些較為前寫的內容。在預習中，要自己找到答案。

③預習要動筆。知道課文大意后，能畫出自己感興趣的段落，或者喜歡的優(yōu)美詞句。也可以寫出自己不懂的詞語。做好這些基礎工作后，上課老師會進一步引導，孩子會根據老師的引導。在基本信息上進一步的整理、融合和提升。孩子的閱讀和理解能力，經過一段時間的培養(yǎng) ，能力一點一點的提升。

其次，閱讀方面的變化。三年級的閱讀題，不再向一二年級中能夠直接找到答案。閱讀題有了一定的難度。閱讀題中出現(xiàn)了根據上下文，理解詞語的意思?；蛘呔臀闹谐霈F(xiàn)的人或者事談談你的看法。這些轉變都要求孩子要具有一定的分析和理解能力。如果孩子不具備一定的分析能力，做這些閱讀題比較困難。

最后作文的變化。孩子作文由具體可見的圖，變成抽象的文字，面對這一巨大的變化。 不少孩子不適應 ，覺得作文不知道該怎么寫 ，沒有內容可寫。老師會針對作文這塊內容也會調整時間。指導孩子寫作文就是三年級老師面臨的另外一個難點內容。

三年級的語文，字詞句的理解以及作文的指導。就成了三年級語文學習的重難點內容。生字詞的指導和學習就會淡化，因此，希望三年孩子能盡快適應語文上的變化。能順利度過三年級的這道坎，今后的語文就會順暢很多。