女高音、次女高音、女中音聲部的對(duì)比研究及次女高音訓(xùn)

練中應(yīng)注意的問(wèn)題

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在國(guó)內(nèi)聲樂(lè)界，通常將人聲分為男高音、男中音、男低音、女高音、女中音、女低音六個(gè)聲部。對(duì)于女聲來(lái)說(shuō)，女低音和女高音的差別比較明顯，而相鄰聲部往往難以準(zhǔn)確劃分。另外，我國(guó)近代女低音歌唱家極為罕見(jiàn)，而介于女高音和女中音之間的歌唱者人數(shù)占有相當(dāng)一部分比例。筆者經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐及演唱實(shí)踐研究，認(rèn)為將這一聲段定義為“次女高音聲部”更為準(zhǔn)確，因此，對(duì)于女聲聲部，應(yīng)該劃分為女高音、次女高音、女中音及女低音。在高等聲樂(lè)教學(xué)中，只有準(zhǔn)確掌握每個(gè)聲部的特點(diǎn)，才能在教學(xué)和訓(xùn)練中更有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類和訓(xùn)練。這種按聲部進(jìn)行分類訓(xùn)練的方法，不僅能讓學(xué)生明確自己的聲樂(lè)訓(xùn)練方向，使其盡量少走彎路，更重要的還能夠有效地保護(hù)學(xué)生的嗓子，使聲樂(lè)教學(xué)能夠收到事半功倍的良好效果。

聲部劃分是根據(jù)人聲的音域、音色、換聲點(diǎn)、聲帶的長(zhǎng)短、薄厚、共鳴腔體的大小等來(lái)確定的，各人各樣。聲樂(lè)教師在教學(xué)中，只有用科學(xué)的方法來(lái)劃分聲部，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。反之，盲目的對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，不但會(huì)使教學(xué)效果差，學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步緩慢，嚴(yán)重的還會(huì)損害學(xué)生的嗓子;因此，教師必須準(zhǔn)確把握學(xué)生的嗓音條件并將其進(jìn)行聲部的合理分類，對(duì)各個(gè)聲部的特點(diǎn)進(jìn)行深入的研究，認(rèn)真分析和把握每一個(gè)學(xué)生的嗓音特點(diǎn)，盡早地確定適宜他們的聲部，選擇好各個(gè)聲部訓(xùn)練的曲目，循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行聲樂(lè)訓(xùn)練。

下面從音色的對(duì)比、音域的分辨、換聲點(diǎn)的分辨及聲帶的特征等四個(gè)方面對(duì)女聲聲部的特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比研究，并根據(jù)自己多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“次女高音”聲部訓(xùn)練中應(yīng)該注意的問(wèn)題進(jìn)行分析、總結(jié)和討論。

一、女高音、次女高音及女中音聲部特點(diǎn)的對(duì)比

聲音生理?xiàng)l件的不同構(gòu)成了聲部類型的不同。不同類型的聲音條件，構(gòu)成了不同類型的聲音聲部。根據(jù)各聲部的生理特點(diǎn)，采取具有針對(duì)性的訓(xùn)練，這是一種嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的教學(xué)方法。在聲樂(lè)教學(xué)中，根據(jù)聲部劃分理論的指導(dǎo)，尊重每個(gè)學(xué)生聲音的生理特征顯得尤為重要。人體發(fā)聲器官由呼吸器官(口、鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺等)、振動(dòng)器官(聲帶)、共鳴器官(口腔、鼻腔、咽腔、喉腔、胸腔、頭腔等)及咬字器官(唇、齒、舌等)組成。發(fā)聲是在大腦的控制下，各器官高度協(xié)調(diào)、自動(dòng)反饋運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。發(fā)聲時(shí)音調(diào)的高低，是由聲帶振動(dòng)頻率的高低決定，而頻率的高低又與聲帶的薄厚、長(zhǎng)短、張力等有關(guān)。聲音的強(qiáng)、弱、大、小，與氣流的強(qiáng)弱及共鳴腔的大小有關(guān)。聲音的色彩(即:音色)是與每個(gè)人發(fā)聲器官的結(jié)構(gòu)和質(zhì)量不同有關(guān)。目前采用的聲音鑒定方法主要有聽(tīng)辨和檢測(cè)兩種方法。聽(tīng)辨法判斷一個(gè)人的聲音歸屬于哪一種聲音類型，主要是從音色、換聲點(diǎn)和音域等幾個(gè)方面來(lái)判斷;檢測(cè)法則是將光電儀器和影像技術(shù)運(yùn)用于檢測(cè)嗓音之中，作為鑒定嗓音的重要依據(jù)。

