研究性學(xué)習(xí)教案

第一課時(shí)    發(fā)動(dòng)、動(dòng)員

根據(jù)《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)科實(shí)施意見(jiàn)•綜合實(shí)踐活動(dòng)》、《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》、《浙江省普通高中學(xué)分認(rèn)定辦法（試行）》和《浙江省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)探究與實(shí)踐項(xiàng)目測(cè)評(píng)實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》等一系列文件的精神，結(jié)合我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程（研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)）教學(xué)的實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
普通高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程（研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)）必須以馬克思主義實(shí)踐觀為基礎(chǔ)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從時(shí)代發(fā)展的實(shí)際需要和地方發(fā)展的特色需求出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的研究和解決實(shí)際問(wèn)題能力、合作能力、開(kāi)拓創(chuàng)新能力以及終身學(xué)習(xí)能力。遵循以活動(dòng)促發(fā)展的原則，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和全面素質(zhì)的提高以及教師教育觀、課程觀的更新，為造就高素質(zhì)勞動(dòng)者、專門人才和拔尖人才奠定基礎(chǔ)。
二、課程設(shè)置
普通高中綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué)校開(kāi)發(fā)與實(shí)施的課程，其內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)（每周三課時(shí)，實(shí)施五個(gè)學(xué)期，共約270課時(shí)，獲得15學(xué)分）、社會(huì)實(shí)踐（每年一周，實(shí)施三年，獲得6學(xué)分）和社區(qū)服務(wù)（三年不少于10個(gè)工作日，每個(gè)工作日以五小時(shí)計(jì)，獲得2學(xué)分）。課程結(jié)構(gòu)如圖所示:

 

 

 

 

三、課程目標(biāo)
普通高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程（研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)）的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：
1、經(jīng)歷研究探索的實(shí)踐過(guò)程，獲得切身體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑、樂(lè)于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感。
2、學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，逐步形成搜集、分析、利用信息以及解決問(wèn)題等多方面的探究能力和表現(xiàn)能力。
3、學(xué)會(huì)交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂(lè)于合作的團(tuán)隊(duì)精神和合作技能。
4、感受科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性，形成求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，不斷追求的進(jìn)取精神，不怕吃苦、不怕失敗、勇于克服困難的意志品質(zhì)，以及追求真理的科學(xué)精神。
5、了解科學(xué)對(duì)于自然、社會(huì)與人類的意義和價(jià)值，學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)會(huì)關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，形成對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。
6、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
四、課程內(nèi)容
普通高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容分別來(lái)源于自然、社會(huì)、自我三大領(lǐng)域。
具體有：
1、人與自然。如環(huán)境保護(hù)研究、生態(tài)建設(shè)研究、能源利用研究、農(nóng)作物改良研究、生物多樣性保護(hù)研究、自然資源保護(hù)與開(kāi)放利用研究、天文地理研究等。
2、人與社會(huì)。如社會(huì)關(guān)系研究、企業(yè)發(fā)展研究、社區(qū)管理研究、人群心理研究、人口研究、城市規(guī)劃研究、交通建設(shè)研究、法制建設(shè)研究、政治制度研究、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究、宗教研究、貿(mào)易與市場(chǎng)研究、鄉(xiāng)土文化與民俗文化研究、歷史遺跡研究、名人思想與文化研究、傳統(tǒng)道德研究、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明研究、東西方文化比較研究、民間文學(xué)與藝術(shù)研究、影視文化研究、大眾傳媒研究等。
3、人與自我。如中學(xué)生生理與心理問(wèn)題研究、中學(xué)生行為方式研究、學(xué)生社團(tuán)研究、學(xué)生群體關(guān)系研究、學(xué)生消費(fèi)研究、學(xué)校制度與學(xué)生成長(zhǎng)研究、班級(jí)制度與文化研究、社會(huì)適應(yīng)研究等。
五、實(shí)施原則
1、綜合性原則。在活動(dòng)中，既要對(duì)以往所學(xué)的各學(xué)科知識(shí)加以綜合運(yùn)用，體現(xiàn)科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在綜合，也要關(guān)注多種方法的綜合運(yùn)用，以便提高綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、實(shí)踐性原則。強(qiáng)調(diào)在體驗(yàn)中獲取知識(shí)，在“調(diào)查”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“操作”、“制作”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
3、自主性原則。強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式及指導(dǎo)教師，自己決定活動(dòng)方案、實(shí)施過(guò)程和表達(dá)結(jié)果。教師的指導(dǎo)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動(dòng)的開(kāi)展和深化。
4、開(kāi)放性原則。強(qiáng)調(diào)面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，在時(shí)間安排、主題確定、方法運(yùn)用和成果表達(dá)等方面有相當(dāng)大的靈活性，為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)和才能提供廣闊的空間。
5、過(guò)程性原則。關(guān)注學(xué)生在過(guò)程中獲得的豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化的表現(xiàn)，關(guān)注不斷生成的新的活動(dòng)目標(biāo)和主題，關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)的方法、態(tài)度、體驗(yàn)，以及誠(chéng)實(shí)守信和尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)等情況。
六、實(shí)施過(guò)程
高二學(xué)生需要完成1個(gè)課題研究，每周3個(gè)課時(shí)，采用“1+2”排課方式。高二年級(jí)以行政班級(jí)為單位，并根據(jù)課題類型（調(diào)查研究類、科學(xué)實(shí)驗(yàn)類、設(shè)計(jì)制作類三大類）組建課題小組，實(shí)行分類指導(dǎo)。
課題小組的建立：
1、 每一小組6-8人左右。
2、 男女均勻。（不能一個(gè)小組全部是男同學(xué)或全部是女同學(xué)）
3、 不能跨班建立小組。
高二研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃見(jiàn)下表：
年級(jí) 學(xué)期 周次 活動(dòng)內(nèi)容 組織者
高二年級(jí) 上學(xué)期 第1～6周 第一階段：明確研究課題。
1、 初步確定研究問(wèn)題，組建研究小組；
2、 聯(lián)系導(dǎo)師，帶著問(wèn)題查資料；
3、 明確研究課題，分析研究問(wèn)題的具體類型，最終確立研究課題。 課程教師、課題導(dǎo)師
  第7～12周 第二階段：制訂課題方案。
1、 確定課題的類型，設(shè)計(jì)研究方案；
2、 完成課題研究方案；
3、 對(duì)課題進(jìn)行開(kāi)題論證，確定班級(jí)重點(diǎn)課題，準(zhǔn)備開(kāi)題報(bào)告。 課程教師、課題導(dǎo)師

