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公道初級中學研究性學習實施意見
為深入貫徹教育部《關于印發(fā)<義務教育課程設置實驗方案>的通知》，有效實施我校研究性學習課程，現(xiàn)結合我校的教學實際，制定如下方案。
一、課程理念
研究性學習是學生在教師指導下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，以類似科學研究的方式主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。教師和學生應把握以下理念：
1．研究性學習活動是以問題為主線，探索研究問題的發(fā)生、發(fā)展、結果趨勢，以改變學生的學習方式，改變過于強調接受性學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)象，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，調動學生學習的積極性、主動性，充分開發(fā)學生的潛能。
2．研究性學習活動是教育部《關于印發(fā)<義務教育課程設置實驗方案>的通知》所確定的綜合實踐活動學習領域的重要組成部分，具有實踐性、開放性、自主性、生成性等特點，是國家規(guī)定、地方指導、學校開發(fā)的必修課程。它是基于學生的直接經驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識綜合運用的實踐性課程；它對于改變學生的學習方式、促進教師教學方式的改變、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力具有重要的作用。
3．研究性學習活動旨在讓學生保持獨立的、持續(xù)探究的興趣；獲得參與研究學習的體驗；發(fā)展學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和分析問題的能力；學會分享、尊重與合作；養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度;培養(yǎng)對社會的責任心和使命感。
4．研究性學習活動不以單一學科知識體系為基礎, 不強調知識的系統(tǒng)性，而是突出不同學科知識之間的融合與綜合，更加關注學生探究和解決問題的過程以及在此過程中所產生的豐富多彩的、鮮活的體驗。沒有課程標準和國家教材的課程，其具體內容需要學校根據(jù)教育部“課程方案”、省教育廳“指導意見”和本意見的相關精神，結合學校實際，創(chuàng)造性地確定，具有一定的生成性和適應性。
二、課程設置及內容
1、課程設置及內容安排
研究性學習活動可分為課題探究和項目（活動）設計兩大類。
課題探究以認識和解決某一問題為主要目的，具體包括調查研究、實驗研究、文獻研究等類型。
項目（活動）設計則以解決某一個比較復雜的應用性或操作性問題為主要目的，一般包括社會性活動設計和科技類項目設計兩種類型。前者如一次環(huán)境保護活動的策劃，后者如某一物品和設施的設計、制作或改造等。
研究性學習活動分別在七八九年級上學期開設。期間每個學生需要完成5個專題研究活動，七、八年級各完成2個專題，九年級上學期完成1個專題。
研究性學習活動安排及基本要求一覽表
研究性學習活動中課題研究的內容設定為七類，即生命與健康、安全與自救、自然探究、社會考察、環(huán)境保護、民族文化、科技創(chuàng)新；項目（活動）設計的內容設定為五類，即自我發(fā)展設計、家庭活動策劃、校園活動策劃、社區(qū)活動策劃、創(chuàng)新設計制作。
學校在研究性學習活動實施中，應將上述各專題具體化、系列化，為學生自主選擇提供空間和余地。
七上學期，學校應以集中講座、專題研討等方式，讓學生了解研究性學習活動的目標、要求、方法及一般步驟。同時要求學生完成1個專題研究，讓學生初步體驗研究性學習活動的過程。
七年級下學期至九年級上學期，學生所完成的4個研究專題應兼顧課題研究和項目（活動）設計兩種類型，不能只開展一種類型的專題研究。
