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一、選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分。每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，不選、多選、錯(cuò)選均不得分） 土壤的形成和發(fā)育受各種自然地理要素的影響，有機(jī)質(zhì)含量是衡量土壤肥力的重要標(biāo)志。完成1、2題。 1．自然發(fā)育的土壤中有機(jī)質(zhì)含量較高的是 A．黑土 B．紅壤 C．水稻土 D．寒漠土 命題說明：本題考查自然地理的基礎(chǔ)知識(shí)，要求學(xué)生加強(qiáng)對地理主干知識(shí)的理解和掌握。 參考答案：A 試題解析：
2．在適宜的日照和濕度條件下，巖石表面發(fā)育為“年幼”土壤的主要原因是 A．流水的沉積作用 B．風(fēng)力的侵蝕作用 C．苔蘚類生物活動(dòng) D．高等植物的生長 命題說明：本題考查學(xué)生對土壤的形成過程的了解：風(fēng)化作用使巖石破碎→滋生苔蘚類生物并進(jìn)一步促進(jìn)風(fēng)化→苔蘚類生物提供少量有機(jī)質(zhì)→巖石表面形成“年幼”土壤→高等植物生長→提供更多有機(jī)質(zhì)并使土層更深厚→形成成熟土壤。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往更多關(guān)注生物為土壤提供有機(jī)質(zhì)，而忽略生物對巖石的風(fēng)化并促進(jìn)土壤的形成。本題旨在提醒學(xué)生重視該知識(shí)點(diǎn)，重視地理事物的動(dòng)態(tài)發(fā)展過程。另外，本考點(diǎn)直接來源于課本，也引導(dǎo)教師重視對課本基礎(chǔ)知識(shí)的解讀。 參考答案：C 試題解析：
進(jìn)入21世紀(jì)后，我國按照各地區(qū)域發(fā)展差異將國家劃分為四大地區(qū)。完成3、4題。 3．目前，我國城市化水平最高的地區(qū)是 A．東部地區(qū) B．中部地區(qū) C．西部地區(qū) D．東北地區(qū) 命題說明：本題主要考查學(xué)生對我國四大地區(qū)發(fā)展差異的了解，試題難度較小。意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前我國各區(qū)域的發(fā)展差異，包括如何劃分四大地區(qū)、為什么這樣劃分、差異的具體表現(xiàn)、形成差異的原因、如何發(fā)揮各地區(qū)的自身優(yōu)勢縮小差距，以及如何通過區(qū)域合作促進(jìn)各區(qū)域健康持續(xù)發(fā)展等。建議教師在試題分析時(shí)在以上方面進(jìn)行分析拓展。 參考答案：A 試題解析：
4．屬于我國四大地區(qū)劃分依據(jù)的是 A．人口數(shù)量 B．土地面積 C．熱量條件 D．經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) 命題說明：本題來源于課本，但并不是要求學(xué)生記住我國四大地區(qū)的劃分依據(jù)，而是要求學(xué)生能夠在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行判斷。各地區(qū)的區(qū)域差異是區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的前提，四大地區(qū)的劃分依據(jù)也必定是對區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系產(chǎn)生重要影響的因素。 參考答案：D 試題解析：
5．按照積溫差異可將地球劃分為多個(gè)溫度帶。全球變暖會(huì)造成南界向北移動(dòng)的溫度帶有 A．北半球熱帶 B．北半球寒帶 C．南半球熱帶 D．南半球寒帶 參考答案：B 試題解析：
浙江省某同學(xué)去澳大利亞旅游，右圖為澳大利亞局部簡圖，完成6、7題。 6．沿圖示旅游線路自然景觀有顯著的變化，主要影響因素是 A．熱量 B．水分 C．光照 D．土壤 命題說明：本題以澳大利亞旅游線路為背景，考查學(xué)生對自然地理環(huán)境差異性的理解。以旅游線路創(chuàng)設(shè)情境，使材料更加貼近生活。自然地理環(huán)境差異性的影響因素是學(xué)考、選考中常見的考點(diǎn)，本題旨在提醒學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)科主干知識(shí)的學(xué)習(xí)。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)地域分異規(guī)律是可能存在一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為只要是沿經(jīng)線方向自然帶發(fā)生的改變，主導(dǎo)因素就一定是熱量。地域分異規(guī)律與地理環(huán)境差異是兩個(gè)不同的概念，一個(gè)是規(guī)律原理，一個(gè)是表現(xiàn)。本題可以讓部分學(xué)生暴露出這種理解上的偏差，再通過學(xué)習(xí)進(jìn)行糾正。同時(shí)也提醒老師們在講授相關(guān)內(nèi)容時(shí)不能停留在知識(shí)的表面，可從深度和廣度等多方面進(jìn)行挖掘，與生活實(shí)際相結(jié)合，講授地理原理。 參考答案：B 試題解析：
7．圖示洋流是 A．暖流，向北流 B．暖流，向南流 C．寒流，向北流 D．寒流，向南流 命題說明：本題考查學(xué)生對洋流的性質(zhì)、分布規(guī)律等相關(guān)知識(shí)的理解。常見的題型是在圖中給出洋流流向，再問洋流的性質(zhì)，本題在此基礎(chǔ)上略微增加了難度，只給出洋流的大致路徑，要求學(xué)生能夠根據(jù)洋流所在的緯度位置和海陸位置判斷其流向和性質(zhì)，這需要調(diào)用全球氣壓帶和風(fēng)帶的形成與分布、洋流形成原理等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，考查了學(xué)生的讀圖能力、區(qū)域認(rèn)知能力和地理綜合思維。 參考答案：C 試題解析：
