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通化市鐵廠鎮(zhèn)中心小學(xué)校 張和輝
人民教育家陶行知說：“校長是一個學(xué)校的靈魂”，“ 要想評論一所學(xué)校，先要評論他的校長”。 由此可見，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校，校長的作用是舉足輕重的。一所學(xué)校的興衰、成敗，在很大程度上取決于校長的管理水平和管理方法。那么如何才能把學(xué)校辦好，做一名人民滿意的好校長呢？通過赴華東師大參加“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)，提升學(xué)校管理質(zhì)量”——海峽兩岸中小學(xué)校長高級研修班學(xué)習(xí)，并根據(jù)自身的實踐、分析、研究，總結(jié)了一些專家的見解、名校的經(jīng)驗做法，筆者認(rèn)為校長應(yīng)首先有效地管理好自己，從而達(dá)到管理好學(xué)校。概括地講需要做到“一提”、“五抓”：
所謂“一提”就是：
提升校長的自身素質(zhì)和職業(yè)能力
一、樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念
如今我們處在一個學(xué)生挑戰(zhàn)教師、師生挑戰(zhàn)校長、社會挑戰(zhàn)學(xué)校的時代。一個校長如果沒有能讓上下稱道的真功夫，就很難應(yīng)對各種局面。毛澤東早在1939年就說過這樣一句話:“我們的隊伍里邊有一種恐慌，不是經(jīng)濟(jì)恐慌，也不是政治恐慌，而是本領(lǐng)恐慌?！碑?dāng)今的中小學(xué)校長，要保證自己不出現(xiàn)“本領(lǐng)恐慌”，惟一的“法寶”就是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)和堅持學(xué)習(xí)。要養(yǎng)成“善于學(xué)習(xí)，勤于思考”的好習(xí)慣，如果沒有一定的理論指導(dǎo)，沒有以學(xué)習(xí)、研究的依托的提高和深化，就容易出現(xiàn)重復(fù)舊經(jīng)驗，照搬老方法的現(xiàn)象。我們要從教育理論專著中學(xué)，從學(xué)校教育教學(xué)過程中學(xué)，從社會實踐中學(xué)，掌握現(xiàn)代學(xué)校管理方法（傳統(tǒng)管理——人、財、物；現(xiàn)代管理——人、財、物、時間、空間、信息。學(xué)校管理的三個層面：①制度管理，②超越規(guī)范的管理——情態(tài)管理——文化管理，③教育思想管理）。只有通過學(xué)習(xí)和實際工作的錘煉，才能使自己具備幾著兒治校的硬功夫。比如:能做到胸有成竹地抓教育教學(xué)質(zhì)量，能魔術(shù)般地調(diào)動教職工的積極性，能科學(xué)有效地搞好學(xué)校管理，能使教師積極主動地投身教育科研，能冷靜沉著地面對和處理好各種突發(fā)事件……一個校長只有真正具備了這種“來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”的真功夫硬功夫，才會當(dāng)?shù)糜械讱?，有追求，有品位?
二、塑造校長的人格魅力
影響一所學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量的因素很多，其中起決定性作用的是作為一校之長本身的人格魅力。作為一名好的中小學(xué)校長，必須具備以下基本素質(zhì)：高尚的道德品質(zhì)、先進(jìn)的教育理念、合理的知識結(jié)構(gòu)、科學(xué)的決策能力、廣闊的視野、開拓創(chuàng)新精神等等。但我認(rèn)為，其中最重要的是中小學(xué)校長必須具備征服人心的人格魅力，即校長自身在無形之中成為廣大師生心目中的楷模和榜樣。那么，校長的人格魅力體現(xiàn)在哪里呢？
1、高尚的道德品質(zhì)
一是校長時時處處要克制和規(guī)范自己，使自己的言行符合國家憲法、法律、規(guī)章和道德禮儀，為人楷模，帶領(lǐng)教職員工永遠(yuǎn)朝著深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的方向前進(jìn)。二是校長要勇于承擔(dān)責(zé)任，校長在大膽創(chuàng)新地開展工作時，難免會出現(xiàn)問題和偏差。這時校長要主動承擔(dān)責(zé)任，及時公開地改正缺點錯誤。要推功攬過，只有這樣，教職員工才會毫無顧忌地拼命工作，群眾中蘊(yùn)藏的極大的熱忱才會像火山一樣噴發(fā)，一切困難才會迎刃而解。三是校長要公平、公正、公開、及時評價他人，依靠領(lǐng)導(dǎo)班子的集體智慧，殫精竭慮，做好工作，正所謂公生明，廉生威，校長的魅力就會大放光彩。
2、科學(xué)的管理藝術(shù)
校長的人格魅力，來自自身的品德修養(yǎng)，也來自科學(xué)的管理藝術(shù)。一是有決策惟實的藝術(shù)：一要深思熟慮，使決策切實可行；二要努力實施，不優(yōu)柔寡斷；三要傾聽廣大師生的意見和建議，增強(qiáng)決策的透明度。二是任人惟干的藝術(shù)：一要做到知人善任，人盡其才，做到活用教師、巧用教師、用活教師、用好教師；二要不攙雜任何個人的主觀意愿，不任人唯親。三是協(xié)調(diào)搞活的藝術(shù): 一要校長有群眾觀點，有民主和公仆意識，充分發(fā)揮民主，讓教職員工通過不同途徑和方式參與學(xué)校管理，建立健全溝通渠道，鼓勵教師提意見和建議；二要做一個有人文情懷的校長，想教師之所想，急教師之所急，傾注感情，善待他人，講求領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，要有點人情味。
3、合理的知識結(jié)構(gòu)
一是校長應(yīng)該懂教育，努力成為教育家。懂教育，就是懂得教育的本質(zhì)、特點和規(guī)律。既具有教育科學(xué)的系統(tǒng)知識，又是相關(guān)學(xué)科的專業(yè)引領(lǐng)。在新課程改革不斷深入的今天，校長應(yīng)深入教學(xué)第一線，獲取大量的第一手材料，經(jīng)過總結(jié)、提煉，樹立典型，推動工作；二是校長應(yīng)有豐富的社會知識，這是時代賦予校長的新的知識要求。校長要有出色的公共關(guān)系交際能力。在交往活動中，通過自己的言行舉止，給社會和教職員工留下良好的形象。三是校長要有政治敏感性，不能做政治上的糊涂蟲，更不能做法盲，其后果是不言自明的。