2、課時設置及上課安排
研究性學習活動每周1學時，另外可占用部分課余時間和節(jié)假日時間。
基于我校實際，采取集中于分散相結合的活動形式，七年級上學期教師利用4課時間以集中講座、專題研討等方式，讓學生了解研究性學習活動的目標、要求、方法及一般步驟。利用2課時學生選題并開題，課余時間進行基于課題的研究工作，集中4-5天（約30課時）接受教師指導，開展課題研究，表達與交流，結題并成績認定。
三、課程實施意見
研究性學習活動主要有小組合作研究、個人獨立研究、個人研究與全班集體討論相結合等三種組織形式，小組合作研究是主要組織形式。小組一般由3-6名學生組成。研究小組應聘請有一定專長的本校或校外人士為指導教師。
1、課題研究的一般步驟
（1）確定課題。教師可以通過問卷調查、實地考察、創(chuàng)設情境等方式，引導學生從學校提供的系列化研究專題中確定研究范圍，課題經師生共同論證后確定。研究課題應具有科學性、價值性、創(chuàng)新性和有可行性。
（2）制定方案。研究小組應制定具體可行的行動研究方案，其內容主要包括研究目標、活動時間和地點、研究方法和工具、活動步驟、小組的內部分工及職責、預期成果等。方案經論證修改后實施。
（3）收集信息。各小組成員依據(jù)方案開展研究活動，通過查閱資料、調查研究、實地考察、實驗操作等多種渠道廣泛收集資料信息，并做好活動記錄。
（4）總結整理。研究小組對獲得的資料信息進行分析整理，不斷驗證對研究問題的假設，綜述各種不同觀點，提出自己的認識和見解，在取得共識的基礎上形成最終的研究成果。
（5）展示交流。研究小組可以研究論文、主題演講、小品表演、辯論賽等多種方式展示研究成果。教師要引導學生把成果分享作為發(fā)現(xiàn)自我、欣賞他人的過程。
（6）反思評價。展示交流后，教師要組織學生通過研討、寫作等方式反思自己的研究歷程，采用多元化的方式對活動進行評價，并為下一步開展活動做好準備。
2、項目（活動）設計的一般步驟
（1）確定項目（活動）。學生參照學校的系列化研究專題，確定具體項目（活動），并經師生共同論證后確定。
（2）制定方案。學生對活動時間、內容、實施過程和預期成果進行合理規(guī)劃。
（3）優(yōu)化方案。學生收集相關資料，探討設計的可操作性，并在教師指導下對設計規(guī)劃進行交流、評議、修改和完善。
（4）實施活動。學生根據(jù)活動方案設計的過程、思路，開展活動或進行設計制作。
（5）展示交流。學生以圖片、影像、模型、實物作品等形式進行項目成果展示。
（6）反思評價。學生在教師的指導下反思活動的收獲和存在的問題，并對活動進行評價。
研究性學習課程實施流程：組織輔導報告、布置與動員→個人選擇課題
→班主任初審，合并相近課題→公布初選課題，同學自由組成課題組→小組選舉組長，聘請指導教師，在敎師指導下進行課題論證→明確課題研究方向，共同設計課題研究方案→開題報告、通過課題研究方案評審→小組獨立開展研究，教師負責監(jiān)控、指導→教師組織課題組之間交流，推動課題研究
→撰寫研究成果，進行個人和小組總結→班級展示，同學評議→答辯會、年級報告會→教師評定成績，總結
（二）教師指導建議
綜合實踐活動強調學生的主體作用，同時，也重視教師的指導作用。在綜合實踐活動實施過程中，教師應把學生作為學習探究和解決問題的主體，并注意轉變自己的指導方式。
1．教師要及時預設和了解學生開展綜合實踐活動所遇到的困難以及他們的需要，有針對性地進行指導。教師應成為學生研究信息交匯的樞紐，成為交流的組織者和建設者。要注意觀察每一個學生在品德、能力、個性的發(fā)展，給予實施適時的鼓勵和指導，幫助學生建立自信并進一步提高學習的積極性。切忌將學生的研究引向已有的結論，而是提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線索，引導學生質疑、探究和創(chuàng)新。
2．教師必須通過多種方式爭取家長和社會有關方面的關心、理解和參與，與學生一起開發(fā)對課程實施有價值的校內外教育資源，為學生開展綜合實踐活動提供良好的條件。
