山鄉(xiāng)校長的教育情懷

——山東省淄博市淄川區(qū)太河中心校校長司衍福側(cè)記

2004年6月27日，山東省規(guī)范化學(xué)校驗(yàn)收小組一行5人來到了山東省淄博市東部山區(qū)的淄川區(qū)太河中學(xué)，當(dāng)考察完學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、教育教學(xué)實(shí)績之后，省驗(yàn)收小組領(lǐng)導(dǎo)緊緊握住太河中心校司衍福校長的手，十分動情地說：“作為一所地處大山之中，交通不便，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對滯后，素有‘三區(qū)’（山區(qū)、庫區(qū)、老區(qū)）之稱的貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村學(xué)校，你們做出了如此驕人的成績，堪稱奇跡，實(shí)在令人敬佩。”

聽了驗(yàn)收組領(lǐng)導(dǎo)的話，憨厚的司衍福校長笑著說：“我們順利地通過了省級規(guī)范化學(xué)校的驗(yàn)收，說明上級領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的肯定，這是我們?nèi)w領(lǐng)導(dǎo)班子的集體榮譽(yù)，也是我和全體師生的榮耀。但是，我感到，我們太河教育應(yīng)該立足新的起點(diǎn)，譜寫我們教育教學(xué)工作的新篇章，為我們太河鄉(xiāng)兩萬一千多父老鄉(xiāng)親、為我們的子孫后代能夠享受最優(yōu)質(zhì)的教育，竭盡自己綿薄之力?！?/font>

近幾年，太河中心校先后獲得淄博市教育信息化先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、淄博市教育技術(shù)裝備先進(jìn)集體、淄博市少先隊(duì)工作紅旗單位，淄博市交通安全示范學(xué)校，淄博市“伊利”杯兒童書畫大賽優(yōu)秀組織獎。2005年，中心校又連續(xù)獲得多項(xiàng)殊榮：在全區(qū)教學(xué)工作會議上中小學(xué)雙雙獲獎；4月份中學(xué)參加了在張店三中舉行的全國教育科研規(guī)劃“十五”教育部重點(diǎn)課題研討會，并做了典型發(fā)言；11月為全市學(xué)校布局調(diào)整工作提供了參觀現(xiàn)場；12月中學(xué)參加了全省教育技術(shù)研究“十五”課題總結(jié)暨經(jīng)驗(yàn)交流會，學(xué)校所承擔(dān)的課題順利結(jié)題，并獲省一等獎；中心校在全區(qū)音體美學(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)整實(shí)施兩周年現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)交流會上做典型發(fā)言，在淄川區(qū)慶祝教師節(jié)座談會上做了典型發(fā)言，在全區(qū)愛國主義影片教育工作表彰會上做典型發(fā)言。12月代表淄川區(qū)接受全市教育重點(diǎn)工作督查驗(yàn)收，得到了一致好評……太河中心校已經(jīng)當(dāng)之無愧的成為淄博市乃至于山東省農(nóng)村教育的一個亮點(diǎn)，這里面，不知凝聚著司衍福校長的多少心血。

勵精圖治求發(fā)展

2003年11月，司衍福被任命為太河中心校校長。上任之初，他沒有豪言壯語就職演說，鋪下身子深入調(diào)查研究，在對全鄉(xiāng)教育進(jìn)行摸底分析之后，得出這樣的結(jié)論：越是貧窮的地方越是要大力發(fā)展教育，太河教育必須乘勢而上，加大合班并校力度，加快教育信息化建設(shè)步伐，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加大教研教改力度，用敬業(yè)和管理來彌補(bǔ)各方面條件的不足，用真誠和實(shí)績來贏得全社會的關(guān)注和政府的支持。

現(xiàn)代化教育設(shè)施的配備是學(xué)校始終走在教育教學(xué)前列的物質(zhì)保證，而教育經(jīng)費(fèi)不足是困擾教育發(fā)展的一大難題。太河鄉(xiāng)地處偏僻農(nóng)村，既是山區(qū)，又是庫區(qū)，2004年預(yù)算外收入為零，2005年洪峨路太河段升級改造需投資600多萬元，面對鄉(xiāng)財(cái)政的巨大缺口，僅靠政府的投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教育發(fā)展的需求，面對各種各樣的困難，怎么辦？