2018年5月21日，我國成功發(fā)射了“鵲橋”中繼衛(wèi)星。該衛(wèi)星將保障年底登陸月球背面的“嫦娥四號(hào)”探測器與地球之間的通訊，且附帶探測月球背面的功能。下圖為“鵲橋”運(yùn)行示意圖。完成8、9題。 8．“鵲橋”中繼衛(wèi)星正常運(yùn)行后 A．利用地理信息系統(tǒng)探測月球 B．位于地心與月心的延長線上 C．與日地的相對位置保持不變 D．與地球的通訊或受磁暴影響 命題說明：本題以“鵲橋”中繼衛(wèi)星的發(fā)射為情境，考查學(xué)生對地理信息技術(shù)、天體系統(tǒng)、太陽活動(dòng)等相關(guān)知識(shí)的理解。以“鵲橋”衛(wèi)星為背景，一方面可以引導(dǎo)師生在日常教與學(xué)的過程中關(guān)注地理時(shí)事熱點(diǎn)，關(guān)注生活，課堂材料不局限于課本；另一方面通過圖片表達(dá)出該衛(wèi)星的運(yùn)行軌道，考查天體間的相對位置關(guān)系，與2018.4浙江選考卷第25題考點(diǎn)類似。中繼衛(wèi)星的最重要任務(wù)就是保障“嫦娥四號(hào)”在月球背面時(shí)與地球之間的正常通信，如果中繼衛(wèi)星位于地月延長線上，則會(huì)導(dǎo)致通信受阻；另外，無線電短波通訊也可能會(huì)受到太陽活動(dòng)等因素的影響，故設(shè)置了BD選項(xiàng)。建議教師在分析試題時(shí)不僅僅從圖文材料中找出答案，更需要說出“鵲橋”的軌道為什么這樣設(shè)置，從原因上進(jìn)行分析。注意關(guān)注如下思維鏈：“為什么要發(fā)射鵲橋？”→“軌道為什么是這樣？”→“有了鵲橋是否就高枕無憂了？”→“該衛(wèi)星還能做什么？”等。 參考答案：D 試題解析：
9．科學(xué)家在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)，來源于月球的塵埃比地球上的尖銳，主要原因是月球表面 A．侵蝕和搬運(yùn)作用弱 B．搬運(yùn)和沉積作用強(qiáng) C．風(fēng)化和侵蝕作用弱 D．沉積和內(nèi)力作用強(qiáng) 命題說明：內(nèi)外力作用和地表形態(tài)是必修一中的主干知識(shí)、試卷中的常見考點(diǎn)，以月球?yàn)楸尘安牧希嵌刃路f，利于激發(fā)學(xué)生探索問題的熱情。月球塵埃比較尖銳會(huì)附著在宇航服上帶入航天器內(nèi)，從而極大地威脅宇航員的身體健康。本題用地球上的塵埃與月球上的塵埃作對比，首先需要學(xué)生對月球表面的地理環(huán)境有一定了解，還需要理解風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、沉積等地質(zhì)作用的含義，在此基礎(chǔ)上才能得出正確答案，涉及知識(shí)點(diǎn)較多，考查學(xué)生的綜合思維。本題從考點(diǎn)上看考查的是“外力作用與地表形態(tài)的關(guān)系”，但實(shí)際上是天體相關(guān)知識(shí)的延伸與拓展，是自然地理環(huán)境各要素之間的相互作用關(guān)系。因此在自然地理的學(xué)習(xí)過程中，需注重自然地理環(huán)境的整體性規(guī)律，選取實(shí)例讓學(xué)生多思考分析，提升學(xué)生分析問題的能力和綜合思維能力，提升學(xué)生地理核心素養(yǎng)。 參考答案：A 試題解析：
紹興市柯橋區(qū)是全國紡織生產(chǎn)能力最大的產(chǎn)業(yè)集群基地。近年來，柯橋政府將區(qū)內(nèi)的印染廠逐漸搬遷至濱海工業(yè)區(qū)。右圖為紹興市局部地區(qū)簡圖。完成10、11題。 10．柯橋區(qū)吸引大量印染廠進(jìn)駐，其主要影響因素是 A．集聚 B．地價(jià) C．水運(yùn) D．技術(shù) 命題說明：本題以柯橋區(qū)印染廠布局為背景，考查學(xué)生對工業(yè)區(qū)位因素的理解。工業(yè)的區(qū)位因素是必修二中的核心考點(diǎn)，幾乎是地理選考卷中的必考內(nèi)容，選擇題和綜合題中均可能出現(xiàn)。運(yùn)輸、土地、集聚是影響工業(yè)區(qū)位的三大主要因素，在近幾次浙江選考卷中，集聚因素也多次作為考點(diǎn)出現(xiàn)，如2018.4、2017.11、2016.4等。本題也以集聚為考點(diǎn)，目的是為了引起廣大師生的重視，重視集聚對工業(yè)布局的重要影響、集聚的作用等。另外，隨著電子商務(wù)的迅速發(fā)展，集聚因素在部分產(chǎn)業(yè)活動(dòng)中的影響力有下降的趨勢，這種產(chǎn)業(yè)活動(dòng)區(qū)位因素的發(fā)展變化，在平時(shí)的教學(xué)過程中更應(yīng)該加以補(bǔ)充說明。這里還需要說明的是，本題討論的空間范圍是柯橋區(qū)，設(shè)問指向是其作為一個(gè)整體吸引印染廠的影響因素。 參考答案：A 試題解析：
11．柯橋區(qū)調(diào)整印染廠布局的積極影響有 ①優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) ②增加農(nóng)業(yè)用地 ③推動(dòng)城市郊區(qū)化④減少工業(yè)污染 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 命題說明：傳統(tǒng)工業(yè)布局的調(diào)整是我國當(dāng)前面臨的一個(gè)較為普遍的問題。在當(dāng)前國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢下，過去一些傳統(tǒng)工業(yè)強(qiáng)市發(fā)展速度減緩，原有的相對粗放的發(fā)展模式難以為繼，促使工業(yè)企業(yè)調(diào)整自身發(fā)展的方式，走“低排放、高效益”之路，本題就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。以紹興市柯橋區(qū)印染廠集體搬遷為情境材料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生產(chǎn)生活，利于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生理解工業(yè)布局的調(diào)整并不一定僅僅是考慮企業(yè)自身的經(jīng)濟(jì)效益，還有這種調(diào)整帶來的環(huán)境效益和社會(huì)效益都是我們需要考量的。還需要說明的是，此題的空間范圍仍然是柯橋區(qū)，設(shè)問指向是將柯橋區(qū)原來相對分散的印染廠集中到工業(yè)區(qū)中所帶來的積極影響。 參考答案：B 試題解析：