1、音色的對(duì)比

女高音又分:抒情女高音、戲劇女高音、花腔女高音。在女聲的幾個(gè)聲部當(dāng)中，女高音聲部音色最為明亮。具有活力和強(qiáng)烈的穿透力。抒情女高音:聲音優(yōu)美、秀麗、柔和，擅長(zhǎng)表現(xiàn)細(xì)膩而富有詩(shī)意的情感;戲劇女高音:音色濃厚、飽滿，音量大，有較強(qiáng)的爆發(fā)力，擅長(zhǎng)表現(xiàn)強(qiáng)烈、激動(dòng)的情緒，有很強(qiáng)的表現(xiàn)力;花腔女高音音色集中、明亮，聲音靈活、輕快而富有彈性，在演唱花腔段落時(shí)有近似于鳥叫的感覺(jué)，善于演唱快速、跳動(dòng)的旋律和裝飾性的華麗樂(lè)段。

次女高音聲音優(yōu)美、圓潤(rùn)，音量比較大，音響色彩濃度較高，共鳴效果較好，感情真摯、含蓄、內(nèi)斂、深厚，混聲區(qū)的共鳴效果超越女高音和女低音聲部，歌唱時(shí)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)力。次女高音和女高音相比。音色要稍暗一些，高音區(qū)沒(méi)有女高音那么明亮通透，但聲音較有力、厚實(shí)，中聲區(qū)的聲音飽滿、結(jié)實(shí)，音色比較接近于戲劇女高音。在作品中以飾演較成熟的女性為多見(jiàn)，或是歌劇中男扮女裝的反串角色等。

女中音音色溫暖、柔和、厚實(shí);聲音圓潤(rùn)、豐滿、深情，給人以溫暖的感覺(jué)，有著中提琴一般的聲音。擅長(zhǎng)演唱很抒情的歌曲，有較強(qiáng)的感染力。

2、三個(gè)聲部的音域

各聲部的演唱音域有各自的特點(diǎn):

女高音的音域通常為:c。

次女高音的音域通常為:a至b附近。

女中音的音域?yàn)?/span>g至g附近。

3、換聲區(qū)和換聲點(diǎn)的判斷

聲區(qū)一般劃分為低聲區(qū)(胸聲區(qū))、中聲區(qū)(混聲區(qū))和高聲區(qū)(頭聲區(qū))。聲區(qū)與聲區(qū)之間的過(guò)渡部分稱為“換聲區(qū)”。一般包括三至四個(gè)音程(顧景梅，談?wù)勱P(guān)于女中音的聲部鑒定和聲區(qū)統(tǒng)一[J].人民音樂(lè)，1995，(12):16—18.)。其中變化最大的音——即換聲時(shí)感覺(jué)最困難的音稱為“換聲點(diǎn)”。由于每個(gè)人嗓音的生理?xiàng)l件不同，所以換聲點(diǎn)的位置會(huì)因人而異、有所不同。這一點(diǎn)在教學(xué)中應(yīng)格外注意，特別是對(duì)初學(xué)者而言，換聲區(qū)及換聲點(diǎn)的訓(xùn)練非常重要。

一般我們把低聲區(qū)到中聲區(qū)之間的換聲區(qū)稱為低換聲區(qū);中聲區(qū)到高聲區(qū)之間的換聲區(qū)稱為高換聲區(qū)(李茵，女中音的音色、音域問(wèn)題[J].音樂(lè)天地，1998，(1):23—24，)。那么，女高音的低換聲區(qū)在e 4、聲帶的結(jié)構(gòu)特征

女高音的聲帶普遍短而薄，一般的女高音，音色清澈、明亮、細(xì)膩;最佳音域在高音區(qū)。

次女高音和女高音相比，次女高音的聲帶較長(zhǎng)、較寬、較厚一些;因此，低音區(qū)的音域比女高音更寬廣一些，高音區(qū)的音色厚實(shí)、豐滿、圓潤(rùn)、有力;最佳音域在中高音區(qū);在歌唱中有較強(qiáng)的表現(xiàn)力。