“政府有政府的難處，我們盡最大的努力，把我們能做的事情做好，自然會達(dá)到量變到質(zhì)變的效果。”這是司校長經(jīng)常對大家說的一句話。司校長還有一句口頭禪：“當(dāng)機(jī)會來臨的時候，寧可抓錯，但是千萬不要錯過?！苯鼛啄?，招商引資成為發(fā)展經(jīng)濟(jì)的一項(xiàng)新舉措。愛動腦筋的司衍福覺得可以在這方面做一下文章。也許是老天爺對他格外的垂愛，他聽說桓臺縣有一位房地產(chǎn)開發(fā)商有意到本地投資的消息后，立即趕到了桓臺，同開發(fā)商談到學(xué)校投資意向，最后，開發(fā)商同意為學(xué)校墊資建設(shè)總建筑面2200平方米的二層學(xué)生公寓，學(xué)校5年時間還清。這次“招商引資”的成功極大的鼓舞了全校教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人開始積極開動腦筋想辦法，四處奔波，八方求援，肖淑敏書記詼諧地對記者說：“那陣子，我們這幾個支部成員，整天滿腦子想的就是到哪個地方、想什么門路為學(xué)校的建設(shè)籌措資金，為能達(dá)到這個目的，我們不怕磨破嘴皮，豁出臉皮?！彼麄儜{著對事業(yè)的一腔熱情，奔波于各部門之間，如實(shí)反映困難，一次不行兩次，兩次不行三次，這部門不行那部門。精誠所致，金石為開，各項(xiàng)實(shí)事項(xiàng)目資金相繼到位。 現(xiàn)如今，在社會各界的大力支持下，中心小學(xué)建筑面積1000平方米的二層教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓已經(jīng)投入使用，并且新建了一處建筑面積120平方米水沖式廁所，這在整個山東省的農(nóng)村小學(xué)來說也算得上是個新鮮事。在中學(xué)新建了建筑面積2200平方米、可容納600名學(xué)生住宿的三層學(xué)生公寓；投資50萬元新建建筑面積600平方米、可容納400人同時就餐的學(xué)生餐廳；新建了鍋爐房、院墻等附屬設(shè)施；2005年總投資360余萬元，總建筑面積達(dá)4000多平方米。全鄉(xiāng)小學(xué)由原來的9處合并為如今的3處。中學(xué)實(shí)現(xiàn)了寄宿制管理，太河的學(xué)校布局調(diào)整工作取得了突破性的進(jìn)展。

與此同時，他們還努力做好了教育教學(xué)配套設(shè)施建設(shè)，先后投入15萬元，用于購置彩電、微機(jī)、投影儀等器材，發(fā)動鄉(xiāng)黨政領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工捐款，對外爭取幫扶資金達(dá)60多萬元，新購微機(jī)150臺，彩電20臺，微機(jī)辦公桌80張，班班通講桌30張。建起了連接中心校、中學(xué)、小學(xué)、幼兒園的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)工程，全鄉(xiāng)微機(jī)總數(shù)達(dá)390臺，實(shí)現(xiàn)了班班通，所有教師達(dá)到人手一機(jī)，建起了高標(biāo)準(zhǔn)的視頻會議室，實(shí)現(xiàn)了與區(qū)教體局信息中心、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)網(wǎng)及網(wǎng)上互動。目前中心校已投入使用的千兆校園網(wǎng)，擁有K12資源庫、電子圖書館，學(xué)校信息中心有6位專兼職信息技術(shù)老師，硬件的投入為學(xué)校的發(fā)展、教育的創(chuàng)新搭建了一個更廣更新的技術(shù)平臺，為學(xué)校信息化建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2005年被評為市教育信息化工作先進(jìn)單位，淄博市教育技術(shù)裝備先進(jìn)集體，中學(xué)被中國電化教育協(xié)會命名為全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《信息化進(jìn)程中教育技術(shù)發(fā)展研究》實(shí)驗(yàn)學(xué)校和《教育信息環(huán)境下學(xué)生高級思維能力培養(yǎng)》實(shí)驗(yàn)學(xué)校。 幾年來，為了學(xué)校的發(fā)展，司校長沒有了節(jié)假日，也沒有了星期天。跑資金，跑材料，監(jiān)督工程質(zhì)量，規(guī)劃、檢查、督促教育教學(xué)，處理各種突發(fā)事件，可以說是天天超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。四月份，中學(xué)學(xué)生公寓破土動工迫在眉睫，占用山坡地的一農(nóng)戶拒絕租給學(xué)校，讓他焦慮不已，夜不能寐。他苦口婆心做工作，對方卻以高額賠償金相要挾。通過多方協(xié)調(diào)，好不容易達(dá)成協(xié)議，而又一戶人家又以校園的院墻遮擋了他的責(zé)任田影響了莊稼的生長為借口，百般索要賠償金。面對種種意想不到的困難，司校長告誡自己冷靜、再冷靜，因?yàn)樗钌畹亩谩办o能生智”的道理，及時召開班子會議，集思廣益。他對大家說：“就因?yàn)橛欣щy，領(lǐng)導(dǎo)才讓我們來干，市里的魏書記、山東南郊集團(tuán)的明總、區(qū)里的吳書記、王區(qū)長、區(qū)教體局的趙局長等各級領(lǐng)導(dǎo)他們工作再忙，都抽出時間來關(guān)心指導(dǎo)我們的工作，山東南郊集團(tuán)為中心小學(xué)慷慨捐資40萬元，鄉(xiāng)黨委政府在財(cái)力緊張的情況下，仍然擠出資金補(bǔ)助學(xué)校工程，鄉(xiāng)黨委孫書記親自擔(dān)任學(xué)校工程總指揮，把學(xué)校的工程作為重點(diǎn)工作來抓，他們都關(guān)注著我們，我們沒有任何理由不把工作做好。” 于是全鄉(xiāng)上下團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，司校長帶頭將準(zhǔn)備買房子的1萬元首先交給學(xué)校，全體教職員工舍小家，顧大家，有許多教師在貸款買房子、孩子讀書、身體有病急需用錢的情況下，慷慨解囊，及時將借資交到學(xué)校。學(xué)校共向教師借款50萬元，以教師的名義貸款24萬元，使中學(xué)學(xué)生公寓按時開工，解決了資金不足的難題。經(jīng)過不懈努力，學(xué)校的兩大工程如期交付使用，2005年10月21日，市區(qū)鄉(xiāng)各級領(lǐng)導(dǎo)為中心小學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓落成剪彩，中心小學(xué)同時冠名為山東省南郊集團(tuán)正承小學(xué)。為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