我國人社部表示：將適時(shí)出臺(tái)漸進(jìn)性延遲退休年齡政策。下圖為我國2012-2017年人口增量變化情況示意圖，完成12、13題。 12．圖示反映出當(dāng)前我國人口 A．處在高速增長的階段 B．總數(shù)超過人口警戒線 C．15-59歲人口比重降低 D．總數(shù)呈現(xiàn)明顯下降趨勢 命題說明：本題考查方式較為常規(guī)。我國當(dāng)前處于人口增長的轉(zhuǎn)型期——人口增長速度明顯減緩，青壯年人口比重開始下降，老齡化問題逐步凸顯，并由此產(chǎn)生了諸如城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老、部分行業(yè)勞動(dòng)力缺乏等衍生問題。在此人口形勢下，國家開始調(diào)整人口政策（不僅僅是“單獨(dú)二胎”和“全面二孩”政策），本題就是在這種思路下命制出來的，體現(xiàn)了試題的時(shí)代性特點(diǎn)。最初的命題思路是與人口遷移相結(jié)合，考鄉(xiāng)村居民的養(yǎng)老問題面臨的困難、原因及解決措施等，但試題難度會(huì)偏大。之后將設(shè)問的難度降下來（養(yǎng)老問題降低難度并放在下一題），考查學(xué)生對我國當(dāng)前人口形勢的了解情況及從圖表中獲取信息的能力。本題也引導(dǎo)教師在介紹我國當(dāng)前人口現(xiàn)狀時(shí)，可給出一個(gè)相對完整的思維鏈：人口增長過快→計(jì)劃生育→出生率降低→青少年比例下降、老齡化凸顯→對家庭（個(gè)人養(yǎng)老問題、青壯年負(fù)擔(dān)問題、獨(dú)生子女教育問題等）、對社會(huì)（社會(huì)養(yǎng)老問題、勞動(dòng)力缺乏問題）→生育政策調(diào)整、養(yǎng)老制度調(diào)整、退休年齡調(diào)整、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等→今后我國人口發(fā)展趨勢等，幫助學(xué)生理解。 參考答案：C 試題解析：
13．我國出臺(tái)延遲退休年齡政策有利于 A．緩解人口老齡化 B．增加青壯年人口 C．推進(jìn)養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展 D．降低社會(huì)養(yǎng)老負(fù)擔(dān) 命題說明：考查學(xué)生對國家與人口相關(guān)政策的理解。延遲退休年齡的政策是在當(dāng)前我國人口老齡化問題加劇的情況下提出的，因此部分學(xué)生可能認(rèn)為延遲退休就是為了緩解人口老齡化，本題設(shè)置了A這個(gè)干擾項(xiàng)目的就是要暴露出這部分學(xué)生理解上的偏差并進(jìn)行糾正。 參考答案：D 試題解析：
下圖為美國西部沿40°N緯線的地形剖面及降水分布圖，完成14、15題。 14．輸送水汽至圖示區(qū)域的風(fēng)主要是來自 A．北冰洋的東北風(fēng) B．大西洋的東南風(fēng) C．太平洋的西北風(fēng) D．太平洋的西南風(fēng) 命題說明：今年6月份以來，美國中西部農(nóng)業(yè)主產(chǎn)區(qū)出現(xiàn)連續(xù)暴雨天氣，引發(fā)洪水，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。與此同時(shí)，中美貿(mào)易爭端逐漸升溫，針對美國違反世貿(mào)組織規(guī)則，對我國輸美的多種商品加征關(guān)稅，嚴(yán)重侵犯我國合法權(quán)益的做法，我國商務(wù)部發(fā)布公告，對原產(chǎn)于美國的大豆等農(nóng)產(chǎn)品及其它部分進(jìn)口商品對等采取加征關(guān)稅措施，本題組即是在此背景下推出的。本題選取《世界自然地理地圖集》中“科迪勒拉山系降水量與地形關(guān)系圖”為材料，考查了學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力，難度略大于學(xué)考要求。原本只是想考查美國西部降水的水汽主要源地，后來為略增加學(xué)生的思維深度，設(shè)問中加入了對風(fēng)向的考查，要求學(xué)生能從圖文材料中獲取有用信息，結(jié)合氣壓帶風(fēng)帶的分布規(guī)律得出正確答案。 參考答案：D 試題解析：
15．大盆地的農(nóng)業(yè)帶是 A．乳畜帶 B．玉米帶 C．畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)帶 D．水果和灌溉農(nóng)業(yè)帶 命題說明：美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局的最主要特征就是地區(qū)專門化。為什么要專門化？具備哪些條件可以實(shí)現(xiàn)地區(qū)專門化？專門化有何優(yōu)點(diǎn)？有沒有缺點(diǎn)？這些都是課堂中值得探討的問題，也是一種命題思路。本題需要學(xué)生從材料中獲取大盆地的地形和降水等信息來得出正確答案。教師可引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中減少不必要的死記硬背，從地理環(huán)境中找原因，運(yùn)用地理原理推結(jié)果。另外，本題還可以結(jié)合我國當(dāng)前農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，考查農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化在我國（或我國某局部區(qū)域）實(shí)現(xiàn)的可行性，以及對一、二、三產(chǎn)業(yè)的影響等等。教師在課堂上也可結(jié)合我國當(dāng)前的土地流轉(zhuǎn)、鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)機(jī)械化等政策進(jìn)行分析，有助于學(xué)生理解、支持當(dāng)前的農(nóng)業(yè)相關(guān)政策，乃至今后走向相關(guān)工作崗位時(shí)指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐。 參考答案：C 試題解析：