三、提升校長專業(yè)發(fā)展水平，形成校長多元的知識技能
在人類面臨著許多挑戰(zhàn)與選擇的21世紀(jì)的今天，對校長的職業(yè)能力提出了更高的要求，全國小學(xué)校長協(xié)會歸納出目前校長應(yīng)掌握下面十大專業(yè)職業(yè)能力向度74種能力：
（1）領(lǐng)導(dǎo)行為向度：良好人際關(guān)系，鼓勵員工提升工作熱忱等；
（2）溝通技巧向度:有效表達(dá)與說服他人；
（3）團(tuán)體歷程向度：帶動團(tuán)體動力技能與善于沖突解決問題等；
（4）課程向度：領(lǐng)導(dǎo)課程實驗與研究、控制管理課程實施流程等；
（5）教學(xué)向度：熟悉教學(xué)與學(xué)習(xí)原理、教材教法與教學(xué)評價等；
（6）績效向度：對學(xué)校發(fā)展、學(xué)生等設(shè)定較高的工作期望等；
（7）評價向度：利用多元評價進(jìn)行學(xué)校與教學(xué)成效的了解等；
（8）組織向度：應(yīng)用時間管理及有效策劃工作等；
（9）經(jīng)費(fèi)預(yù)算向度：了解預(yù)算程序、編列及有效應(yīng)用預(yù)算資源等；
（10）政治向度：了解中央與地方政治環(huán)境并結(jié)合社區(qū)資源等。
校長平時的工作也是比較瑣碎繁雜的，但必須清楚地認(rèn)識到重點該抓什么工作，所謂“五抓”就是：
一抓領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員隊伍建設(shè)
俗話說：“火車跑的快，全靠車頭帶”。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、和諧，心往一處想，勁往一處使，形成向心力、凝聚力，黨員干部一條心（尤其是班子能不暗中勾心斗角，互相拆臺，你爭我搶），只要學(xué)校工作的大政方針已定，各項工作都能齊頭并進(jìn)，井然有序地順利開展，就會取得很好的效果。正所謂人心齊，泰山移，因此說抓班子、黨員隊伍建設(shè)，對穩(wěn)定學(xué)校大局，掌握大方向，促進(jìn)學(xué)校健康、快速發(fā)展尤為重要。
我校采取的具體措施是：
1、明確校長與各成員的工作職責(zé)。采取授權(quán)分責(zé)，分責(zé)管理，層層實行下級對上級負(fù)責(zé)制，誰分管誰負(fù)責(zé)，層層落實責(zé)任制。由其他職能部門做的事校長不必干涉，既可減少一些具體事務(wù)，又能調(diào)動各級的積極性、主動性、創(chuàng)造性，成員間處于一種和諧、信賴的氛圍，達(dá)到真誠合作。
2、開展“五好和諧班子”創(chuàng)建活動。圍繞建設(shè)“政治素質(zhì)好、團(tuán)結(jié)協(xié)作好、工作作風(fēng)好、勤政廉政好、工作業(yè)績好”的和諧領(lǐng)導(dǎo)班子創(chuàng)建為目標(biāo)，制定了《鐵廠中心校五好和諧班子創(chuàng)建實施方案》，
認(rèn)真組織實施，對創(chuàng)建活動進(jìn)行認(rèn)真的自查，并制定了《鐵廠中心校五好和諧班子創(chuàng)建活動整改方案》進(jìn)行及時整改。通過開展創(chuàng)建活動，對照標(biāo)準(zhǔn)，查找不足、改進(jìn)工作、振奮精神、務(wù)實增效，進(jìn)一步提高班子的核心領(lǐng)導(dǎo)能力和科學(xué)決策能力，增強(qiáng)了服務(wù)意識，促進(jìn)了各項工作的順利開展，為我校的教育事業(yè)發(fā)展提供了組織保證。
3、開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和先進(jìn)性教育活動。通過開展“落實科學(xué)發(fā)展觀，法律進(jìn)校園主題實踐活動”和政治理論學(xué)習(xí)，使全體領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)識統(tǒng)一、步調(diào)一致、團(tuán)結(jié)協(xié)作、政令暢通，并與黨員干部簽訂黨風(fēng)廉政承諾書、工作責(zé)任書等。學(xué)校黨支部要求每一名黨員干部都要樹立一面旗幟，時時刻刻要體現(xiàn)黨員干部的先鋒模范作用。從而促使了全體領(lǐng)導(dǎo)干工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、扎實，雷厲風(fēng)行，聯(lián)系群眾、公正無私，廉潔自律，在利益面前做到了先人后己，講奉獻(xiàn)、比貢獻(xiàn)蔚然成風(fēng)，在群眾中樹立了良好的形象和工作作風(fēng)。如開展黨員干部奉獻(xiàn)日活動，為學(xué)校的美化、綠化、學(xué)校建設(shè)等方面進(jìn)行義務(wù)勞動；如教師家有婚喪嫁娶、生老病死等情況，領(lǐng)導(dǎo)班子都非常關(guān)心，能及時地去盡最大能力幫助解決困難；每年“七、一”黨員干部捐款1千余元，用于特困生、特困教師及特困家長的幫扶工作；在學(xué)校組織的教育教學(xué)活動中，如“青藍(lán)工程”、“雙教一課”等，黨員干部起先鋒模范作用，主動上示范課等。
4、加強(qiáng)對干部的管理與監(jiān)督、激勵與約束。我校制定了《鐵廠中心校干部考核辦法》。并在年終教職工大會上，通過干部個人述職、民主測評等過程，全面了解干部的工作表現(xiàn)和工作業(yè)績，檢查干部年度工作目標(biāo)的執(zhí)行情況，督促干部改進(jìn)工作，提高自身素質(zhì)和工作水平，調(diào)動干部工作積極性。全面、客觀、公正、準(zhǔn)確地評價領(lǐng)導(dǎo)干部的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和年度履行職責(zé)的情況，年度考核結(jié)果將作為評優(yōu)選先及以后備干部提拔及聘任的重要依據(jù)。
通過采取的一系列措施，學(xué)校也取得了顯著的成績：先后被評為：二道江區(qū)先進(jìn)黨組織、通化市依法治校示范校、通化市模范職工之家、通化市五星級和諧單位。
二抓教師隊伍建設(shè)
教育部部長周濟(jì)說過，教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教師是學(xué)校之本，是學(xué)校核心競爭力所在。帶好隊伍是校長的第一要務(wù)。只有作為教育者的教師的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，才會有作為受教育者的學(xué)生的全面、健康和可持續(xù)的發(fā)展。因此，在抓教師隊伍建設(shè)中，我們要把教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)的提升作為主攻方向。