3．在綜合實踐活動實施過程中，教師要指導學生寫好活動日記，及時記載活動情況，真實記錄個人體驗和感悟，為以后進行總結和評價提供依據(jù)。
4．教師可以根據(jù)學校和班級實施綜合實踐活動的不同目標和主客觀條件，在不同的學習階段進行重點的指導，如著重指導資料收集工作，或指導設計解決問題的方案，或指導學生如何形成結論等等。
（三）活動評價建議
1.學生活動評價
（1）學生評價的主要內容
參與活動的態(tài)度?？梢酝ㄟ^學生在活動過程中的表現(xiàn)來判斷，如是否認真參加每一次活動，是否認真完成自己所承擔的任務，是否主動提出研究和工作設想、建議，能否與他人合作，是否樂于為社會和他人服務等。
獲得體驗的情況。主要通過學生的自我陳述、討論紀錄以及活動記錄等來反映，也可通過學生行為表現(xiàn)和學習的結果反映出來。
方法技能掌握情況。對學生在活動中掌握和運用方法技能的水平進行評價。
創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況?？疾鞂W生發(fā)現(xiàn)與提出問題、分析與解決問題的過程中所顯示出的探究精神和能力。
活動結果?；顒咏Y果的形式多樣，可以是一篇研究論文、一份調查報告、一件模型（作品）、一塊展板、一場主題演講、一本筆記（日記）、一項活動設計方案等。
（2）學生評價的方式
綜合實踐活動的評價主體可以是教師或教師小組，可以是學生或學生小組，可以是家長，也可以是相關企業(yè)、社區(qū)或有關部門等。評價方式可以采取教師評價與學生自評、互評相結合，對小組評價與對組內個人評價相結合，對書面材料評價與對學生口頭報告、活動、展示評價相結合，定性評價與定量評價相結合、以定性評價為主等。成績使用等級制。
2.指導教師評價
（1）充分認識綜合實踐活動開設的重要性和必要性，準確把握綜合實踐活動課程的特點和目標，正確理解綜合實踐活動的有關內容、實施過程及評價要求等；承擔綜合實踐活動課程的授課任務或專題講座任務。
（2）準確把握《研究性學習活動安排及基本要求一覽表》中設定的專題的內涵與外延，積極參與學校系列專題的研制工作，并提出相關范圍和要求。
（3）根據(jù)學校綜合實踐活動課程實施方案，依據(jù)現(xiàn)有條件和學生特點，制定出每個學期的綜合實踐活動指導方案；根據(jù)學校分配的課時及學生活動小組情況，制定出課時指導方案。
（4）熟悉綜合實踐活動實施的一般過程，并對學生研究活動的每個環(huán)節(jié)進行跟進指導，包括研究課題的確定、研究方案的制定與論證、實踐探究、總結整理、展示交流、評價反思等環(huán)節(jié)的指導。
（5）幫助學生建立學習活動檔案，包括開題報告、結題報告、研究成果、過程記錄等；明確對學生學習活動的評價標準。
（6）所指導的研究小組課題結題率、課題組和個人優(yōu)秀率較高；學生對教師指導情況反饋良好；學生的研究成果獲獎及社會認可程度高。
四、學校綜合實踐活動課程保障措施
（一）建立健全機構。學校要建立綜合實踐活動課程領導小組，由分管教學的副校長任組長，負責課程實施的統(tǒng)籌協(xié)調工作；由學校教導處具體安排落實課程教學活動；要成立綜合實踐活動教研組，建立校本教研制度，定期開展教研活動。
（二）加強制度建設。學校要建立必要的規(guī)章制度，如教師工作量計算制度、教師承擔指導任務制度、教師培訓進修制度、課程建設檔案制度、綜合實踐活動研究成果確認制度、經費保障制度等，并在課程實施中不斷完善，切實保障綜合實踐活動的有效實施。
學校必須制定切實可行的綜合實踐活動課程實施方案。方案主要包括課程內容、實施方式、教師安排、資源開發(fā)、課程評價、成績認定等內容。
（三）強化師資管理。學校要構建綜合實踐活動專兼職教師隊伍。學校每個年級至少要設置1—3名專職綜合實踐活動指導教師。要加強綜合實踐活動指導教師專業(yè)培訓，支持教師積極參加各級綜合實踐活動教研活動。
要科學合理地計算綜合實踐活動指導教師的工作量，把教師開設綜合實踐活動課程的課時納入教師課時總量，并制定科學的考核獎勵辦法。教師綜合實踐活動課程的教學質量，作為教師教學業(yè)務考核、晉級晉職和評優(yōu)評先的依據(jù)之一，對在綜合實踐活動課程實施中作出成績的教師給予表彰和獎勵。