生態(tài)效率取決于環(huán)境效率和資源效率，是衡量循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的重要指標(biāo)。下圖為江西省2001-2010年生態(tài)效率變化軌跡圖。完成16、17題。 16．江西省的氣候特征是 A．夏季高溫少雨，冬季嚴(yán)寒潮濕 B．夏季高溫多雨，冬季溫暖少雨 C．夏季高溫多雨，冬季嚴(yán)寒少雨 D．夏季高溫干燥，冬季溫暖多雨 命題說明：本題主要考查區(qū)域的氣候特征及對中國局部區(qū)域的認(rèn)知能力。首先要求學(xué)生能判斷出江西省的大體位置，再根據(jù)位置判斷氣候特征，難度較低。 參考答案：B 試題解析：
17．圖示期間，促進(jìn)江西省循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因是 A．環(huán)境污染的治理力度增強(qiáng) B．自然資源的消耗總量減少 C．廢棄物的回收再利用增多 D．治污與廢物利用同步增強(qiáng) 命題說明：改革開放數(shù)十年，我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速增長，成就舉世矚目，但同時(shí)存在的問題也逐漸凸顯出來，如資源利用率偏低、環(huán)境污染嚴(yán)重等。我國人均資源占有量少，部分企業(yè)生產(chǎn)過程中只重經(jīng)濟(jì)、忽略環(huán)境，只看短期成果，缺乏長遠(yuǎn)眼光，導(dǎo)致環(huán)境污染、生態(tài)破壞問題嚴(yán)重，因此新形勢下必須轉(zhuǎn)變發(fā)展模式。近年來循環(huán)經(jīng)濟(jì)在各地得到長足發(fā)展，成功經(jīng)驗(yàn)不勝枚舉，本題即以江西省生態(tài)效率變化圖為背景，考查學(xué)生對循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理解。循環(huán)經(jīng)濟(jì)應(yīng)至少包括以下三個(gè)基本原則：資源利用減量化、產(chǎn)品重復(fù)利用、廢棄物再循環(huán)，其主要目的就是降低資源消耗，減少廢棄物排放。然而，從傳統(tǒng)發(fā)展模式到循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式的轉(zhuǎn)變并不是一蹴而就的，需要一個(gè)過渡。此題就是借助江西省向循環(huán)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變初期主要重視污染治理的情境而命題。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易忽略過渡的過程和材料提供的信息，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)讀圖能力和分析問題的能力。循環(huán)經(jīng)濟(jì)是今后我國乃至全世界發(fā)展的必然趨勢，在課堂教學(xué)中應(yīng)引起足夠的重視，教師在教學(xué)過程中可從發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的必要性、具體措施、影響，以及不同區(qū)域循環(huán)經(jīng)濟(jì)之路的差異等角度進(jìn)行分析解讀。 參考答案：A 試題解析：
河南郭亮村坐落在太行山脈的某山崖，以奇絕水景和絕壁峽谷的“掛壁公路”聞名于世。下圖為“掛壁公路”局部景觀圖。完成18、19題。 18．影響“掛壁公路”修建的主要自然區(qū)位因素是 C．地形 D．經(jīng)濟(jì) 命題說明：本題選取河南“掛壁公路”為材料背景，考查地形對交通線路分布的影響，試題難度較小。在如此絕壁上修建公路，其難度之大是可想而知的，但當(dāng)?shù)卮迕褡龅搅?。“掛壁公路”的出現(xiàn)，體現(xiàn)了人類的渺小和偉大：其小——崇山峻嶺、萬丈絕壁環(huán)繞，人類生活其間不過螻蟻般的存在；其大——面對困難，披荊斬棘、勇往直前，上世紀(jì)70年代，村民用手中最簡陋的工具歷時(shí)5年終于建成。這種愚公移山式的精神是否值得包括我們師生在內(nèi)的每一個(gè)人去學(xué)習(xí)呢？求學(xué)的道路也是艱辛的，可相比于“掛壁公路”呢？ 參考答案：C 試題解析：
19．修建“掛壁公路”可以促進(jìn)郭亮村 A．沿“掛壁公路”拓展 B．形成高等級(jí)商業(yè)中心 C．重工業(yè)大量外遷 D．旅游業(yè)快速發(fā)展 命題說明：本題主要考查交通運(yùn)輸布局對區(qū)域發(fā)展的影響。該知識(shí)點(diǎn)是必修二中的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是試卷中常出現(xiàn)的考點(diǎn)，但日常教學(xué)中，學(xué)生易產(chǎn)生一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為只要是交通條件改善，就一定可以促使工商業(yè)沿交通線發(fā)展，推動(dòng)工業(yè)化、城市化進(jìn)程等。本題旨在消除這種誤區(qū)，提醒學(xué)生不同區(qū)域環(huán)境背景下的人類活動(dòng)，其影響往往是不同的。 參考答案：D 試題解析：
伏爾加河是世界上最大的內(nèi)流河，下圖為該河流域及周邊地區(qū)簡圖。完成20、21題。 20．里海的主要生態(tài)功能有 A．調(diào)節(jié)伏爾加河流量 B．減小里海周邊溫差 C．防止山區(qū)水土流失 D．提供豐富農(nóng)副產(chǎn)品 命題說明：濕地和海洋、森林并稱為地球三大生態(tài)系統(tǒng)，在當(dāng)前全球變暖的大背景下，世界上許多濕地正面臨逐步萎縮退化的威脅。我們需要學(xué)習(xí)濕地的概念、功能、問題和對策，更要知道為什么要學(xué)，意義何在。中亞地區(qū)氣候干旱，濕地?cái)?shù)量少，里海是世界上面積最大的湖泊，對中亞的意義非常重大，但近年來里海水位下降明顯，對中亞的影響也必將是非常強(qiáng)烈的。本題以里海為背景考查學(xué)生對濕地功能的理解，目的是為了引起學(xué)生重視當(dāng)前濕地問題的緊迫性，但為平衡整卷難度值，本題的設(shè)問僅指向濕地的生態(tài)功能。部分學(xué)生可能會(huì)不管湖泊和河流的位置而認(rèn)為湖泊對河流的徑流量一定有調(diào)節(jié)作用，為消除這種誤解設(shè)置A選項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生理解不同位置的濕地其生態(tài)功能會(huì)不同。CD兩個(gè)選項(xiàng)主要考查學(xué)生從圖文材料中獲取信息并分析問題的能力。 參考答案：B 試題解析：