1、強(qiáng)師德、鑄師魂
“為師先為人，修業(yè)先修德”已經(jīng)成為教師和教育工作者的基本要求，樹立“以德立身”、“以身立教”的教師新形象以及建立和諧的師生關(guān)系，也同樣是時代對新時期師德建設(shè)提出的更高要求。為此，我校成立了師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了師德培訓(xùn)制度和培訓(xùn)方案，加大校本培訓(xùn)力度，努力塑造教師的美好心靈。我們組織全員教師學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《通化市教師職業(yè)道德行為規(guī)范（試行）》、《通化市違反教師職業(yè)道德規(guī)范處分規(guī)定（試行）》、《隊伍建設(shè)篇》、《新世紀(jì)教師職業(yè)道德》、《新時期師德精神的頌歌》、《黨旗在校園中飄揚(yáng)》等，并開展了一系列師德活動，如舉辦師德、廉潔從教演講賽，讓老師講自己的事和身邊人的事，組織師生、家長一起觀看著名演講家鄒越的《讓生命充滿愛》錄像，聘請通化市一高中黨委書記張旭霞來我校做師德專題報告等，通過師德教育，增強(qiáng)了教師無比熱愛自己的教育事業(yè)，愛自己的學(xué)生，甘于淡泊，無私奉獻(xiàn)，為人師表，提升了教師的團(tuán)隊精神，合作意識，創(chuàng)建了和諧、積極向上的校園氛圍。
2、搭平臺、練技能
促進(jìn)教師專業(yè)成長的途徑有很多，崗位提高是最好的方式。校長要引領(lǐng)教師做好校本研修，即學(xué)校層面實施的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展與解決實踐中的問題有機(jī)統(tǒng)一的活動。
一是學(xué)校積極為教師搭建崗位練兵平臺，構(gòu)建濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。以校本教研和科研為依托，以“青藍(lán)工程”、“雙五一”活動和“打造高效課堂，創(chuàng)建特色課堂教學(xué)模式”課堂改革為重點，開展了多種形式的教師培訓(xùn)。如教師的“三字一畫”基本功訓(xùn)練及競賽；每學(xué)期大型教研活動兩次以上，35歲以下的青年教師每學(xué)期一堂研討課，高級教師、各級學(xué)科帶頭人和骨干教師每學(xué)期一堂示范課或觀摩課；開展骨干教師引領(lǐng)課。16位省市區(qū)校各級骨干教師分別作課，為全校教師開展“創(chuàng)建特色教學(xué)模式”起到了引領(lǐng)作用；舉辦骨干教師講座；開展青年教師賽課活動。12位青年教師在課堂教學(xué)中真正貫徹了課改精神，較好地體現(xiàn)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的新課程理念。
我校始終堅持“科研興校”的戰(zhàn)略，鼓勵教師積極投身到教育科研活動中，結(jié)合工作實際開展課題研究，提高教師的科研能力。在校長的主持和帶領(lǐng)下，“十一五”全國教育技術(shù)研究規(guī)劃重點課題《有效促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的實證研究》中，我校共有50人次獲得國家級成果獎，已經(jīng)驗收結(jié)題。在市級實驗課題《新課程與師生教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變研究》已經(jīng)結(jié)題，并獲得成果多項，7人在通化市科研成果評選中獲獎。目前，我校正在研究的科研課題中：國家級課題1個；市級課題4個；區(qū)級小課題10個。多人撰寫的論文在國家、省、市各級刊物中發(fā)表。
二是組織教師參加以網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟培訓(xùn)為依托的全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。同時，建立了省、市、區(qū)、校四級骨干教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)各級骨干教師的培養(yǎng)與管理。重點對校級骨干教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)。充分發(fā)揮各級骨干教師的帶頭作用，努力打造“名師工程”。
三是積極鼓勵教師外出學(xué)習(xí)考察，開闊視野，接受新的教育教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗?；匦：笞觥巴獬鰧W(xué)習(xí)匯報”、“講模擬示范課”，并將學(xué)習(xí)匯報材料掛在校園網(wǎng)上供大家隨時查閱。采取“一人學(xué)習(xí)，大家受益”，“少花錢，多辦事”的原則。近年來我校派出許多教師分別到白山、輝南、梅河、長春、北京、山東、鄭州等地名?？疾?，學(xué)習(xí)全國著名教育專家課堂教學(xué)講座。每年教師培訓(xùn)費(fèi)占學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)達(dá)10℅左右，在教師專業(yè)素質(zhì)提升方面學(xué)校舍得花錢。
通過實施“教師提升工程”，取得了豐碩的成果，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展提供有力保障。我校連續(xù)幾年被評為區(qū)《教學(xué)先進(jìn)集體》、《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作先進(jìn)集體》、《通化市教師基本功訓(xùn)練整體達(dá)標(biāo)優(yōu)秀校》、《通化市教育科學(xué)研究示范學(xué)?！?。譚慶敏被評為“二道江區(qū)首屆名教師”，楊亞坤被評為“鐵廠中心校首屆名教師”。
三抓教育教學(xué)管理
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，堅持以教學(xué)為中心已成為我們管理者頭腦中堅定不移的信念，教學(xué)質(zhì)量的提高是學(xué)校生存和發(fā)展的保障。所以在教學(xué)管理過程中，要務(wù)求實效。
