作者｜高樹軍 趙媛媛

農(nóng)村教育是個大舞臺 

       1984年7月，武際成放棄了在城里工作的機會，成為濰城區(qū)軍埠口鄉(xiāng)中心小學的一名正式教師。年底通過海選，被濰城區(qū)教育局任命為軍埠口鄉(xiāng)中心小學副校長，主管全鄉(xiāng)小學教學業(yè)務工作。武際成的人生由此跨入了一波又一波的創(chuàng)業(yè)高潮。

       軍埠口鄉(xiāng)地處三面瀕臨白浪河水庫的農(nóng)村地區(qū)，有3萬人口，小學多達20處，幾乎村村辦學校。學校規(guī)模小，教室破舊，設施簡陋，教師的教學方式原始落后。在上任伊始的半年時間里，武際成騎著自行車跑遍了全鄉(xiāng)的每一所學校，查看了每一間教室，聽了上百位教師的課，翻閱了數(shù)不清的學生作業(yè)本，所到之處跟學校負責人和老師們廣泛交換意見。一個學期下來，他明確地認識到，在這樣的辦學體制下，治理散亂的當務之急是從學校內(nèi)部管理入手，盡快建立起一套全鄉(xiāng)小學適用的切實可行的教學管理制度。

       武際成面對復雜的局面，常常陷入沉思，煙灰缸里的煙蒂一天就堆成一座小山。他經(jīng)過深思熟慮后，果敢地采取了行動。他熟知本鄉(xiāng)有兩位頗有影響的教師，他們年近五旬，處于賦閑狀態(tài)，卻是教學管理經(jīng)驗豐富的行家。一位叫王秀云（男），曾擔任“文革”前紅星公社中心完小的業(yè)務校長，因心臟病休養(yǎng)。這個人雖然身材魁梧，但“速效救心丸”天天不離口袋。一位叫劉新良，23歲就擔任“文革”前益都師范附小的教導主任，因“右派”遣返在家，已落實了平反政策，一副病軀瘦似相聲大師馬三立先生。這兩位老教師遭遇坎坷，已無意于功名事業(yè)，只是平靜地等待退休。武際成多次登門拜訪，誠意相邀，他們終于被武際成的真情和抱負所打動，重新出山，組建了軍埠口鄉(xiāng)中心小學業(yè)務組。1985年秋季開學，王秀云、劉新良分別負責全鄉(xiāng)小學的數(shù)學、語文管理工作，這一合作就是8年。武際成與兩位年長他二十多歲的老同志長期工作在一起，中午吃飯在一起，晚上值班在一起，同甘共苦，榮辱與共，建立起了深厚的“忘年交”情誼。

       他們經(jīng)過反復研討論證與思想碰撞，慎重而精當?shù)刂贫艘幌盗薪虒W管理制度，在全鄉(xiāng)小學有組織、有步驟地嚴格推行起來。

       從宏觀上確定了全鄉(xiāng)小學教學工作與教師發(fā)展的三年、五年奮斗目標，從微觀上制定了階段性工作計劃。對于重點工作，進行重點部署與調(diào)度，確保長計劃、短安排，突出重點。中心小學在學期初擬定學校工作計劃要點，提出指導性的工作意見；學期中實施學期工作檢查評估制度；學期末組織全鄉(xiāng)小學統(tǒng)考和工作總結(jié)表彰大會。

       將全鄉(xiāng)小學按地域劃分為6個學區(qū)管理，統(tǒng)一配置學校管理人員。每學年統(tǒng)一調(diào)配教師，保持學區(qū)間的師資平衡。建立教學管理常規(guī)：全鄉(xiāng)小學執(zhí)行統(tǒng)一的課程設置方案與作息時間，規(guī)范備課、上課、作業(yè)布置與批閱、課外輔導、考試檢測、教研活動等教學環(huán)節(jié)，并以此作為教學工作檢查的依據(jù)，嚴禁學?；騻€人的隨意性。

       武際成常用毛澤東的一句名言來告誡同事們：“政治路線確定以后，干部就是決定的因素?！迸涮字贫冗\轉(zhuǎn)之后，他把眼光轉(zhuǎn)向了干部作風、具體工作推進與激勵上進方面，在推行制度落實上鐵面無情，在培植典型、推廣優(yōu)秀經(jīng)驗上不遺余力，積極營造全鄉(xiāng)小學踏實穩(wěn)定、規(guī)范有序、既競爭又合作的健康向上的大氛圍。

       武際成深深地懂得：教學質(zhì)量是學校的生命線。軍埠口鄉(xiāng)小學近二百名教師，以民辦教師為主體，教學水平差異很大，搞好年級組的教研活動就顯得尤為必要。武際成與業(yè)務組的兩位老教師一起深入課堂，剖析問題，發(fā)現(xiàn)典型，尋找教研課題。他們組織的教研活動用來自教學一線的題材，現(xiàn)實的案例，鮮活的典型，簡明的說理，引起老師們的熱烈反響，不能按時參加活動成為老師們的一大缺憾。幾年間，不管是風吹雨打還是冰天雪地，他們懷揣一顆火熱的心，騎著自行車在學校間往來穿梭。