21．伏爾加河梯級(jí)開發(fā)的主要有利條件是 A．河流流量大 B．含沙量較小 C．地形落差大 D．沒有結(jié)冰期 命題說明：學(xué)習(xí)過程中需要克服的一個(gè)很大的障礙就是慣性思維。平時(shí)在模擬訓(xùn)練中，涉及到梯級(jí)開發(fā)的主要條件多數(shù)答案都是“地形落差大”，但分析問題時(shí)基于的必須是地理事實(shí)，而不是經(jīng)驗(yàn)，故設(shè)置本題。本題欲向?qū)W生強(qiáng)烈表達(dá)的一個(gè)觀點(diǎn)就是：我們得出的任何一個(gè)答案必須要有相應(yīng)的材料或理論依據(jù)作為支撐，否則是靠不住的。不僅僅是梯級(jí)開發(fā)的條件——其他每一個(gè)問題都是如此。 參考答案：A 試題解析：
2018年5月26日，我國宣布在松遼盆地成功實(shí)施深度為7018米的大陸科學(xué)鉆探工程。下圖為我國松遼盆地形成過程示意圖。完成22、23題。 22．此大陸科學(xué)鉆探工程鉆探到 A．地殼 B．地幔 C．內(nèi)核 D．外核 命題說明：以我國大陸科學(xué)鉆探工程為背景，考查地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，有助于學(xué)生將課本所學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，提升學(xué)習(xí)興趣，并利于用所學(xué)知識(shí)來指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐，同時(shí)可提升學(xué)生的民族自豪感。松遼盆地是世界上晚中生代規(guī)模最大、發(fā)育時(shí)間最長的陸相含油氣湖盆，擁有世界上最完整、最連續(xù)的白堊紀(jì)陸相沉積地層，而白堊紀(jì)是地球歷史上溫室氣候最顯著的時(shí)期，對現(xiàn)代人類應(yīng)對全球氣候變暖具有重大參考意義。松遼盆地含有大量天然氣和高溫干熱巖，可為我國能源結(jié)構(gòu)調(diào)整作出重大貢獻(xiàn)。本題原計(jì)劃從白堊紀(jì)地層角度設(shè)問，考查生物進(jìn)化與環(huán)境變遷、能源開發(fā)利用等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，但試題難度很大，故最后改變了設(shè)問角度。建議教師試題分析時(shí)將松遼盆地科學(xué)鉆探的背景、目的和意義等都做適當(dāng)拓展，增加學(xué)生對試題的理解。 參考答案：A 試題解析：
23．松遼盆地形成的各階段主要地質(zhì)作用順序正確的是 A．①階段：板塊擠壓-巖層褶皺-風(fēng)力侵蝕-流水沉積 B．②階段：板塊擠壓-巖層褶皺-巖層上升-流水沉積 C．③階段：板塊張裂-巖層下沉-巖層斷裂-巖漿噴發(fā) D．④階段：板塊張裂-巖層下沉-流水沉積-巖漿冷凝 命題說明：地質(zhì)學(xué)很重要的研究方法就是觀察現(xiàn)在以便解釋過去，本題要求學(xué)生根據(jù)示意圖推導(dǎo)松遼盆地的形成過程，引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)態(tài)的思維觀察靜態(tài)的事物，考查學(xué)生的綜合思維能力，提升地理核心素養(yǎng)。 參考答案：C 試題解析：
圖1為北半球局部地區(qū)某時(shí)等壓線分布圖，圖2為圖1中的鋒面剖面示意圖，完成24、25題。 24．圖中甲地天氣系統(tǒng)及水平氣流運(yùn)動(dòng)方向是 A．反氣旋 逆時(shí)針 B．氣旋 逆時(shí)針 C．反氣旋 順時(shí)針 D．氣旋 順時(shí)針 命題說明：根據(jù)等壓線圖考查高壓、低壓系統(tǒng)的氣流水平運(yùn)動(dòng)方向，屬于必修一大氣環(huán)境中的主干知識(shí)，常規(guī)考點(diǎn)。本題在定稿前的版本中，材料并未說明該區(qū)域?qū)儆诒卑肭?，而是讓學(xué)生自己去判斷，對區(qū)域定位要求較高，高三學(xué)生也需要對東亞大陸輪廓有一定了解，而且也可以對比第6、7題圖進(jìn)行判斷，最后為突出主干知識(shí)，材料中還是給出了說明。 參考答案：B 試題解析：
25．對圖2表述正確的是 A．鋒后丙地氣團(tuán)被迫抬升形成降水 B．鋒前的丙地氣團(tuán)主動(dòng)爬升形成降水 C．丙地氣團(tuán)主動(dòng)向乙推進(jìn)形成冷鋒 D．形成降水的水汽主要來源于丙氣團(tuán) 命題說明：關(guān)于等壓線的試題（包括真題和模擬題），大多設(shè)問指向氣流運(yùn)動(dòng)方向（如2016.10浙江選考卷）、天氣狀況（如2017.4浙江選考卷）、鋒面的類型（如2017.11浙江選考卷）等，2018年4月浙江選考卷第6題考查鋒面氣旋系統(tǒng)下大氣水平運(yùn)動(dòng)的速度和垂直運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，整體來看以上均屬于對地理現(xiàn)象的考查。本題則強(qiáng)調(diào)地理現(xiàn)象形成背后的地理原理，引導(dǎo)教師教學(xué)過程中注重對地理原理和地理過程的分析，減少純粹的、不必要的機(jī)械記憶。 參考答案：D 試題解析：
非選擇題部分 二、非選擇題（本大題共4小題，共50分） 26．讀世界局部簡圖（圖1）及勃朗峰自然帶垂直分布圖（圖2），完成下列問題。（10分）
（1）圖中亞、歐兩大洲分界線甲為 ▲ 海峽。目前，乙國處于區(qū)域發(fā)展的 ▲ 階段。（2分） 命題說明：本題著重考查學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力。大洲的分界線是浙江選考卷常見的考點(diǎn)，區(qū)域發(fā)展階段的名稱屬于考試標(biāo)準(zhǔn)中明確要求記住的知識(shí)點(diǎn)，本題主要是模仿選考真題，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)區(qū)域基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記。 參考答案：土耳其 高效益綜合發(fā)展 試題解析：