第一、要做到精心統(tǒng)籌，和諧施教。為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要關(guān)注學(xué)生的智育，更要關(guān)注學(xué)生德、體、美、勞各育的發(fā)展。校長要提升課程領(lǐng)導(dǎo)力，全面執(zhí)行國家課程計劃，開齊開足課程。結(jié)合本校實際，組織校本課程編制，指導(dǎo)教師提升課堂教學(xué)水平。我校分年段開設(shè)以下校本課程：一至六年——《唐詩誦讀》，一至四年——《硬筆書法》，五至六年——《詩詞鑒賞》。同時，開設(shè)了乒乓球，象棋、圍棋，舞蹈，美術(shù)、珠腦速算等特長班等，促進(jìn)了學(xué)生的個性發(fā)展。
第二、健全各項管理制度，規(guī)范教師的行為。因為“沒有規(guī)矩不成方圓”，在教學(xué)管理中也需要一定的制度做保障，結(jié)合我校實際，制定了教育教學(xué)管理的各項規(guī)章制度，并形成了《鐵廠中心校規(guī)章制度匯編》，從而使廣大教師能自覺地、高效地完成教育教學(xué)工作。
第三、校長的管理重心要下沉到課堂一線。校長要深入研究和探討在教學(xué)實踐中教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，校長通過聽課評課，既可以獲得教學(xué)常規(guī)落實的指揮權(quán)，不斷引導(dǎo)教師端正教育思想、更新教育觀念、改革教學(xué)方法，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益，促進(jìn)教學(xué)改革深入健康地發(fā)展，又可以獲得指導(dǎo)教學(xué)改革的主動權(quán)、開展教學(xué)研究的發(fā)言權(quán)，使教師點滴的經(jīng)驗變成系統(tǒng)的教學(xué)方式，把教學(xué)經(jīng)驗上升為理論，濃厚教研空氣，在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的同時實現(xiàn)校長的專業(yè)引領(lǐng)，提高學(xué)校教學(xué)的整體水平。我校在實施新課程改革的實踐中，在校長的引領(lǐng)下，積極開展了以“一優(yōu)兩促”為重點, “以學(xué)生發(fā)展為本，打造高效課堂”為目標(biāo)，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的改革試驗。組織開展教學(xué)開放日活動，搞特色教學(xué)模式研討課等，形成了具有我校特色的課堂教學(xué)模式，即“自主高效六步教學(xué)法”：
一、創(chuàng)設(shè)激趣的問題情境
二、尊重差異，提出個性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、進(jìn)行科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)
四、創(chuàng)造合作進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍
五、匯報展示
六、檢測總結(jié)
通過狠抓教育教學(xué)管理，取得了明顯效果： 2007年全區(qū)公路越野賽中,榮獲小學(xué)甲組團(tuán)體第一名；2008年在二道江區(qū)首屆運(yùn)動會中，榮獲小學(xué)組團(tuán)體第一名和體育道德風(fēng)尚獎；2008年我校代表通化市參加吉林省第十七屆珠心算競賽，幼兒組榮獲團(tuán)體二等獎，學(xué)生組榮獲全能三等獎；區(qū)小學(xué)全能競賽中，連續(xù)多年名列前茅；2010年在二道江區(qū)體育大課間比賽中，榮獲小學(xué)組團(tuán)體第二名；連續(xù)多年被評為區(qū)先進(jìn)集體、區(qū)督導(dǎo)評估成績突出單位；鐵廠鎮(zhèn)人大授予“人民滿意學(xué)?！?、吉林省電化教育示范校、吉林省人民口碑金獎單位。
四抓安全管理
21世紀(jì)，人類文明賦予了現(xiàn)代教育“生命高于一切”的豐富內(nèi)涵。眾所周知，2010年3、4月間短短40天內(nèi)，全國發(fā)生5起在小學(xué)與幼兒園的校園慘案，血的教訓(xùn)引發(fā)了政府與全社會對中小學(xué)校園安全的高度關(guān)注，更是給我們校長——第一責(zé)任人猛烈地敲響了警鐘！安全工作是學(xué)校天大的事！因此，校長要時時、事事、處處想著安全。要加強(qiáng)安全意識教育，提高學(xué)生自我防范、自我保護(hù)的能力，要強(qiáng)化安全工作管理，制定安全工作目標(biāo)責(zé)任制，形成安全工作網(wǎng)絡(luò)，實行全員、全面、全方位的安全管理機(jī)制，保證校園安全工作落到實處。
我校采取的具體措施：
一是制度保障，措施到位?！?nbsp;
學(xué)校要建立健全各種安全管理制度和應(yīng)急機(jī)制，如安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制、校園突發(fā)事件處理預(yù)案等，加大檢查力度，及時整改，消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。
二是依法管理，強(qiáng)化責(zé)任。
學(xué)校與各室負(fù)責(zé)人、班主任、科任教師及學(xué)生家長層層簽訂了安全責(zé)任書，明確各自的職責(zé)和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。
三是齊抓共管，群防群治?！?/P>
學(xué)校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、家庭的密切配合。我校與鐵廠派出所、鐵廠消防支隊、鴨園法庭、鴨園交警隊建立“警校共建”單位，聘請法制副校長和法制輔導(dǎo)員。同時我們積極與公安、衛(wèi)生、綜合治理等部門通力合作，做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作。利用家長會、安全知識講座等有利契機(jī)，向?qū)W生家長廣泛宣傳學(xué)生安全工作的重要性。
四是加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)?！?