       武際成組織的全鄉(xiāng)小學期末考試儼然就是一場戰(zhàn)役。他們?nèi)煌献?，完全靠自己的力量來命題、刻版、油印、分封試卷，統(tǒng)一安排監(jiān)考，統(tǒng)一組織閱卷，集中統(tǒng)計成績，還要對試卷按年級分學科進行分析講評。全鄉(xiāng)一至六年級三千多名學生，工作量之大可想而知。武際成用鐵筆刻鋼版，一刻就是一星期，刻出的蠟版橫平豎直，圖文并茂，久印不破。兩位老教師早已花眼，老花鏡戴上又摘下，休息片刻再戴上。每個年級五六百學生一千多份試卷，從油印機上一頁一頁的印出來，那滿手滿臉的油墨都成了記憶中的色彩。每一次成功地組織完考試，在他們的笑容背后，誰知道究竟隱藏著多少難以忍受的病痛和疲憊！武際成曾動情地回憶道：“當年與兩位老教師共事，見到了他們的學識，學到了他們的經(jīng)驗和為人處世的大度與長者風范?！?/span>

       1992年，劉新良老師等不及退休便突然病逝，目睹亡者遺體，武際成泣不成聲，久久地鞠躬致哀，親自抬著遺體送上靈車。他滿懷悲痛與自責，寫下了八千字的《奉獻者之歌》，在教師中掀起了學習劉新良老師奉獻精神的高潮。王秀云老師晚年病重期間，武際成雖已調(diào)離了軍埠口，仍經(jīng)常到病床前探視。2000年王秀云老師逝世，武際成按照當?shù)氐膯试犸L俗，執(zhí)晚輩子侄之禮，在靈前跪拜，直到陪送靈柩下土安葬。

       1990年10月，武際成被擢升為軍埠口鄉(xiāng)中心小學校長。不久他提名不滿27歲的教導主任高樹軍出任主管教學工作的副校長。高樹軍曾當面提出自己的顧慮，武際成鼓勵他說：“你具備學識、能力上的優(yōu)勢，又有這些年的管理經(jīng)驗，只要努力去做，還怕干不好？即使真的遇到了困難，我們會一起想辦法。”高樹軍徹底放下了包袱，迅速進入角色。從此，二人成為事業(yè)上的一對黃金搭檔，結(jié)下了深厚的友誼。

       面對新的辦學形勢，武際成又把工作重點轉(zhuǎn)移到學校布局調(diào)整和改善辦學條件方面。軍埠口鄉(xiāng)自古有著濃厚的重教傳統(tǒng)，即使學校破舊不堪，村民和支部書記也都不情愿撤并，好像那樣做了就是敗家子，愧對祖宗似的！武際成上至鄉(xiāng)政府的領導，下至相關(guān)村的民眾，不厭其煩地講事實、擺道理，說明利害關(guān)系。精誠所至，金石為開。這次學校布局調(diào)整，籌資70萬元，一次性撤并了9所小學，大規(guī)模改造保留學校年久失修的校舍312間。學區(qū)校實現(xiàn)了規(guī)模辦學，師資、校舍和基礎教學設施基本得到滿足。隨后，在鄉(xiāng)政府領導支持下，征地四畝，建成當時濰城區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校首家“教工宿舍大院”。

       參差不齊的教師隊伍制約著全鄉(xiāng)小學整體教學質(zhì)量的繼續(xù)提高。武際成聯(lián)系濰城區(qū)教師進修學校，在軍埠口鄉(xiāng)設置教學點，開展中專學歷培訓；派人專門到北京采購衛(wèi)星電視接收設備和培訓教材，組織衛(wèi)電高師學習。經(jīng)過四年的努力，全鄉(xiāng)小學教師學歷達標率由原來的16％提高的70％以上，教師的知識水平和執(zhí)教能力顯著提高。

       經(jīng)過多年的治理整頓和不懈追求，全鄉(xiāng)小學的教風日漸濃郁淳厚，各項工作成績?nèi)找嬲蔑@。在1987年至1993年濰城區(qū)統(tǒng)一組織的小學畢業(yè)會考中，軍埠口鄉(xiāng)小學創(chuàng)造了總成績連續(xù)七年第一的奇跡，并涌現(xiàn)出了一大批業(yè)務骨干教師。全鄉(xiāng)小學的學科競賽、師資培訓、校舍改造、勤工儉學等也都走在了全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的最前列，連年被評為全區(qū)學校管理先進單位。1993年在濰城區(qū)“十佳學校”評選中，軍埠口鄉(xiāng)中心小學以總分第二名位列全區(qū)城鄉(xiāng)“十佳學?！?，被公認為“全區(qū)十鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦學第一名”。

       武際成步入了事業(yè)的爆發(fā)期，也是擔任校長的第一個輝煌期。

       寒來暑往，時至今日，武際成調(diào)離軍埠口鄉(xiāng)中心小學校長職位已有十幾年了，王秀云老師和劉新良老師也已故去多年，但他們奮發(fā)圖強領跑農(nóng)村小學教育、嘔心瀝血為后世子孫創(chuàng)設教育環(huán)境的事跡，仍然被人們津津樂道。（未完待續(xù)）