（2）丙地區(qū)的氣候類型是 ▲ ，該氣候適宜 ▲ 的生長，促進(jìn)當(dāng)?shù)厝樾髽I(yè)的發(fā)展。（2分） 命題說明：本題以丹麥乳畜業(yè)發(fā)展為背景，考查氣候類型的分布、特征，以及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。丹麥?zhǔn)菤W洲著名的乳制品大國、食品最安全的“有機(jī)王國”，擁有全球最大的有機(jī)乳品生產(chǎn)商，地處奶源“黃金緯度”，其乳畜業(yè)具有代表性。前后兩個(gè)填空具有因果關(guān)系，學(xué)生可以根據(jù)上下文的聯(lián)系，厘清自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的影響，利于加深學(xué)生的理解，并有助于對教材不同章節(jié)間知識(shí)點(diǎn)的整合，即氣壓帶風(fēng)帶的分布、氣候類型及氣候特征、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型等相關(guān)內(nèi)容的整合。 參考答案：溫帶海洋性氣候 多汁牧草 試題解析：
（3）圖2中，自然帶①是 ▲ ，M坡是 ▲ （填“陽”或“陰”）坡，該山坡呈現(xiàn)出明顯的垂直地域分異是因?yàn)殡S著海拔升高 ▲ 條件發(fā)生了明顯的變化。（3分） 命題說明：陸地自然帶的類型、分布及特征是必修一中的重點(diǎn)知識(shí)、高頻考點(diǎn)，但近幾次浙江學(xué)考選考卷以考查陸地水平自然帶為主，本題意在引領(lǐng)廣大師生對山地垂直自然帶的重視，并理解垂直分異與緯度地帶性分異的異同。本題原來的設(shè)問是判斷M坡的陰陽坡，并說明理由，難度較大，但更能考查學(xué)生的綜合思維能力。為平衡試卷難度，最后改為更為常規(guī)的、更貼近課本的設(shè)問方式。 參考答案：（山地）針葉林帶 陽 氣候（水熱） 試題解析：
（4）早期魯爾區(qū)與法國洛林的主要產(chǎn)業(yè)的地域聯(lián)系方式是 ▲ 聯(lián)系，簡述這種聯(lián)系對早期魯爾區(qū)發(fā)展的主要有利影響。（3分） 命題說明：本題第一個(gè)空以魯爾區(qū)鋼鐵工業(yè)的發(fā)展為情境，考查產(chǎn)業(yè)活動(dòng)地域聯(lián)系的主要方式；第二個(gè)空考查魯爾區(qū)鋼鐵工業(yè)發(fā)展的區(qū)位條件，材料來源于課本，有親切感；設(shè)問方式新穎，且兼顧考查了學(xué)生對“魯爾區(qū)礦產(chǎn)資源合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”相關(guān)情況的了解，需要學(xué)生知道魯爾區(qū)鐵礦石的來源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教材，回歸課本。 參考答案：生產(chǎn)協(xié)作聯(lián)系；提供鐵礦資源（必須指出鐵礦資源）；促進(jìn)鋼鐵工業(yè)發(fā)展。 試題解析：
27．讀中國某區(qū)域略圖，完成下列問題。（10分）
（1）我國1月均溫0℃等溫線大體經(jīng)過 ▲ （填“甲”或“乙”）山脈，圖中資源調(diào)配線路屬于我國西電東送工程中的 ▲ 線工程。（2分） 命題說明：本題以我國局部區(qū)域圖為情境材料，考查學(xué)生對秦嶺-淮河一線地理意義以及我國主要的資源跨區(qū)域調(diào)配工程圖示的了解。常見的考查方式是直接填寫分界線的名稱（如秦嶺），本題換了一個(gè)方式進(jìn)行設(shè)問，答案指向明確，信息呈現(xiàn)簡潔，符合考試要求，且提高了對學(xué)生區(qū)域認(rèn)知水平的要求。學(xué)生可根據(jù)圖中渭河、西安、丹江口水庫等信息判斷出正確答案。 參考答案：甲 中 試題解析：
（2）正常年份，每年7、8月江淮地區(qū)受 ▲ （填氣壓帶或風(fēng)帶名稱）影響形成伏旱天氣，同時(shí)期圖示地區(qū)西南部受 ▲ （填風(fēng)向）夏季風(fēng)影響，時(shí)降暴雨。（2分） 命題說明：本題主要是對省學(xué)考卷高頻考點(diǎn)的突出和模仿，考查影響我國的主要自然災(zāi)害及其成因。直接來源于教材原話。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)出我國西南地區(qū)夏季的西南季風(fēng)，以糾正學(xué)生只記東南季風(fēng)的學(xué)習(xí)誤區(qū)。 參考答案：副熱帶高壓 西南 試題解析：
（3）四川盆地空氣稠密，氣候 ▲ （填“干燥”或“濕潤”），從而增強(qiáng)大氣對太陽輻射的 ▲ 作用，減少到達(dá) ▲ 的年太陽輻射量。（3分） 命題說明：通過四川盆地的氣候特征，考查對流層大氣的受熱過程相關(guān)知識(shí)，摒棄了模擬題中常見的給出某地某時(shí)天氣特征來直接判斷大氣的削弱作用或保溫作用的強(qiáng)弱，改用通過敘述一句話來呈現(xiàn)完整的前后因果關(guān)系，中間穿插填空。突出了地理現(xiàn)象的發(fā)生過程，方便學(xué)生理解和掌握，有助于學(xué)生融入這一設(shè)問情境，引導(dǎo)學(xué)生通過邏輯推理的方式來答題而非死記硬背。 參考答案：濕潤 削弱 地面（下墊面） 試題解析：
（4）簡述古代漢中的形成與發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。（3分） 命題說明：城市形成和發(fā)展的區(qū)位因素在近幾次選考真題中出現(xiàn)過多次，如2016.10選考卷、2017.11選考卷等，但多要求從自然條件角度進(jìn)行分析。本題改變設(shè)問角度，引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素在城市形成過程中的重要作用，尤其是交通、軍事要塞等因素的影響。教師在課堂教學(xué)過程中可為各要素舉出一些實(shí)例（如重慶、武漢的水運(yùn)；敦煌、武威的軍事要塞；株洲、石家莊的鐵路運(yùn)輸?shù)龋?，幫助學(xué)生理解掌握。本題作答時(shí)需要從圖片材料中獲取相關(guān)信息，考查學(xué)生的讀圖能力，如從古漢中沿河分布，推導(dǎo)出水運(yùn)便利、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件好；從位于多條古道匯合處，推導(dǎo)出軍事要道（作為高三學(xué)生應(yīng)該具備一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，有意強(qiáng)化一點(diǎn)國家歷史教育，故圖文材料中沒有據(jù)此給出更多說明）。 參考答案：扼守交通要道（軍事要道）；農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)；水運(yùn)便利。 試題解析：