要確保安全，根本在于提高學(xué)生的安全意識、自我防范和自護(hù)自救能力。學(xué)校經(jīng)常性地對學(xué)生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動的安全教育。07年我校聘請了鐵路宋警官、鴨園交警隊程教導(dǎo)員、二道江區(qū)消防大隊薛參謀到校進(jìn)行了鐵路交通安全、公路交通安全、消防安全知識講座,并于9月份我校成功召開了 “二道江區(qū)教育系統(tǒng)法律進(jìn)學(xué)校、科普宣傳、消防知識普及演練現(xiàn)場會”；08年我們又開展了全校 “普法講座暨消防安全演練活動”,09年我校開展了 “創(chuàng)建無邪教校園”及“小手拉大手”普法活動，2010年我們又開展了交通安全知識講座。幾年來通過深入開展一系列安全教育活動，使全體師生安全意識得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，自我安全防范能力得到進(jìn)一步提高,學(xué)校安全工作得到了整體推進(jìn)。
五是加大投入，完善設(shè)施。
我校遵循以預(yù)防為主、治理與建設(shè)相結(jié)合的原則，投入大量資金，安裝了微電腦無線電防盜報警器。2008年又自籌資金一萬元安裝了8個探頭的監(jiān)控設(shè)備，對校園內(nèi)重要的庫房、人員必經(jīng)之路、學(xué)生活動場所實施全天候監(jiān)控,對不法分子起到了防范和震懾作用，確保校園人財物的安全。
六是加大宣傳，營造氛圍?！?/P>
“學(xué)校安全問題大如天”，校長要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，把“關(guān)愛生命、關(guān)注安全”作為實踐科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容，作為重大的政治責(zé)任和社會責(zé)任。我校緊緊圍繞“創(chuàng)建平安校園”這一工作目標(biāo)進(jìn)行宣傳教育。認(rèn)真組織全體師生學(xué)習(xí)安全教育文件，開展豐富多彩的宣傳教育活動，進(jìn)一步明確做好學(xué)校安全教育的重要性。我校利用安全教育日、家長會、安全教育課、教職工會議以及廣播、校園網(wǎng)、走廊、宣傳板報、張貼標(biāo)語、安全征文與知識競賽等途徑，對師生開展法律法規(guī)、安全防范教育，使師生接受比較系統(tǒng)的法律知識和防溺水、防交通事故、防食物中毒、防火、防盜、防震等安全知識教育。學(xué)校積極推行每日安全提醒，利用每周一升旗時間，強(qiáng)調(diào)安全事項，通過致家長公開信，增強(qiáng)家長對學(xué)生安全的高度重視。通過上下聯(lián)動，能夠人人講安全，人人重視安全，人人抓安全，人人注意安全，營造了濃厚的校園安全氛圍?！?nbsp;
由于學(xué)校高度重視安全工作，為學(xué)校的健康發(fā)展提供了有力保障，取得了可喜的成績。2009年被二道江區(qū)委、區(qū)政府評為“先進(jìn)集體”，獲得 “ 通化市平安校園”、“ 吉林省安全文明校園”等榮譽(yù)。
五抓校園文化建設(shè)
校園文化是指學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)歷史、育人環(huán)境、辦學(xué)特色等，具有鮮明特色、濃厚文化底蘊(yùn)、統(tǒng)一和諧的校園理念形象，是一種高尚的精神塑造、無聲的熏陶和感染，是教育的未來性、生命性、社會性和校園建設(shè)與發(fā)展的主體性、生成性、原創(chuàng)性的綜合體現(xiàn)。
校園文化它包括校園物質(zhì)文化、校園精神文化、校園制度文化和校園行為文化等多個方面。
校園文化的價值功能：
1.陶冶功能。教育從根本上說是起著一種文化傳遞的作用,教育不在于使人獲得機(jī)械的、現(xiàn)成的知識,而是使人通過對文化價值的攝取,獲得人生意蘊(yùn)的全面體驗,進(jìn)而陶冶人格和靈魂,以充實其生命的內(nèi)容。在這方面,校園文化比正統(tǒng)的教育教學(xué)更具有獨特的效能。首先,它要求創(chuàng)設(shè)一個陶冶人們心靈的場所,以校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、文化傳統(tǒng)、價值觀念、人際關(guān)系等方式表現(xiàn)出高度的觀念形態(tài),對學(xué)校的各方面特別是育人起到指導(dǎo)濡化作用；其次,它以優(yōu)美、整潔、有序的學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境對生活于其中的每個人起到規(guī)范、引導(dǎo)作用,這種濡化、規(guī)范作用是無所不在的,深遠(yuǎn)長久的。
2.社會化功能。校園文化是個體社會化的過程與縮影,它以特有的精神活動和文化氛圍,使生活于其中的每一個體有意無意地在思想觀念、行為方式、價值取向諸方面與既定文化發(fā)生認(rèn)同,從而實現(xiàn)對人的精神、心靈、性格的模塑,達(dá)到社會化的目的。
3.教育促進(jìn)功能。課堂教學(xué)并不能滿足學(xué)生各種求知欲望和業(yè)余生活的需要,他們的過剩精力也需要在課堂之外找到新的天地。校園文化活動則為他們提供了一個十分廣闊的育才環(huán)境,無論是擴(kuò)大學(xué)生的知識面,鞏固和加深課堂所學(xué)的專業(yè)知識,鍛煉學(xué)生運(yùn)用知識的能力,開發(fā)學(xué)生潛能,優(yōu)化學(xué)生情感,還是促進(jìn)學(xué)生個性的全面發(fā)展,加強(qiáng)素質(zhì)的培養(yǎng),滿足他們社會交往的需要等,都大有好處。