  第13～14周 第三階段：開(kāi)題報(bào)告展示評(píng)比活動(dòng)。
進(jìn)行高二研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)題報(bào)告展示評(píng)比，確定校級(jí)重點(diǎn)課題。 指導(dǎo)中心、課程教師
  第15～17周 第四階段：實(shí)施課題研究。
1、 根據(jù)研究方案進(jìn)行相關(guān)信息的收集、記錄和整理
2、 聯(lián)系導(dǎo)師開(kāi)展有關(guān)實(shí)踐性的研究活動(dòng)。 課程教師、課題導(dǎo)師
  第18～19周 3、 完成階段性總結(jié)報(bào)告，進(jìn)行考核、學(xué)分認(rèn)定和審核等工作；
4、 布置好學(xué)生寒假研究計(jì)劃。 課程教師
 

 

下
學(xué)
期 第1～6周 第四階段：實(shí)施課題研究（接上學(xué)期）。
1、 回顧上學(xué)期所做的工作，重點(diǎn)整理所收集到的信息材料；
2、 繼續(xù)完成有關(guān)信息的補(bǔ)充、整理工作；
3、 運(yùn)用定性、定量分析手段對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。 課程教師、課題導(dǎo)師
  第7～10周 第五階段：完成結(jié)題報(bào)告。
1、 按照結(jié)題報(bào)告的基本格式撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告的文字稿；
2、 制作多媒體課件和展板，準(zhǔn)備進(jìn)行課堂報(bào)告與與答辯；
3、 每位學(xué)生完成研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)個(gè)人總結(jié)（600～800字）。 課程教師、課題導(dǎo)師
  第13～14周 4、進(jìn)行課堂報(bào)告與與答辯。每個(gè)班級(jí)推薦出多媒體課件1個(gè)、展板1個(gè)、論文2篇參加學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)（研究性學(xué)習(xí)）優(yōu)秀成果展示評(píng)比活動(dòng)。 課程教師
  第15～16周 第六階段：優(yōu)秀成果展示與評(píng)比活動(dòng)。
進(jìn)行高二綜合實(shí)踐活動(dòng)課程（研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)）優(yōu)秀成果展示與評(píng)比活動(dòng)。 領(lǐng)導(dǎo)小組、指導(dǎo)中心
  第17～18周 進(jìn)行考核、學(xué)分認(rèn)定和審核。 課程教師、指導(dǎo)中心
七、學(xué)分認(rèn)定與等第測(cè)評(píng)
（一） 學(xué)分認(rèn)定
以學(xué)生參與完成的課題或項(xiàng)目作為研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)科目學(xué)分認(rèn)定的主要依據(jù)。
滿足下列基本條件則取得6個(gè)學(xué)分（上、下學(xué)期各3學(xué)分）：
（1）完成理論課學(xué)習(xí)并經(jīng)考核合格；
（2）有開(kāi)題報(bào)告或活動(dòng)方案；
（3）有活動(dòng)過(guò)程的記錄；
（4）有活動(dòng)過(guò)程總結(jié)或成果記錄；
（5）有學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)及教師評(píng)價(jià)的記錄；
（6）學(xué)生實(shí)際參加研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間72學(xué)時(shí)。
（二） 等第認(rèn)定
研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)科目的等第用A、P、E表示，分別代表“好”、“合格”、“須努力”三個(gè)等級(jí)，等第成績(jī)記入《浙江省桐鄉(xiāng)市高級(jí)中學(xué)學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊(cè)》。
1、達(dá)到下列條件者，其研究性學(xué)習(xí)科目成績(jī)可以評(píng)定為P等第：
（1）有開(kāi)題報(bào)告或活動(dòng)方案；
（2）有不少于六次的活動(dòng)過(guò)程記錄；
（3）有結(jié)題報(bào)告；
（4）有學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師的評(píng)價(jià)記錄；
（5）參加學(xué)校規(guī)定的活動(dòng)，總學(xué)時(shí)不少于72學(xué)時(shí)。
未達(dá)到以上條件者或者有抄襲、剽竊他人研究成果者將被評(píng)定為E等。
2、研究性學(xué)習(xí)科目成績(jī)?yōu)镻等，并有以下突出表現(xiàn)者，具備申報(bào)A等第的條件（A等比例不超過(guò)規(guī)定要求）：
（1）在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，成績(jī)顯著，得到學(xué)校、社會(huì)的公認(rèn)或權(quán)威部門的認(rèn)可；
