|
前兩天見了一個曾經(jīng)系里的一個神人，25 歲的她，在大學(xué)修了雙學(xué)位，畢業(yè)后業(yè)余內(nèi)容創(chuàng)業(yè)做了自己的自媒體，有自己的愛好，周末去花店兼職花藝師。 我驚訝于她的全才，卻也好奇她學(xué)習(xí)的方法論。我想總歸是有某種底層邏輯才能支撐她學(xué)習(xí)了這么多的跨界技能，并樂在其中的。 聊了大概三小時，我真切感受到——牛人的經(jīng)歷和經(jīng)驗還真是書里找不到的。 她的話語像延伸的藤蔓，讓我尋到了高效跨界學(xué)習(xí)的一些本源?？傊?，如果你暫時還沒有變成學(xué)霸，這里有兩件事值得你去反復(fù)做： 1.確認(rèn) 2.銘刻 這話看著可能比較虛，但詳細(xì)說就是——先搞清楚自己學(xué)習(xí)對象的具體概念是什么，然后把這個概念刻進自己的大腦。 我們來把這句話拆成兩部分加以解釋—— 1.對目標(biāo)的精準(zhǔn)定義 2.對概念的潛意識內(nèi)化  先說前半句：“搞清楚自己學(xué)習(xí)對象的具體概念是什么”，看似像個zz問題，但還別不信，很多人都沒想明白自己到底該學(xué)什么。 回想起那一個班級擠得跟個沙丁魚罐頭似的高中，你的確可以和在其他沙丁魚同步的環(huán)境中，清晰的認(rèn)知到“我在學(xué)數(shù)學(xué)”“我在學(xué)英語”“我在學(xué)語文”。 但踏入社會后，你對學(xué)習(xí)領(lǐng)域的感知就會逐漸變得模糊。 你或許會開始意識到，“我需要學(xué)習(xí)人際交往能力”“我需要練習(xí)預(yù)測風(fēng)口能力”“我需要學(xué)習(xí)如何實現(xiàn)經(jīng)濟獨立”。 想得沒錯的，但，畫成這么大個餅，這該從哪學(xué)呢？  根據(jù)語言學(xué)說，如果人的腦子里沒有對一件事的清晰概念，那大腦就會傾向于忽視那個事情。相對的，如果一個民族的語言里空缺某個概念，那么整個民族就傾向于從不去想那件事。（比如歐美國家就從來不會想自己會“上火”） 我大學(xué)時想經(jīng)濟獨立，但只想著錢是賺不到錢的，這不夠清晰具體。所以后來我篩出了幾條副業(yè)渠道，逐個迭代試探，賺到了人生第一桶金。 所以上面那三個能力，或許把概念重定義成：“溝通表達能力”“邏輯思維能力”“提高時間單價的能力”，才是足夠有指導(dǎo)意義的。至少，你知道你可以去報一節(jié)邏輯思維課，買一本《非暴力溝通》，學(xué)一項提升個人價值的技能，等等。具體概念你還可以再分級繼續(xù)拆。 也正如《非暴力溝通》中說的：一旦意識不到我們是自己的主人，我們就成了危險人物。  許多人學(xué)習(xí)能力之所以弱，除開行動力和意志力這部分外，大部分原因都是因為渾渾噩噩不知道自己在為何而學(xué)，又學(xué)之為何。 如果你對學(xué)習(xí)的概念尚不清晰，就去瘋狂買書知識付費，追求所謂的高效學(xué)習(xí)方法論，那是真挺慘的。 水平再高，啥用沒有，效率再佳，越學(xué)越亂，速度再快，也只能早死早超生。 定義概念，可以用【know-why】思維去解決，即對自己發(fā)問why： “為什么會有這個知識點？”“它是為解決什么存在的？”“我想讓它給我?guī)硎裁磧r值？” 然后思考，去know，去定義它。  真正學(xué)習(xí)能力強的人，他們從來無法容忍自己“學(xué)的不明白”。 往往在開始學(xué)習(xí)之前，他們都會花不少時間去定義好自己所學(xué)的東西。之后，才能確保自己學(xué)習(xí)過程中不會被各路遇到的牛鬼蛇神帶偏，或被刻意曲解的觀點吸走注意力。 我覺得我大學(xué)之所以是個專業(yè)課學(xué)渣，就是因為學(xué)霸清楚自己學(xué)的是“流體輸配管網(wǎng)與傳熱學(xué)結(jié)合的建筑能源工程”，而我就感覺我學(xué)的是“通風(fēng)采暖修水管”…… 人體描邊大師都能有個人做靶呢，你總不能對著天上放空槍，然后說你的靶是太陽，對吧。   定義好了你學(xué)習(xí)對象的概念，然后我們再來說說后半句：“用這個概念刻進大腦?！?/strong> 單看字面意思有些像洗腦，但其實洗腦并不是個貶義詞，只是大媽與騙子的無縫組合讓洗腦成了傳銷的代名詞。 洗腦的真正定義，是把你的腦子洗干凈，篩出有用信息，甄別無效情緒，讓大腦保持干凈、整潔，不讓雜質(zhì)影響你對實現(xiàn)目標(biāo)的專注思考。 這是個挺大的工程，想洗腦洗干凈，就不得不動用到我們的潛意識。 人的潛意識力量及其巨大，不狠狠利用一把，簡直相當(dāng)于浪費了堪比核電站的驅(qū)動力。