4.導(dǎo)向功能。學(xué)校應(yīng)是一個開放的系統(tǒng),一個兼收并蓄的文化薈萃的場所,各種各樣的思想、觀念、思維在這里交流碰撞,使莘莘學(xué)子耳濡目染,浸潤其中,文化的導(dǎo)向功能就十分重要,它擔(dān)負(fù)著幫助學(xué)生建立起符合時代要求的社會價值觀的重任,其正確與否,往往取決于校園文化是充分發(fā)揮正面的積極引導(dǎo)作用還是起到負(fù)面的消極影響。
5.社會整合功能。從理論上說,社會的文化模式制約教育模式,這種制約既表現(xiàn)在學(xué)校教育目的、內(nèi)容、方式與結(jié)構(gòu)等多方面,也表現(xiàn)在對受教育者的素質(zhì)、人格、個性塑造上。校園文化作為“中介”,起著調(diào)整人與人、人與社會之間的關(guān)系,使社會系統(tǒng)在整個運(yùn)作中保持相對穩(wěn)定的作用。校園里的每個成員在一定的校園背景下,其觀念將與社會主流文化不斷融合,同時,作為學(xué)校的文化載體,他們又將校園文化帶入社會并作用于社會大文化。正是校園文化這些重要的價值功能,促使富有遠(yuǎn)見的教育工作者對它的高度重視和積極實踐。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)目前應(yīng)成為學(xué)校改革與發(fā)展的一項十分重要的內(nèi)容。因為校園文化建設(shè)如何既反映了學(xué)校硬件建設(shè)和辦學(xué)水平,更體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)。同時,校園文化又是實施素質(zhì)教育的重要載體和廣闊途徑。這就需要我們對校園文化的價值取向進(jìn)行深入的、理性的分析與思考,探求一條適合本校校情的校園文化發(fā)展之路。我校在開展校園文化建設(shè)中的具體做法是：
1、形成共同一致的價值觀念。
校園文化的核心是校園精神，是校園人的價值觀念問題。在校園
文化建設(shè)中，我們從工作內(nèi)容和工作方式兩個方面入手,引導(dǎo)師生自覺遵守行為規(guī)范、法律法規(guī)，以“優(yōu)化育人環(huán)境、培育合格人才、打造名師工程、創(chuàng)建品牌學(xué)校”為辦學(xué)宗旨，“為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，倡導(dǎo)“和諧、團(tuán)隊、創(chuàng)新”的精神，學(xué)校所有人的工作都要有為教學(xué)服務(wù)意識，以我能在鐵廠中心校工作和學(xué)習(xí)而感到驕傲和自豪，增強(qiáng)“校榮我榮，校恥我恥，榮辱與共”的信念，培養(yǎng)師生對學(xué)校的責(zé)任感、歸屬感和集體榮譽(yù)感，樹立正確的全員共識的價值觀。
2、養(yǎng)成良好的校風(fēng)。
校風(fēng)是學(xué)校向社會敞開的大門，人們通過這道大門，可以評價學(xué)校管理水平的高低，教育教學(xué)質(zhì)量的好壞，同時也可以鑒別一所學(xué)校的優(yōu)劣。良好的校風(fēng)是保證教學(xué)、教育質(zhì)量和學(xué)校管理的重要因素，對貫徹黨的教育方針、實現(xiàn)教育目的、培養(yǎng)高素質(zhì)的人才有著極其重要的作用。因此，抓好校風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要。
校風(fēng)包括領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)；學(xué)校工作人員的工作作風(fēng)；教師的教風(fēng)；學(xué)生的學(xué)風(fēng)。校風(fēng)對“四風(fēng)”有著積極的作用，影響著“四風(fēng)”的形成。反過來，“四風(fēng)”建設(shè)的好壞，也制約著校風(fēng)的好壞。因此，在工作中，既要看到校風(fēng)對“四風(fēng)”的作用，也要看到“四風(fēng)”對形成校風(fēng)的影響。
良好的校風(fēng)是經(jīng)過在長期的教育實踐中反復(fù)訓(xùn)練形成的。要建立良好的校風(fēng)，應(yīng)從以下兩方面著手：
①.從思想上，應(yīng)加強(qiáng)全校師生員工的政治思想工作。首先，應(yīng)使全校師生員工認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想，用科學(xué)發(fā)展觀來分析、解決問題。其次，要用馬列主義的倫理學(xué)教育廣大師生，使他們懂得什么是先進(jìn)的道德和行為規(guī)范，并把這些標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范貫徹在行為中，不致于使他們在利益面前，利令智昏、失去原則，其目的就是要樹立正確的榮辱觀，形成正確的輿論。
②.從制度上，建立健全學(xué)校的各種規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行，是學(xué)校形成良好校風(fēng)的保證。其目的在于形成學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)。
只要學(xué)校能形成正確的輿論和優(yōu)良的傳統(tǒng)，就能保證學(xué)校具有良好的校風(fēng)。
抓校風(fēng)建設(shè)我校的具體做法是：
