教育不是學(xué)習(xí)知識(shí)，而是訓(xùn)練如何思考。 ——愛因斯坦

愛因斯坦的這句話讓我想起剛來美國(guó)那會(huì)兒曾聽過的一個(gè)關(guān)于孩子學(xué)習(xí)規(guī)劃的講座，演講者是哈佛大學(xué)Project Zero（零點(diǎn)計(jì)劃，創(chuàng)辦于1967年，致力于思維方式研究）項(xiàng)目組的一位教授。講座剛開場(chǎng)他問了在座家長(zhǎng)一個(gè)問題，“大家平時(shí)在家有沒教孩子怎么思考??？”聽眾面面相覷，陷入沉默。

是啊，我們教孩子識(shí)字、算數(shù)、陪孩子練琴、運(yùn)動(dòng)，但思考怎么教??？后來，隨著逃逃在這邊上學(xué)和我對(duì)美國(guó)課堂的觀察了解，發(fā)現(xiàn)還真的能教，而且老美已經(jīng)教了20多年。這得歸功于一位叫David Hyerle的教育學(xué)博士，他在1988年整理出8種 Thinking Maps（思維導(dǎo)圖），徹底幫大家把思考這門“課”搬進(jìn)了課堂。

這8種思維導(dǎo)圖首先在北卡羅來納州、紐約、德克薩斯、密西西比州進(jìn)行推廣。從1988年到2002年，十多年時(shí)間里，全美已有3000多所學(xué)校在使用思維導(dǎo)圖，并且推廣到新加坡和新西蘭，被列為小學(xué)必修科目。

后來，思維導(dǎo)圖開始風(fēng)靡全美乃至全世界。

實(shí)際上，孩子學(xué)得思維導(dǎo)圖和成人學(xué)得思維導(dǎo)圖并不是同一個(gè)東西。孩子的是Thinking Maps（思維導(dǎo)圖），成人的Mind map（思維導(dǎo)圖）。

美國(guó)作為發(fā)源地，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)Thinking Maps要求的年齡是幼兒園、小學(xué)就要學(xué)，從小就鍛煉孩子的思維能力。也要應(yīng)用在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中（其實(shí)本來就沒有單獨(dú)學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，而是老師在教學(xué)期間就已經(jīng)融入進(jìn)去了）。

可能中國(guó)目前還沒有多少人是系統(tǒng)學(xué)習(xí)或者說從小學(xué)習(xí)的人，所以并不能很正確的告訴你，有沒有用。。。甚至很多教思維導(dǎo)圖的，已經(jīng)把Thinking Maps（思維導(dǎo)圖）和成人的Mind map（思維導(dǎo)圖）混在一起，所以，只能告訴你：Mind map（思維導(dǎo)圖）是有用的，Thinking Maps（思維導(dǎo)圖）也是有用的，但是用法有差別。沒有正確使用的話，沒用