率先垂范堪為師

司校長在抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時，一刻也沒有放松教育教學(xué)質(zhì)量的提高，他深深的知道，學(xué)校的根本工作是抓教學(xué)，教育教學(xué)質(zhì)量不過關(guān)，家長不認(rèn)可，社會不認(rèn)可，這個學(xué)校就沒有了生命力，沒有了存在的必要。而太河鄉(xiāng)面臨的現(xiàn)狀是生源差，45歲以上的教師占60％以上，而且教師的學(xué)歷層次低，全鄉(xiāng)專職音樂教師只有一人，學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，個別年輕教師不安心在山區(qū)工作，想方設(shè)法往城里調(diào)。但司校長認(rèn)為我們與先進(jìn)學(xué)校的差距主要在師生的精神狀態(tài)上，他說：“師德比什么都重要，能力不足，責(zé)任可補(bǔ)，責(zé)任不夠，能力不能補(bǔ)。”重建教師的精神世界，激發(fā)教師的工作熱情成了司衍福工作中的重中之重，不僅制定了以發(fā)展性評價和獎懲性評價相結(jié)合、以鼓勵教師集體合作、整體上線為原則的捆綁式評價辦法，而且定期舉行師德行鳳建設(shè)活動月，重獎教育教學(xué)工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個人，并通過各種途徑大力宣傳優(yōu)秀師德事跡?！昂捌粕ぷ硬蝗缱龀鰳幼印笔撬拘ｉL經(jīng)常說的一句話，他認(rèn)為，己身不正則難以正人，一個單位風(fēng)氣正不正，領(lǐng)導(dǎo)班子特別是一把手的影響力很關(guān)鍵。在這個思想指導(dǎo)下，他十分注意以身作則，率先垂范，努力用自己的人格魅力去影響人、感染人、培養(yǎng)人。 熟悉司校長的人都知道他原則性很強(qiáng)，不怕得罪人。不論是領(lǐng)導(dǎo)，還是老師，只要是工作中出現(xiàn)了錯誤，他都會毫不留情的給予批評，但在批評的同時，他會教給你工作的方法，在思想上引領(lǐng)你，會使你從中受到啟迪，得到教益。只要是學(xué)校布置的任務(wù)，任何人都必須高標(biāo)準(zhǔn)完成，司校長會隨時地督導(dǎo)你、檢查你。他一心撲在學(xué)校里，嘔心瀝血，幾乎放棄了所有的節(jié)假日。去年的中秋節(jié)正好是星期天，難得一家人團(tuán)聚的日子，司校長年邁的老父親早就盼望著能和兒子在一起拉拉家常，吃頓團(tuán)圓飯了。可是教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓落成典禮的日子越來越近，又由于連日下雨，工程進(jìn)展緩慢，他心急火燎的，在家里那里待得住，還是作別了老父親趕到了學(xué)校……