想必很多人都看過這張冰山圖，這就是弗洛伊德的“意識的冰山模型”，它代表，我們許多行為的深層動機，90%都是被潛意識影響的。  我們的潛意識控制著我們95%的生活，許多人都在依據(jù)著習(xí)慣過日子，習(xí)慣吃早餐，習(xí)慣上學(xué)上班，習(xí)慣倒車入庫…而形成習(xí)慣的就是潛意識。 當(dāng)某樣?xùn)|西被種進了你的潛意識里，這就相當(dāng)于你時刻在用它給自己洗腦，洗到大腦都會經(jīng)常無意識的進行自我暗示“教練我就要學(xué)這個”，此時你無需動用多少意志力，只需要讓潛意識強大的力量不斷地，持續(xù)地，甚至是自動地牽引你去學(xué)習(xí)。 這滋味，想想得多棒啊。 至于把什么東西耕種到你的潛意識里？——就是剛剛讓你定義的，你想學(xué)習(xí)的那個概念。 但，君有意妾無情，意識田不是你想種就能讓你拉牛進來耕的。 這里就給你兩個進田方法： 1.對意義的重大賦予人的本質(zhì)真的很怠惰，想要形成學(xué)習(xí)的自我驅(qū)動力，首先就要知道學(xué)這個對自己有什么好處。比如能賺錢嗎？能炫耀嗎？ 而在說這個方法前，先悄悄告訴你潛意識的一個bug：它居然是無法區(qū)分想象與現(xiàn)實的。  我們能通過雙眼視物，雙耳觀聲，但潛意識卻無法和外在建立聯(lián)系，所以它無法區(qū)分實際發(fā)生的和你想象的。這就是為什么看恐怖片或者想象某些密恐圖片時，明明你也沒親眼看見，但還是會不由自主的起雞皮疙瘩。你的意識知道是假的，但潛意識不懂。 所以對這個bug有一個非?？衫玫牡胤剑褪恰?strong>賦予你正在學(xué)的這件事兒一個重大的意義”。 我以前學(xué)畫畫，有段過程非?？菰镞€畫的跟差一樣，每當(dāng)感覺堅持不下去，我就會瞎想些不切實際的東西…比如這個畫國內(nèi)沒幾個人會，那我學(xué)會了畫一副是不是能賣個八九百塊？那我如果練習(xí)到兩個小時就能畫一副，一個小時就是400多塊，每練習(xí)一分鐘我就有7塊錢，哇，練就是賺，比家教還賺。  但就是那些不切實際的東西被耕種到了潛意識中，所以我才真的一步步把這些東西化為了實際。雖然我沒一副賣個八九百，但還是賺到了一些小錢，而最重要的是我把它學(xué)會了。 不管是什么，給你的學(xué)習(xí)對象賦予一個重大意義，瞎湊的也行，總之就要騙過你的潛意識，讓它信以為真的確有這么大的好處，從而愿意接受這個概念的洗腦，然后去反向地不斷幫你助推，給你驅(qū)動力學(xué)習(xí)。 至于最后你是否完全實現(xiàn)了這個虛構(gòu)的意義，who care？反正你已經(jīng)絕對不虧。 2.對意義的平面均攤其實有個問題我剛剛已經(jīng)提到了，那就是潛意識它不蠢，不是你告訴它有多大的意義它就真愿意信。 這里我們又要提到潛意識的第二個bug：潛意識中只有現(xiàn)在時。它無法理解“未來”，只知道“現(xiàn)在”。  這會有什么影響呢？就是說你告訴潛意識“學(xué)會了這個東西我以后就能賺一萬塊”，它估計不信。但你告訴它，“學(xué)會了這個東西我每天就能賺100塊錢”，這就顯得很實在了。 所以我剛剛的瞎想并沒有到“學(xué)會了畫一幅我能賺八九百”就止步了，而是延伸到了“我現(xiàn)在一分鐘就能賺七塊”，這樣我才能將概念和意義種進沒遠見的潛意識中，并不斷讓它影響我現(xiàn)在就去繼續(xù)學(xué)習(xí)。  把意義給均攤到每一天，每一個當(dāng)下，將一切實現(xiàn)目標(biāo)后的感受更加具象化，細(xì)化，從而影響你的潛意識，也是讓自己從現(xiàn)在就開始對焦調(diào)頻，感受你未來的感受。 如果你現(xiàn)在就做著未來的事情，那不如說你的未來差不多就真會是這樣。 現(xiàn)實生活中，我們不能做龐氏騙局。但在潛意識中，我們可以去。借來一個意義去投資于學(xué)習(xí)，然后，再通過反向的學(xué)習(xí)，去真正把這個意義變?yōu)槟阕约旱臇|西。 以上，或許就是有些人學(xué)習(xí)能力強的根本原因。 對學(xué)習(xí)能力強的人來說，所有細(xì)碎的邏輯與行動，都是在對象被他們精準(zhǔn)定義后，在日復(fù)一日的練習(xí)中被深耕進了潛意識后，自然產(chǎn)生的后果。 他們是活在未來的人啊。 |
|
|