①.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，利用各種機(jī)會，抓住機(jī)遇、通過各種渠道和采取多種形式，不斷宣傳灌輸校風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性。抓校風(fēng)建設(shè)，黨政領(lǐng)導(dǎo)、師生員工都有責(zé)任。統(tǒng)一了思想，使全體師生員工形成把校風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校建設(shè)的一件長遠(yuǎn)的、根本的、重要的大事來抓的共識，形成全校一盤棋，齊抓共管的局面。
②. 嚴(yán)格管理、多措并舉、常抓不懈
依法治校，建立健全各項規(guī)章制度，通過檢查與監(jiān)督、管理與引導(dǎo)、責(zé)任分工、量化考核評比等措施。從大處著眼，從小處著手，如從校園衛(wèi)生，學(xué)生的日常行為規(guī)范及日常生活的小事抓起，做到天天抓、時時抓、處處抓，人人抓，不留死角，常抓不懈。
通過全校師生員工的不懈努力，現(xiàn)在學(xué)校已形成了校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，催人奮進(jìn)、力爭上游的教育生態(tài)。
3、開展豐富多彩的校園文化活動。
我校一貫堅持以活動促教育，以活動來育人的觀點。堅持多年開展豐富的節(jié)假日、紀(jì)念日、科技、文藝、體育等活動。如開展道德實踐感恩教育。這是一個系列教育活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩，并能用實際行動去表達(dá)自己的感恩之情。在這個教育中，我們開展了如下工作:三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)由少先隊向全體學(xué)生發(fā)出倡議，為長輩、為父母做一件力所能及的事，表達(dá)自己的孝心；清明節(jié)召開了緬懷革命先烈的詩歌朗誦會；教師節(jié)要求每位學(xué)生給老師寫封信，感謝師恩；國慶節(jié)舉辦了“我與祖國共成長”主題大隊會，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的愛國之情。這些常規(guī)性的教育活動我們多年以來始終堅持開展，并不斷賦予新的含義。此外，還有一些常規(guī)性的活動，如：每年一屆的“百花園”藝術(shù)節(jié)活動；國防教育；法制教育；手抄報展覽；主題征文；消防、安全逃生自救演練；“校園小棋手”圍棋比賽；“讀書月”活動、“經(jīng)典誦讀”活動；陽光體育運(yùn)動、體育競賽等活動。開展上級部門安排的一些臨時性的活動。如：“小包裹大愛心”為災(zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛心活動。我校積極響應(yīng)團(tuán)區(qū)委的號召，廣大師生踴躍獻(xiàn)愛心，共捐款1800余元，捐贈了18個愛心包裹，在全區(qū)排名第一，我校也因此被評為愛心單位；組織學(xué)生參加每年一屆的全國書信大賽；參加國家省、市、區(qū)藝術(shù)大賽等等活動。通過各級各類、各種形式的活動的開展，使學(xué)生增長了知識、開闊了眼界、活躍了思想，既培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，又在活動中鍛煉了學(xué)生良好的意志品質(zhì)。
4、建立完善的管理制度。
學(xué)校是一個多因素、多層次、多系列、多結(jié)構(gòu)的復(fù)雜的綜合體，要把這個綜合體里的每一個成員的智慧和力量充分發(fā)揮并最優(yōu)化地組織起來，高質(zhì)高效地完成教育教學(xué)任務(wù)，就必須要制定一整套規(guī)章制度，使學(xué)校一切工作和所有師生員工有規(guī)可循、有矩可蹈。要充分認(rèn)識規(guī)范和完善學(xué)校管理制度的重要性。重視制度的作用，就會表現(xiàn)為行動上的自覺性；忽視制度的作用，就會表現(xiàn)為行為上的隨意性；而后者必然會受到規(guī)律的懲罰。
我校在校園文化建設(shè)中, 強(qiáng)化規(guī)范管理, 精細(xì)化管理，抓緊制度建設(shè)，形成了《鐵廠中心校章程》、《鐵廠中心校規(guī)章制度匯編》。依法治校，用制度約束人，用制度激勵人，嚴(yán)格按章辦事。
5、打造整潔優(yōu)美的校園環(huán)境。
為了創(chuàng)建綠色生態(tài)校園，為了營造一流的校園環(huán)境，為了實現(xiàn)環(huán)境育人的目的，鐵廠中心校自上而下高度重視。為此，學(xué)校以創(chuàng)建人文校園和綠色生態(tài)校園作為校園建設(shè)的工作目標(biāo)，并成立了以校長任組長，書記、副校長任副組長、骨干教師為成員的環(huán)境建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期工作計劃中對環(huán)境建設(shè)都有具體的工作安排——制定了綠色學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃，全面落實綠色理念。通過組織教職工學(xué)習(xí)《環(huán)境保護(hù)法》等法律與政策，全體教職工形成了一個共識：要讓綠色生態(tài)進(jìn)校園，培養(yǎng)學(xué)生從我做起，從身邊小事做起的良好習(xí)慣。為此，我們向全體師生發(fā)出倡議：愛護(hù)校園的一草一木，保護(hù)好現(xiàn)有的校園環(huán)境；人人為學(xué)校增添一點綠色，增加一點美景，讓綠色生態(tài)進(jìn)校園。
多年以來，鐵廠中心校對育人環(huán)境建設(shè)一直實行高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃，整體討論進(jìn)行校園環(huán)境規(guī)劃設(shè)計，并始終堅持一個原則，即符合學(xué)?？傮w發(fā)展建設(shè)規(guī)劃，主次分明，布局合理，因地制宜，突出綠色生態(tài)理念，創(chuàng)造寧靜的文化氛圍，充分體現(xiàn)學(xué)校的文化底蘊(yùn)。具體做法是：