（四）開發(fā)課程資源。學校要因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)利用各種課程資源，包括校內資源、社區(qū)資源和學生家長資源。學校內部資源包括具有不同知識背景、特長、愛好的教師和職工，包括圖書館、實驗室、計算機房、校園等設施、設備和場地。建議省、市級規(guī)范化學校設置綜合實踐活動專用教室。有條件的地方應盡量利用高校、科研院所、學術團體、專業(yè)技術部門的人才資源，利用電子信息資源，為學生綜合實踐活動的開展提供有力支持。要特別注意發(fā)展校外指導教師隊伍，構建起指導學生開展綜合實踐活動的人才資源庫。
（五）增強安全意識。要對學生加強安全教育，提高學生自我防范、自我保護意識和能力。學校要加強與學生家庭、社會相關部門的溝通和聯(lián)系，在確保師生人身安全的前提下開展各項教學活動。
附：研究性學習參考課題
綜合性研究性學習課題
（一）人與自然研究領域
1、洗衣粉的利與弊
2、無土栽培問題
3、種植與節(jié)氣
4、水體的富營養(yǎng)化
5、付疃河水質污染情況調查分析及治理對策
6、日照市水治理情況調查研究
7、飲水習慣對人的健康的影響
8、土壤里有什么
9、關于土壤營養(yǎng)成分與植物生長狀況的探究
10、日照市空氣狀況調查研究
11、焚燒垃圾的利與弊
12、社區(qū)垃圾收集、分類、處理的有效途徑的探究
13、螞蟻是怎樣交往的
14、我和熊貓做朋友
15、水仙花花期控制的研究
16、白色花在不同溶液中的變化觀察探究
17、種子的力量
18、日照市區(qū)蔬菜的種植研究
19、餐巾紙折花的研究
20、殘留農藥的危害
21、日照水污染與自然/人為因素的關系和控制對策
22、土地沙漠化的防治
23、花卉移栽泥土保護的研究
24、地球還是水球？
25、為什么中秋節(jié)的月亮分外明亮？
28、為什么家禽中的雄性有強烈的攻擊性？
29、為什么說運動是永恒的？
30、除了地球，我們可以住在別處嗎？
31、說說酸奶的成份及其營養(yǎng)價值
32、電腦輻射到底從哪里來？
33、轉基因食品安全嗎?
34、無公害蔬菜探密
35、綠色食品與化肥農藥。
36、對生態(tài)水族箱的設計。
37、糖尿病患者的飲食研究。
38、糧食防霉、防蟲的方法
39、室內裝潢中有害物質（甲醛等）對生命影響的調查
（二）人與社會研究領域
1、老年人生活內容調查與分析
2、老年福利事業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢
3、青少年殘疾人的現(xiàn)狀及前途
4、城市紅綠燈的設置與交通流量
5、現(xiàn)代人的休閑觀念
6、城市公交的今天和明天
7、單親家庭對子女成長的影響
8、從老照片看日照市的發(fā)展與進步
9、日照集貿的產生、現(xiàn)狀及發(fā)展的調查研究
10、近三十年以來我家生活的變化
11、醫(yī)藥、食品、鋼鐵為什么會成為日照的支柱產業(yè)
12、走近日照葡萄酒
13、關于日照醫(yī)藥名城的調查研究
14、有關日照特色產品的研究和土特產的發(fā)展規(guī)劃
15、城市馬路的安全管理問題研究
16、關注日照市公共交通的發(fā)展
17、社區(qū)陋習糾察
18、街坊鄰里與社區(qū)變遷的考察
19、“寵物熱”的思考
20、走近“空巢老人”
21、“敬老愛老”我先行
22、養(yǎng)老問題面面觀
23、有關下崗就業(yè)問題的思考
24、民主選舉知多少
25、學校附近不潔食品狀況調查
26、“東方紅美食城”與“肯德基”的對比研究
27、街頭串燒食品的信用安全性研究
28、中日關系問題研究
29、周恩來的外交成就
30、走進日照的旅游資源
31、如何宣傳和發(fā)展地方特產？
32、民俗與傳統(tǒng)有何聯(lián)系與區(qū)別？
33、中國傳統(tǒng)節(jié)日習俗調查
34、樓越來越高對我們的生活是好是壞？
35、如何應對突發(fā)事件？（地震、洪水、泥石流、綁匪、交通事故等）
