2020年高考，河北名校衡水中學的成績一如既往地突出：8人進入河北省文科前10名，且包攬文科前三名；理科也有8人進入河北省前10名；文理科前100名衡水中學分別有68和76人。雖然2020年的錄取數(shù)據(jù)還沒有完全出來，但是通過學科計劃和強基計劃，衡水中學已經有67人提前被清華北大錄取，占河北省的69%；而在2019年，衡水中學共有275人進入清華北大，看上去，今年極有可能進步一提升這個數(shù)字。

遠在南方的深圳中學也是一所名校，2020年的高考成績同樣出色，文理科前100名人數(shù)都是廣東省第一，預計被清華北大錄取的人數(shù)也是本省最多，文理科總體高優(yōu)率98.7%，17人通過學科競賽、強基計劃被清華北大錄取，也位列全省第一。

兩所學校的學生人數(shù)有很大差別，所以也不能直接從數(shù)字上直接對比，但是從總成績來說，兩所中學無疑都是首屈一指，“江湖地位”在本省也是沒有學校可以匹敵。衡水中學自不必說，深圳中學位列深圳四大名校，多年來高考成績都位列前茅，也是優(yōu)秀中考學生的首選。

兩所學校還有一個相似之處，都是生源非常優(yōu)秀。衡水中學不僅有本地優(yōu)秀的學生，還有不少外地優(yōu)秀的學生涌入；深圳中學的中考錄取分數(shù)線也基本位于全市第一，所以從這一點來說，兩所中學沒有本質的區(qū)別。

但是兩所學校有一個顯著區(qū)別，師資力量有較大差別。這可以從兩所學校的招聘公告可以看出來。衡水中學招聘2020屆大學畢業(yè)生的要求是本科（含）以上學歷，本科畢業(yè)院校原則上為一本院校，這與2019年基本沒有太大區(qū)別，當時應、往屆均可。本科畢業(yè)生畢業(yè)院校須為本科一批，研究生畢業(yè)生須本科畢業(yè)為一批。優(yōu)秀的二本畢業(yè)生也可。

而深圳中學的招聘要求則高得多，基本要求有各種優(yōu)秀的“帽子”，至少也要是海外優(yōu)秀的高層次人才。2019年，深圳中學曾招聘35名教師，按照公示名單，共有20名擬聘的老師畢業(yè)于清華北大，另外還有5名老師在世界頂尖名校留過學等。

師資上的差異，并沒有帶來高考成績的巨大差別。相反，衡水中學的高考成績似乎更加突出一些，也正因為此，衡水中學中學聞名全國；而深圳中學在當?shù)氐拿麣狻叭缛罩刑臁?，但影響范圍相對有限?/p>

有這樣的結果，或許與兩所學校的教育教學與管理方式有直接關系，衡水中學學生的作息時間表在網上廣為流傳，不但晚睡早起，時間也精確到分秒。還有一張衡中學生打飯時背書的照片，同樣觸動人心。正所謂一分耕耘，一分收獲，衡水中學能夠有這樣的成績并非偶然。

當然，過于嚴苛的管理教學模式，也經常為人所詬病，不過對于在衡中上學的學生來說，能夠上心儀的學校，吃這點苦實在不算什么，畢竟不是每一位學生都有強大的家庭支持，很難天天有最優(yōu)秀的教師給他們上課。深圳中學的目標是建設中國特色世界一流高中，為學生搭建多元發(fā)展平臺，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，幫助學生在高考、出國、競賽等方面取得的漂亮成績。有一流的生源，一流的師資，取得優(yōu)異的成績當不意外，當然，深圳中學培養(yǎng)學生的目標也許不限于此。

也正因為如此，不禁有兩個問題：首先，不同的教學管理模式，哪種更有效？其次，在不考慮生源差異的情況下，老師起到多大的作用？

這兩所中學在一定程度上代表了不同的教育方式，至于那種更優(yōu)更合適，現(xiàn)在無從定論。如果不考慮別的方面，單從高考成績來說，在生源質量有保證的情況下，二者似乎沒有太大差別，其他方面現(xiàn)在無法比較，或許要等到未來進入大學甚至工作之后才會有所體現(xiàn)。不過對于家長來說，現(xiàn)在在乎和更看重的還是高考成績。

老師們的作用也不僅限于課本知識的傳授，教給學生考試的技巧，還有其他很多方面，特別是學生的身心健康，綜合素質發(fā)展等，所以單純拿考試成績來衡量老師也是不合適的。

對于上面兩個問題，各位讀者有什么看法呢，歡迎留言討論！

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