司校長不光是個“工作狂”，而且還是個“學(xué)習(xí)狂”。不斷學(xué)習(xí)是司校長生活和工作的第一需要，工作再忙他都抽出時間看書、學(xué)習(xí)。他善于學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面對老師也要求很嚴(yán)，他常說：“要想提高自身素質(zhì)，唯一的捷徑就是勤奮學(xué)習(xí)。”俗話說，“近墨者黑，近朱者赤。”在具有深厚的文化底蘊(yùn)的司校長身邊工作，老師們自覺不自覺地會形成一種無形的壓力。有壓力也就有了學(xué)習(xí)的動力，學(xué)校里形成了一種比學(xué)習(xí)、講學(xué)習(xí)的良好氛圍。他努力給教師提供自我發(fā)展的支點(diǎn)和搭建成功的平臺，加強(qiáng)校本教研，加大教研教改和教師的培訓(xùn)力度，組織豐富多彩的教學(xué)比武活動，讓教師在磨礪中訓(xùn)練內(nèi)功，在生活中豐富體驗(yàn)，造就了一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)的干部教師隊(duì)伍，幾年來先后有20多人被評為省優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀教師、淄川名師、區(qū)中考突出貢獻(xiàn)先進(jìn)個人、區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)教學(xué)能手、優(yōu)秀教師。多人次在市區(qū)教學(xué)比賽中獲優(yōu)異成績，獲獎和發(fā)表論文近百篇，得到了社會的高度評價。 司校長說：“我們的社會已經(jīng)進(jìn)入了信息化時代，既然我們擁有了較好的電化教學(xué)設(shè)備，就要合理的充分地運(yùn)用，發(fā)揮最佳的效益。”2005年開學(xué)伊始，他便在全校提出了以新課程教研為契機(jī)，帶動全校的信息化教學(xué)研究的要求。為了使學(xué)校每一個層次的教師都有自己明確的目標(biāo)，學(xué)校分層次對教師提出了明確的目標(biāo)和要求——“骨干教師要示范；青年教師要過硬；中年教師要過關(guān)；老年教師要適應(yīng)。”并給老師們提出了具體的要求，有計(jì)劃，有目的的定期進(jìn)行校本培訓(xùn)，通過校本培訓(xùn)進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師的信息技術(shù)水平，為使“中老年教師能過關(guān)和適應(yīng)”，學(xué)校也提出了相應(yīng)的要求，為中老年教師提供相對簡單和基礎(chǔ)的培訓(xùn)計(jì)劃，使中老年教師也能感受到信息技術(shù)帶來的突變和進(jìn)步，自覺與先進(jìn)的技術(shù)靠攏，使全校上下形成合力，共同創(chuàng)造信息化美好的未來。司校長會同學(xué)校教務(wù)處、科研處一起多次研究討論，探索信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)新思路，將網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)作為研究的一個重點(diǎn)，承擔(dān)了國家級課題《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)下的網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)與研究》。

胥君海老師饒有興致地對我們說：“我是我們學(xué)校開展網(wǎng)上教研的直接受益者。自從開展網(wǎng)絡(luò)教研以來，自己仿佛著了魔，每天都要在網(wǎng)上遨游，一天不上網(wǎng)就會有一種失落感。”據(jù)了解，胥老師不僅是學(xué)校里網(wǎng)上教研的熱心人，同時，他還是目前全國最大的教育網(wǎng)站“教育在線論壇”的風(fēng)云人物，他以“淄水?dāng)[渡人”的網(wǎng)名注冊為教育在線論壇的會員，已經(jīng)在網(wǎng)上發(fā)表文章300余篇，每天與全國各地的語文老師進(jìn)行交流，受益匪淺。胥老師笑稱自己“不善于吃獨(dú)食”，把自己登陸教育在線論壇的收獲和大家分享之后，很快吸引了一大批老師，網(wǎng)上互動交流成為他們每天的必修課，他們學(xué)習(xí)著，成長著，快樂著。網(wǎng)上教研促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，一批青年教師脫穎而出?，F(xiàn)在，課題研究《教育信息化環(huán)境中高級思維能力的培養(yǎng)》已取得階段性成果，并得到了省市區(qū)各級教研部門的好評。許多課題研究也取得了有益的成果，在學(xué)校所承擔(dān)的國家“十五”重大課題《新課程標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)應(yīng)用研究》中的課單元《童趣》和《書法與臨摹》獲省一等獎，《漫話探險(xiǎn)》獲省二等獎；有關(guān)信息技術(shù)與課程整合方面的論文有4篇獲省一等獎，有3篇獲省二等獎，其中，徐修永老師撰寫的《淺談英特爾未來教育理念及其培訓(xùn)模式》在《中小學(xué)信息技術(shù)教育》上發(fā)表，劉萬輝老師執(zhí)教的課堂教學(xué)實(shí)錄《童趣》獲省二等獎，在淄博市首屆優(yōu)秀教育博客大賽中，劉萬輝老師的《淄水河畔》獲一等獎，胥君海老師的《讓心靈做主》獲二 等獎。

素質(zhì)教育結(jié)碩果