（2）研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的成果如小論文、小設(shè)計(jì)、小發(fā)明等經(jīng)過(guò)專業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)認(rèn)證或在縣（市、區(qū)）級(jí)及以上教育行政部門組織的相關(guān)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)或發(fā)表；
（3）研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)成果（或事跡）在縣(市、區(qū))級(jí)及以上報(bào)刊雜志發(fā)表（或報(bào)道），受到社會(huì)好評(píng)；
（4）在學(xué)校組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)（研究性學(xué)習(xí)）評(píng)比中獲獎(jiǎng)或獲得榮譽(yù)。
八、表彰與獎(jiǎng)勵(lì)
（一）開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)（研究性學(xué)習(xí)）校級(jí)重點(diǎn)課題和優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)
1、每個(gè)班級(jí)確定2個(gè)研究性學(xué)習(xí)班級(jí)重點(diǎn)課題，參加學(xué)校開(kāi)題報(bào)告展示評(píng)比活動(dòng)，評(píng)選出50%的校級(jí)重點(diǎn)課題；
2、在完成結(jié)題報(bào)告的基礎(chǔ)上，每個(gè)班級(jí)分別推薦出小論文2篇、多媒體課件1個(gè)、展板1個(gè)，參加學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程（研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)）優(yōu)秀成果展示評(píng)比活動(dòng)，按60%的比例評(píng)選出校級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀成果（研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)）。
（二）綜合實(shí)踐活動(dòng)（研究性學(xué)習(xí)）成績(jī)?cè)谖拿靼嗉?jí)考評(píng)中的加分辦法
1、對(duì)評(píng)上校級(jí)重點(diǎn)課題的班級(jí)，按1個(gè)校級(jí)重點(diǎn)課題2分的標(biāo)準(zhǔn)在文明班級(jí)考核中進(jìn)行加分；
2、對(duì)獲得校級(jí)優(yōu)秀成果（小論文、多媒體課件、展板）的班級(jí)，按1篇小論文或1個(gè)多媒體課件或1個(gè)展板各2分的標(biāo)準(zhǔn)，在文明班級(jí)考核中進(jìn)行加分。展評(píng)總成績(jī)前1/3的班級(jí)將被授予“綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)勝班級(jí)”稱號(hào)。
3、各學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程（研究性學(xué)習(xí)）成績(jī)?cè)谖拿靼嗉?jí)考核中的加分不超過(guò)10分。
（三）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀指導(dǎo)教師的評(píng)選與獎(jiǎng)勵(lì)
1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀指導(dǎo)教師的評(píng)選辦法：
（1）評(píng)比對(duì)象為擔(dān)任當(dāng)年度研究性學(xué)習(xí)教學(xué)、指導(dǎo)工作的研究性學(xué)習(xí)課程教師和課題導(dǎo)師。
（2）課程教師和課題導(dǎo)師所指導(dǎo)的課題，在當(dāng)年度學(xué)校開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程（研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)）優(yōu)秀成果展示評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)。
（3）課程教師和課題導(dǎo)師撰寫(xiě)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方面的教學(xué)論文、案例和活動(dòng)設(shè)計(jì)榮獲校級(jí)三等獎(jiǎng)及以上。
（4）在指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中沒(méi)有出現(xiàn)安全等方面的差錯(cuò)事故。
2、被評(píng)為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀指導(dǎo)教師的的同志，學(xué)校授予“綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號(hào)并進(jìn)行表彰。