一是合理規(guī)劃，整體布局。堅持思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，2007年，我們聘請了園林綠化處的專業(yè)人員對學(xué)校環(huán)境建設(shè)進(jìn)行專門設(shè)計，使校園的整體規(guī)劃布局不僅體現(xiàn)自然美，而且更具有藝術(shù)性和教育性。
二是大力投入，美化環(huán)境。自2003年以來，在政府和社會各界的大力支持下，在育人環(huán)境建設(shè)上，學(xué)校投入了大量的財力、人力、物力，累計投資150萬元，社會捐資50萬元，教師集資10萬元，使學(xué)校環(huán)境有了較大的改觀。2006年，學(xué)校建起了830平方米的幼兒園教學(xué)樓和標(biāo)準(zhǔn)的食堂。2007年，學(xué)校從多方面籌措資金，投資1萬多元購買花卉、樹苗、草籽等進(jìn)行校園的美化和綠化；投資5千余元教室里安裝了窗簾；購入學(xué)前娛樂設(shè)施及音樂電子打鈴器兩萬多元；粉刷了大門及大門兩側(cè)平房，重新鋪設(shè)校門前的水泥路面，加設(shè)校門前安全防護(hù)欄近2萬元。2008年學(xué)校購置一套6千元的新型廣播器材和一套1萬元的監(jiān)控設(shè)備，為師生在校的安全、工作和學(xué)習(xí)提供了更大的便利；投資一萬三千多元，建成了一處“核桃工藝品”學(xué)生勞動實踐場所。2009年投資2萬5千余元，修建了奇石、名人雕像、長條椅，建造了一個書香園地。
三是優(yōu)化人文環(huán)境，創(chuàng)設(shè)濃郁的育人氛圍。我們對校園的每項設(shè)施設(shè)備都精心設(shè)計，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知興趣，作好整體規(guī)劃，把學(xué)校的教育思想，辦學(xué)思路、教育理念滲透其中，逐步做到讓“每塊墻壁會說話，每處環(huán)境都育人”。例如：2007年，我們將走廊文化按照主題教育進(jìn)行了創(chuàng)新布置：一樓是愛國主義教育基地，懸掛的都是偉人毛主席不同時期的畫像和詩詞，以此來培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想；二樓是養(yǎng)成教育，張貼的是學(xué)生應(yīng)該具備的良好行為習(xí)慣的宣傳畫，以此培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛勞動、自己的事情自己做的良好習(xí)慣；三樓是傳統(tǒng)文化教育，張貼了古代大教育家孔子、孟子、韓愈、杜甫等的畫像，以此引導(dǎo)學(xué)生要繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；四樓是理想信念教育，以雷鋒、賴寧等小英雄的事跡來引導(dǎo)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想。這些富有教育意義的名人字畫以及各種標(biāo)語牌都在有意無意地的熏陶和影響著學(xué)生們。2008年，我們又在操場旁邊新建了四個大型的噴涂板框，將學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)特色及校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等內(nèi)容展示出來，既是對全體師生的教育和鞭策，也是在主動接受社會各界的監(jiān)督和檢驗。
經(jīng)過幾年的規(guī)劃建設(shè)，我們的學(xué)校已經(jīng)實現(xiàn)了校園“四化”：即凈化、美化、綠化、亮化。而今，我們的校園綠化覆蓋率達(dá)到了40％以上，校園內(nèi)四季如春，那冬夏常青的松柏，那綠油油的草地，那掛滿葡萄的長廊，那舒枝展葉的芭蕉……再加上那窗明幾凈的教室，那富有特色的藝術(shù)長廊，那會說話的每面墻壁，那藝術(shù)化的專用教室……時時處處熏陶著學(xué)生，影響著學(xué)生，潛移默化中實現(xiàn)了環(huán)境育人的目的。真可謂“春風(fēng)化雨，育人無聲”。
在校園文化建設(shè)中，經(jīng)過多年的辛勤耕耘，結(jié)出了累累碩果。榮獲《二道江區(qū)“5·12”災(zāi)區(qū)學(xué)生關(guān)愛行動愛心單位》、《通化市最美校園》、《通化市精神文明建設(shè)示范?！?、《吉林省紅領(lǐng)巾示范?！?、《吉林省精神文明建設(shè)示范?！贰ⅰ都质?7、08年度勤工儉學(xué)及學(xué)生勞動實踐場所建設(shè)先進(jìn)單位》、《吉林省綠色學(xué)校》、《全國青少年文明禮儀教育示范基地》。
如今，走進(jìn)通化市鐵廠鎮(zhèn)中心校，你將很快被校園里那優(yōu)美的讀書環(huán)境和濃郁的文化氛圍所感染。放眼望去，喬木和灌木俯仰生姿，藤蔓纏繞，綠草青青，鮮花盛開，一片春意盎然，如詩如畫。漫步在綠色的校園里，聽著朗朗的讀書聲，書香飄溢，相得益彰?，F(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，高素質(zhì)的教師隊伍，一流的教育質(zhì)量，平安和諧的校園環(huán)境。讓許多來到學(xué)校的人都情不自禁地贊嘆：鐵廠中心校真是個讀書的好地方！贏得了社會廣泛的贊譽(yù)，打造了鐵廠中心校的品牌。
以上是本人的一點粗淺見解和做法，不當(dāng)之處，請多提寶貴意見。謝謝大家！
附PPT：如何當(dāng)好一名校長 |
