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【題記】 看不見、看不起、看不懂、來不及！——馬云 《2017地平線報告（基礎教育版）》是由美國新媒體聯(lián)盟正式授權北京開放大學地平線報告項目組翻譯并發(fā)布的。 2017年六項主要趨勢從近及遠分別是：編程作為一種專業(yè)素養(yǎng)、STEAM學習興起、注重測量學習、重構學習空間、推動創(chuàng)新文化、深度學習策略； 2017可能阻礙新技術采用的六個關鍵挑戰(zhàn)由易到難分別是：怎樣開展實景體驗式學習、如何提升數(shù)字化素養(yǎng)、怎樣重構教師角色、如何發(fā)展計算思維、怎樣彌合學業(yè)成績差距、如何在領導的變更中保持持續(xù)創(chuàng)新； 2017基礎教育應用的六項重要技術進展－—創(chuàng)客空間、分析技術、人工智能、機器人、虛擬現(xiàn)實、物聯(lián)網(wǎng)。 ——這些必將對未來五年的基礎教育的技術規(guī)劃、決策制定及教育發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。綜述如下： 1.處處是學習之處，時時是學習之時； 2.激勵教育創(chuàng)新，鼓勵學習變革（特別是實景學習、學習空間將變成十分尋常）； 3.針對個體的學習與個性培養(yǎng)與數(shù)據(jù)跟蹤評估獲得更好的發(fā)展推進； 4.普及師生數(shù)字化素養(yǎng)，培養(yǎng)以編程能力為核心的計算思維； …… 在接下來的2013-2017年地平線報告（基礎教育）中，我們將通過對比的方式分析了驅(qū)動技術決策和規(guī)劃的關鍵趨勢、可能阻礙新技術采用的挑戰(zhàn)以及近五年來技術的進步，便于瞻前顧后，獲得更好的深度信息，以應對后五年的關鍵趨勢或挑戰(zhàn)對基礎教育組織的政策、領導力和實踐的影響，便于秂將政策、領導力以及實踐這三個要素納入進來意味著將管理、愿景和行動結合起來，從而促進積極的趨勢和克服不同緊迫程度的多重挑戰(zhàn)。
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