36、衣服的價格、質地、品牌左右消費者多少？
（三）人與自我研究領域
1、初中生對于“交網友”現(xiàn)象看法的調查
2、人體健康與睡眠
3、人體肥胖與食飲
4、人體肥胖與體育鍛煉
5、人體生物鐘與學習最佳時段選擇
6、中學生心理健康情況調查
7、中學生從眾心理的調查與分析
8、中學生的人際關系調查與分析
9、中學生視力情況調查與近視眼的預防
10、中學生交友標準問題的調查
11、關于中學生對學習的認識的調查與思考
12、用我喜歡的學習方法
13、我的個人主頁
14、你為什么喜歡動漫
15、我的人生規(guī)劃
16、我的夢想和階段目標的設計
17、因為愛，學會感恩
18、我知父母心
19、獨生子女父母心愿的調查分析
20、學會合作——融洽同學關系，促進學業(yè)發(fā)展
21、中學生的生活習慣與健康問題調查研究
22、廚房里的快樂
23、創(chuàng)建校園電子雜志
24、課間十分鐘調查研究
25、中學生入網吧的思考
26、我身邊的少數(shù)民族（朝鮮族，回族，滿族）
27、關于遇難時的信息
28、火災預防及逃生方法
29、生活中的急救方法
30、家用電器、煤氣安全使用及事故處理
31、設計我的小天地
32、中學生“追星熱”的思考
33、中學生月消費的調查研究
34、今天我當家
35、學會家庭理財
36、中學生是否使用手機——手機幅射的調研
37、考試時習慣用姆指食指轉動筆對成績的影響
38、走進多姿多彩的服裝世界
39、如何把握中學生之間的交往尺度？
40、如何把握課堂四十分鐘的有效學習？
41、為什么我們需要他人？
42、盡快適應初中學習之策略
43、中學生心理承受能力研究
44、吸煙對中學生的危害
45、中學生消費行為調查
46、尋找生活中的浪費
47、怎樣防治齲齒
（四）人與文化研究領域
1、某地區(qū)歷史或現(xiàn)狀研究（文物保護單位、歷史名人、河流、道路變遷、人口演變。教育發(fā)展、文化發(fā)展、旅游資源、科技發(fā)展、體育設施、經濟開發(fā)區(qū)、商業(yè)發(fā)展等）
2、中學生對民族音樂的學習興趣
3、電視廣告對市民的影響
4、語言和文化習俗的關系
5、成語及俗語典故中的哲理
12、我與廣告零距離
14、非物質文化遺產給我們帶來了什么？
15、透視選秀節(jié)目和文化——“草根”文化
18、走進民間剪紙藝術
19、變廢品為藝術品
學科研究性學習參考選題
語文學科研究性學習參考課題
1、校園設計之我見
2、關注青少年上網聊天
3、日照市的建筑風格
4、大話《三國》
5、撩開圖書館神秘面紗
6、中外科幻文學賞析
7、我們生活中的廣告
8、廣場文化
9、民俗探究（主要是社會生活民俗中的某一種民俗的產生、發(fā)展及文化內涵的研究）
10、本市民中成年人閱讀情況抽樣調查及我的見解
11、“韓寒”現(xiàn)象的出現(xiàn)對傳統(tǒng)教育模式帶來哪些沖擊
12、追尋在日照留下足跡的文化名人
13、校園言語文化及其影響原因
14、我校學生課外閱讀的傾向
15、如何處理好課外閱讀與課本知識的關系
16、魯迅《阿Q正傳》中阿Q的現(xiàn)實意義
17、金庸、瓊瑤小說為什么會引起學生的興趣、關注
18、觀唐詩看盛唐文化
19、走近陶淵明看儒道思想的融合
20、如何看待相聲語言的幽默詼諧
21、古漢語詞語在現(xiàn)代漢語中的運用
22、流行歌曲歌詞賞析
23、日照市店鋪名所折射出的文化心理
24、周杰倫歌曲與唐詩宋詞的關系
25、日照的酒文化
26、古代服飾看文化
27、流行語與時代特色
28、《紅樓夢》中的人名藝術
29、金庸小說中的英雄觀
30、新生代作品受中學生歡迎的原因
31、茶文化與咖啡文化的對比
32、中學生課外閱讀的調查與研究
33、我眼中的諸葛亮《紅樓夢》中的主要人物及其性格特征的探討
數(shù)學學科研究性學習參考課題
1、銀行存款利息和利稅的調查
2、如何開發(fā)解題智慧
3、購房貸款決策問題
4、有關房子粉刷（裝修）的預算
5、以“養(yǎng)老金”問題談起
6、解答應用題的思維方法
7、計算器對運算能力影響
8、丈量教學樓
9、如何存款最合算