28．【加試題】閱讀材料，完成下列問題。（15分） 材料一：緬甸是世界上重要的柚木生產(chǎn)和出口國，仰光市是該國最大港口和林木加工基地。緬甸柚木出口到中國主要選擇盤山公路運(yùn)輸。2014年，緬甸政府頒布削減天然柚木砍伐、限制原木出口條例。下圖為緬緬甸及周邊略圖。 材料二：柚木多分布在海拔700-800 米以下的低山丘陵和平原，喜光喜濕，適宜生長的絕對溫度不低于2℃，生長旺盛期需降雨量1100-3800 毫米，忌土壤過濕。
（1）從地形角度分析甲地區(qū)有利于柚木生長的自然條件。（3分） 命題說明：柚木是熱帶樹種，原產(chǎn)緬甸，是制造高檔家具地板、室內(nèi)外裝飾的材料，被譽(yù)為緬甸的國寶。本題以緬甸柚木為背景材料，具有典型的代表性。文字材料中給出柚木的生長習(xí)性，讓學(xué)生結(jié)合圖片材料分析其生長的自然條件，考查了學(xué)生從材料中獲取有用信息的能力，以及區(qū)域認(rèn)識(shí)和綜合思維能力。浙江選考卷中有多題的設(shè)問限定了答題角度，本題也采用類似設(shè)問方式，指向更明確，縮小學(xué)生答題的方向，也方便閱卷。從地形角度進(jìn)行分析，并非只能回答地形——地形對氣候、土壤、水源、生物等其他自然地理要素都會(huì)產(chǎn)生影響，都是本題的答題要點(diǎn)。這一點(diǎn)需要教師在平時(shí)教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)說明。 參考答案：夏季，山地抬升西南季風(fēng)，降水多（1分）；冬季北部高山高原阻擋冷空氣南下，氣溫較高（1分）；地形坡度大，排水條件好（1分）。 試題解析：
（2）指出乙河流域在11月-次年4月的主要?dú)庀鬄?zāi)害，簡述緬甸減少天然柚木砍伐對該氣象災(zāi)害的緩解作用。（4分） 命題說明：近幾次的選考真題中，自然災(zāi)害部分考查最多的是氣象災(zāi)害與地質(zhì)災(zāi)害及其成因，如2015.9雪災(zāi)及成因、2016.4地面塌陷及成因、2016.10沙塵暴及加重的原因、2017.4白災(zāi)的自然原因、2017.11旱災(zāi)的自然原因。2018.4改變了命題思路，不是考查原因，而是火山噴發(fā)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，本題在此基礎(chǔ)上作了大膽的創(chuàng)新，以緬甸柚木的生長創(chuàng)設(shè)情境，考查其他自然條件改變對自然災(zāi)害的影響，設(shè)問角度新穎，對學(xué)生的綜合思維能力有較高要求。第一問需要首先判斷出乙河流域特定時(shí)間段的主要?dú)庀鬄?zāi)害，需要學(xué)生對該區(qū)域的自然地理環(huán)境特征較為了解，同時(shí)對自然災(zāi)害的分類很熟悉，增加了思維量。原來的設(shè)問方式是“從水循環(huán)角度分析減少柚木砍伐對乙河流域旱災(zāi)的減緩作用”，設(shè)問指向更明確，但難度較小，區(qū)分度不高，因此作了調(diào)整。 參考答案：干旱（1分）；蒸騰加強(qiáng)，（1分）空氣濕度增加；下滲增加，地下徑流增加（1分）；河流等地表徑流量增加（1分）；有利于緩解干旱缺水。 試題解析：
（3）近年來，仰光市逐漸成為國際林木加工產(chǎn)業(yè)的重要承接地，簡析其優(yōu)勢條件。（4分） 命題說明：以仰光市林木加工產(chǎn)業(yè)發(fā)展為材料背景，考查工業(yè)的區(qū)位條件。工業(yè)農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件是必修二中的核心知識(shí)點(diǎn)，幾乎每份試卷必有涉及，本題考查工業(yè)的區(qū)位條件也是為了突出重要考點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生重視核心知識(shí)點(diǎn)。仰光市林木加工業(yè)在國際上具有一定代表性，本題以該地為材料可引導(dǎo)師生平時(shí)多關(guān)注這些與地理相關(guān)的資料，學(xué)會(huì)主動(dòng)分析問題，學(xué)習(xí)對生活有用的地理。 參考答案：林木資源集散地，原料豐富（1分）；人口多，勞動(dòng)力豐富且廉價(jià)（1分）；國內(nèi)外市場需求旺盛（1分）；沿海港口城市，鐵路聯(lián)接內(nèi)陸，交通便利（1分）；產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)較好，大城市基礎(chǔ)設(shè)施較完善（1分）。 試題解析：
（4）說明緬甸柚木出口到中國主要選擇公路運(yùn)輸?shù)脑?。?分） 命題說明：本題以緬甸柚木運(yùn)輸創(chuàng)設(shè)情境，考查交通運(yùn)輸方式的選擇及其原因。緬甸北部柚木資源豐富，對中國出口量大。但中緬邊境地區(qū)山高谷深、地形條件復(fù)雜、地質(zhì)災(zāi)害頻發(fā)，柚木貿(mào)易中運(yùn)輸必定會(huì)成為非常大的難題，因此本題從交通運(yùn)輸?shù)慕嵌冗M(jìn)行命題。兩國邊境地區(qū)公路運(yùn)輸非常不便，但柚木運(yùn)輸仍然選擇公路運(yùn)輸?shù)姆绞?，更能考查出學(xué)生的思維推理能力。 參考答案：柚木原產(chǎn)地離我國近（1分）；公路修建難度較?。?分）；水運(yùn)能力季節(jié)變化大（1分）；缺乏直通中國的鐵路（1分）。 試題解析：
29．【加試題】閱讀材料，完成下列問題。（15分） 材料一：圖1為我國某區(qū)域圖。
材料二：科爾沁地區(qū)地下水豐富，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民通過打機(jī)井取水在沙地上種植水稻，取得了較好的收益。圖2為科爾沁沙地水稻種植模式的變化圖。
