 還沒有翻開這本書之前，我大致猜到了這本書書名的意思：奶，可能就是孩子一生發(fā)展必須的由母親提供的食物；蜜，可能就是孩子應該得到的甜和溫暖；鹽，應該就是生命中不可缺少的東西，它可能不是能量，但生命必須有它才能更好。 帶著這個猜測，我迫不及待翻開書慢慢品讀。我的育兒觀，就發(fā)生了改變，在與孩子的日常對話與活動中，就發(fā)生了改變。也不出我所料，我通過書名對內(nèi)容的猜測，也大致正確。  用生命之初的“奶”，為孩子一生涂上溫暖底色  張文質(zhì)老師說：奶，最淺顯最直接的意思就是母親的奶水。它的深刻意味，指的是以母親為核心的充滿溫暖、充分照料的生活環(huán)境。 在這一章節(jié)的敘述中，張文質(zhì)老師強調(diào)了母親的重要性。他說：母愛，是一種無法由他人來代替的情感。早期母愛的缺失是之后用其他任何的感情、物質(zhì)、社會地位、榮譽都無法填補的。  而我最認可的，是張文質(zhì)老師對家庭教育中“教育”的理解。 他說：家庭教育的關(guān)鍵，不是“教育”，而是還原一些事情的本來面目，把親子關(guān)系還原到最自然的狀態(tài)，就是孩子要和爸爸媽媽生活在一起。  仔細想想，在父輩甚至更前期，那個時候大多數(shù)父母沒有多少文化，而為何還能出那么多人才或者是最樸實的人？我想，大概是那個時候，父母都在家里，男耕女織，父親在外耕作，母親在家里洗衣做飯照顧孩子，而這種正常的生活模式更容易讓孩子得到更多母親的照顧，孩子在最正常的環(huán)境中生長，所以能長成性格更健全的人。   健康陽光的孩子，是被“蜜”浸潤過的 蜜，是指在孩子成長過程中，要把鼓勵、贊賞這些甜蜜的情感支持方式，變成家庭中最重要的互動方式。 對孩子來說，父母給予孩子的鼓勵越多，孩子就會成長的越好，父母的鼓勵不但會讓他們感到快樂，還會成為他們愿意更加努力的一種推動力。 另一方面，要讓兒童成為兒童。每個生命都自有他的成長 規(guī)律，一個人長得太快，也就意味著他老的更快，更容易失去生命的彈性跟熱情。 有益的父母，總會鼓勵孩子，并積極參與到孩子對世界的探索中去，激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力----孩子如果有快樂幸福的體驗，他就會自我激發(fā)出一種快樂幸福的能力，這樣的孩子更懂得去悅納自我，欣賞這個世界美好的一面。 生命之“鹽”，讓成長舉重若輕 鹽，最為核心的東西有三個方面：第一，正如耶穌基督教會人應該成為“世上的鹽”那樣，鹽既是世上最尋常又不可缺少的食物，同時，它還是一個人堅毅，勇敢與有責任心等優(yōu)異品格的象征。第二，“鹽”意味著生命的現(xiàn)實感，它體現(xiàn)在，一個人無論在什么樣的環(huán)境里接受什么樣的任務，有什么樣的困難，都有面對現(xiàn)實去承擔、接受的能力，從而在錘煉中成長，而不是回避，逃避和退縮。第三，他指向生命的自由度，包括心靈的開放、從容，精神方面的信念、追求，一個人無論在什么樣的環(huán)境里，都有精神的追求。生命的自由度，讓生命有某種輕盈感，而不是被種種沉重、沮喪所負累，他和現(xiàn)實感構(gòu)成一種生命積極的張力。  總之，既然選擇了做父母，無論你是否進入角色、進入狀態(tài)，你都要擔負起你的責任，盡自己的力量當好父母，在這一生中，做好父母，是你的第一要務。具體到操作層面，張文質(zhì)老師有這樣幾個建議： 2歲以前，以母愛為核心的奶，讓孩子永遠都不會缺乏安全感; 2-6歲，以鼓勵與贊賞為主的情感支持方式，讓孩子永遠珍視自己，肯定自我的價值，奠定一生的自信; 6歲以后，通過約束、引導，塑造孩子發(fā)展所必須的品格與智識，包括生命安全、身體教育、責任教育、社交訓練、習慣教育、懲罰教育等。 奶、蜜、鹽是孩子生命所需的核心元素，是孩子成長的本能需求，當這種本能需求得到滿足時，我們可能看不出這個滿足對他有多大的意義;但當這種需求發(fā)生欠缺的時候，我們一定會看到這個欠缺的影響有多大。   張文質(zhì)老師說，對于教育孩子來說：生命觀念是第一位，要教育孩子珍愛生命；其次，要讓孩子學會快樂生活，懂得快樂，有感知快樂的能力很重要；最后，才是學業(yè)。 希望我們都能做合格的父母！ |
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