10、哪家超市最便宜
11、通訊網絡收費調查統(tǒng)計
12、三角形在物理、地理、生物等自然中的應用
13、記憶術探尋
14、快速閱讀的培養(yǎng)
15、算術是一種發(fā)明還是一種發(fā)現(xiàn)？
16、怎樣用代數(shù)方法研究幾何圖形？
英語學科研究性學習參考課題
1、趣味英語收集
2、英語學習中性別差異
3、中英美人之間的交際習慣
4、英語交際中的非語言行為
5、英語中的性別語言
6、英語國家社交禮儀初探
7、閱讀理解技巧探究
思想品德學科研究性學習參考課題
1、對公交車上某一現(xiàn)象的探究
2、對某一侵權行為的解析
3、對汽車超載問題的調查研究
4、農村家庭消費結構變化的思考
5、關于假貨問題的思考
6、中學生與網絡世界
7、學生的勞動觀（家庭、學校、勞動狀況）
8、中學生的消費狀況調查研究
9、珍愛生命，遠離毒品
歷史學科研究性學習參考課題
1、少數(shù)民族對中華民族發(fā)展作出的貢獻
2、如何正確評價鄭成功
3、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，本地區(qū)的英雄人物和革命斗爭事跡
4、“二戰(zhàn)”的產生是歷史的進步還是倒退？
5、戰(zhàn)爭是不可避免的嗎？
6、秦始皇的統(tǒng)一大業(yè)對現(xiàn)代生活的利與弊？
7、歷史總是有偏見的嗎？
8、什么時候法律會不公平？
9、人類還會進化嗎？
10、二戰(zhàn)后德國的崛起
11、曾國藩的功與過
物理學科研究性學習參考課題
1、節(jié)能燈的節(jié)能探究
2、物理習題中的近似估算法初探
3、估測高壓鍋內的水溫
4、應用蚊子對不同頻率聲音的反應制作電子驅蚊器
5、自行車中的物理原理
6、詩書曲畫中的物理知識
7、雙聯(lián)開關的多種接法
8、氖泡在日常生活中的應用
9、節(jié)能臺燈與生活空間
10、太陽能的利用
11、物理課本中的科學家的中學時代
12、身高與體重比列探究
13、居家裝璜中的燈光設計
14、家庭安全及防盜措施
15、小刀、菜刀、斧頭中的力學知識
16 、魔術表演中物理知識
17、衛(wèi)生間革命中的現(xiàn)代科技
18、凹鏡有焦點嗎？
19、輪胎與路面
20、青年時代的愛因斯坦
21、家用熱水器的原理、使用、安裝
22、研究影響滑動摩擦的因素
23、古代中國的物理學貢獻
24、設計簡單的電磁控制電路
化學學科研究性學習參考課題
1、金屬防銹的研究
2、純凈水是否“純凈”
3、修正液對人體的危害
4、洗滌用品的發(fā)展與前景
5、淺談食鹽與人體健康
6、加快防治“白色污染”的步伐
7、氟利昂問題
8、（某某地區(qū)）空氣污染現(xiàn)狀及對策
9、塑料及其回收利用
10、大氣污染與人體健康
11、酸雨與人體健康
12、關于口香糖的報告
13、城市的供水、凈水及水再利用
14、無污染能源在家庭中的利用
15、綠色消費
16、酒精可燃與不可燃的臨界濃度的研究
17、居里是怎樣發(fā)現(xiàn)并獲得大量鐳的？這對你的學習生活有何啟示？
18、調查本地區(qū)水成分，了解水垢的形成原理并提出快速除去水垢的方法。
19、如何鑒別有毒和無毒塑料？
20、牙膏加氟對牙齒有何作用，為什么有些地區(qū)的人有褐牙現(xiàn)象？
21、提出一項生活節(jié)能方案節(jié)約家庭支出。
22、使用氣體燃料是否利大于弊？
23、如何鑒別有毒和無毒塑料？
生物學科研究性學習參考課題
1、錦鯉的飼養(yǎng)與觀賞價值
2、調查學校生物種類（植物、動物、真菌）
3、調查環(huán)境污染的狀況
4、校園草坪的護養(yǎng)問題
5、植物、花卉的扦插
6、吸煙與肺癌關系的研究
7、初中生視力情況的調查
8、酸雨對生物影響的研究
9、某些植物的藥用價值
10、調查學校的生物種類
11、常見植物對環(huán)境變化的反應研究和對策
12、探究蒜黃的形成與葉綠素的關系
13、探究不同水果中維生素C含量的多少？ |
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