材料三：圖3為圖1中甲、乙兩地正午太陽高度角的年變化圖。
（1）簡述科爾沁沙地種植水稻后農(nóng)業(yè)區(qū)位條件發(fā)生的變化。（4分） 命題說明：科爾沁沙地原本是科爾沁草原的主體部分，曾為河川眾多、水草豐茂之地。直到上世紀(jì)中后期，受多方面因素影響，草原退化，生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，但地下水仍然較豐富，為水稻種植提供了必要的水源條件。本題以科爾沁沙地的水稻種植為背景，考查農(nóng)業(yè)區(qū)位的發(fā)展變化，既能較好地考查學(xué)生對農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的理解，又體現(xiàn)鮮明的時(shí)代性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活。教師在課堂教學(xué)過程中也可多選擇與課堂所學(xué)知識(shí)相聯(lián)系的實(shí)例進(jìn)行分析，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)還可以加深對所學(xué)知識(shí)的理解，讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所用。農(nóng)業(yè)區(qū)位條件的變化是近年來的高頻考點(diǎn)，如2017年4月考查赤峰游牧民定居后牧業(yè)區(qū)位因素的變化等，本題沿用這種命題思路，以實(shí)例說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件的相互影響關(guān)系，如水稻種植促進(jìn)交通條件改善，交通改善反過來又會(huì)擴(kuò)大產(chǎn)品銷售量，最終使水稻種植增多，反映了地理事物是相互聯(lián)系并不斷發(fā)展變化的。 參考答案：土壤改良（1分）；水源增加（1分）；交通條件改善（1分）；市場擴(kuò)大（1分）；生產(chǎn)規(guī)模增大（1分）。 試題解析：
（2）說明科爾沁沙地水稻種植采取當(dāng)前模式的優(yōu)缺點(diǎn)。（4分） 命題說明：科爾沁沙地水稻種植模式的改變，一定與種植技術(shù)的提升有關(guān)。本題以科爾沁沙地水稻種植技術(shù)手段的改變?yōu)榍榫巢牧?，考查學(xué)生調(diào)用圖文材料中有用信息并加以分析運(yùn)用的能力。該地地下水源相對充足，沙漠水稻種植過程中面臨最大的難題就是如何把水留住，即防滲的問題。通常的設(shè)問方式是給出某一種模式，說出該模式的優(yōu)缺點(diǎn)，本題給出兩種不同模式，要求學(xué)生能對這兩種模式進(jìn)行對比分析，思維要求更高。學(xué)生需從圖中找出兩種模式的不同點(diǎn)，分析不同之處的優(yōu)缺點(diǎn)，有一定難度。 參考答案：優(yōu)點(diǎn)：透氣性好（1分），利于水稻生長；污染小（1分）；土層深厚（1分）；（三選二） 缺點(diǎn)：施工工程量大（1分）；技術(shù)要求高（1分）。 試題解析：
（3）評(píng)價(jià)科爾沁沙地水稻規(guī)?；N植對該地區(qū)土地沙漠化的影響。（4分） 命題說明：科爾沁地區(qū)沙地種植水稻，人們關(guān)注最多的就是怎么種的（哪里來的水、如何留住水）、效益如何（包括經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益等）、有沒有什么不好、能否大規(guī)模推廣等。本題延續(xù)這種思路，考查沙漠種水稻對環(huán)境的影響，幫助學(xué)生能理性看待各種新鮮事物，既能看到其優(yōu)點(diǎn)，也能分析其不足。仍然以科爾沁沙地為情境材料，主要是為了突出主題式命題的思路，與高考接軌，同時(shí)引導(dǎo)教師在日常教學(xué)過程中也可針對同一個(gè)情境材料，從不同角度進(jìn)行設(shè)問，拓展學(xué)生思維的寬度與深度，訓(xùn)練學(xué)生分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維。使用“評(píng)價(jià)”作為行為動(dòng)詞主要是為了區(qū)別于其他幾題，讓試題的設(shè)問方式更加多樣化，同時(shí)希望學(xué)生能注意到題干中不同行為動(dòng)詞帶來的思考方向上的差異，減少做題時(shí)的思維偏差。 參考答案：利：提高植被覆蓋率（1分）；防風(fēng)固沙（1分）；調(diào)節(jié)當(dāng)?shù)匦夂颍?分）；（三選二） 不利：過度抽取地下水，引起地下水位下降（1分）；導(dǎo)致附近地區(qū)植被退化，可能加劇沙漠化（1分）。 試題解析：
（4）比較①②兩日期全球極夜范圍的大小，并簡述從①到②期間甲乙兩地晝長變化的異同點(diǎn)。（3分） 命題說明：本題以兩地正午太陽高度年變化曲線為材料背景，考查學(xué)生對正午太陽高度的計(jì)算及晝夜長短變化等地球公轉(zhuǎn)相關(guān)知識(shí)的理解。正午太陽高度年變化曲線是較為常見的圖形，但一般在一幅圖中只畫出某一個(gè)地點(diǎn)的正午太陽高度年變化情況，本題將①②兩地的曲線繪制在同一幅圖中，使試題更加新穎；解題過程中需要學(xué)生對兩地的正午太陽高度作對比，在能力要求方面更高，能夠真正考查出學(xué)生對本部分內(nèi)容掌握情況，增加了試題的區(qū)分度。圖中①②兩點(diǎn)的選取相對比較隨機(jī)，同時(shí)考查極夜范圍和晝長變化，目的是為了利用有限的分值考查更多的考點(diǎn)，給學(xué)生更多的得分機(jī)會(huì)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)內(nèi)容的信心。教師在講授該部分內(nèi)容時(shí)，可針對某要點(diǎn)進(jìn)行對比分析，包括同一時(shí)間不同地點(diǎn)的對比、同一地點(diǎn)不同時(shí)間對比，或者是時(shí)間地點(diǎn)均不同的情況下的對比分析等等。多思考方能多進(jìn)步。 參考答案：極夜范圍：①日大于②日（1分） 相同點(diǎn)：晝長都是先變短后變長（1分） 不同點(diǎn)：甲變化速度慢（變化幅度?。?/span>（1分） 試題解析：
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