女中音和次女高音相比，女中音的聲帶更長(zhǎng)、更寬、更厚一些;其音色溫暖、結(jié)實(shí)，最佳音域在中低聲區(qū)。

二、次女高音聲部訓(xùn)練中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

1、堅(jiān)持循序漸進(jìn)、持之以恒的訓(xùn)練原則

(1)堅(jiān)持每天練聲

我國(guó)著名聲樂(lè)教育家沈湘教授在談《聲樂(lè)教學(xué)》的一文中曾說(shuō):“學(xué)習(xí)聲樂(lè)與學(xué)習(xí)器樂(lè)最大的不同之處，就是聲樂(lè)沒(méi)有現(xiàn)成的樂(lè)器，它是要在聲音的訓(xùn)練過(guò)程中去創(chuàng)造。學(xué)習(xí)聲樂(lè)的過(guò)程，也就是制造樂(lè)器的過(guò)程。在制造的過(guò)程中使用，在使用的過(guò)程中不斷完善?！鄙蛳娼淌诘倪@段話提出了歌唱有兩大任務(wù):一是制造歌唱發(fā)聲的樂(lè)器。二是如何演奏好這個(gè)樂(lè)器。人，生來(lái)都具有發(fā)聲的生理機(jī)能，但并非天生就具有歌唱發(fā)聲的能力，歌唱發(fā)聲是一種技巧活動(dòng)，要掌握好這種技巧只能通過(guò)后天系統(tǒng)地、科學(xué)地訓(xùn)練才能獲得。人的任何一種習(xí)慣都是在日積月累的重復(fù)練習(xí)中生成的，那么，好的發(fā)聲習(xí)慣、發(fā)生狀態(tài)也不例外，也是在每天的重復(fù)訓(xùn)練中逐漸獲得的。因此，次女高音的聲樂(lè)訓(xùn)練也應(yīng)該做到每天堅(jiān)持練聲。

(2)把握好訓(xùn)練時(shí)間的長(zhǎng)短

每天的訓(xùn)練控制在一個(gè)課時(shí)即可，其中20分鐘的發(fā)聲，然后休息10分鐘，再練唱歌曲30分鐘。訓(xùn)練時(shí)間一定要把握好，一定不要超負(fù)荷訓(xùn)練。無(wú)論練聲、練唱歌曲都要用“心”去練習(xí)，把握多聽(tīng)、多看、多思考、勤練習(xí)，循序漸進(jìn)、持之以恒的訓(xùn)練原則。

2、堅(jiān)持以中聲區(qū)為主的訓(xùn)練，用科學(xué)的發(fā)聲方法唱好過(guò)渡音

在聲樂(lè)訓(xùn)練中，中聲區(qū)為基礎(chǔ)聲區(qū)，它是嗓音形成的基石。起著銜接和平衡高低兩個(gè)聲區(qū)的重要作用，因此在訓(xùn)練中，正確、扎實(shí)的中聲區(qū)訓(xùn)練具有非常重要的意義。《卡魯索的發(fā)聲方法》一書中論述到:“歌唱者在早期訓(xùn)練時(shí)，若養(yǎng)成自己用強(qiáng)力發(fā)聲的不良習(xí)慣，這樣獲得的機(jī)能除了喪失自然音域這無(wú)法估量的支柱——即歌唱聲音的扎實(shí)基礎(chǔ)外，還將縮小他們的音域??”。

綜上所述，次女高音在中聲區(qū)訓(xùn)練時(shí)要特別注意，不要唱的很響、很重。因?yàn)槌暮茼?，口腔共鳴多。位置較低。不利于向低聲區(qū)和高聲區(qū)擴(kuò)展音域，導(dǎo)致唱高聲區(qū)時(shí)聲音虛弱、黯淡，唱低聲區(qū)時(shí)，真假聲轉(zhuǎn)換痕跡明顯，這將不利于三個(gè)聲區(qū)聲音的統(tǒng)一。

女聲是以頭聲系統(tǒng)為主來(lái)進(jìn)行發(fā)聲歌唱的，因此。中聲區(qū)下行進(jìn)入低聲區(qū)時(shí)，假聲至真聲的過(guò)渡、聲音位置的保持、聲音的統(tǒng)一是中聲區(qū)練聲的難點(diǎn)。

在多年的教學(xué)中本人對(duì)這一難點(diǎn)的訓(xùn)練總結(jié)出了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):從假聲轉(zhuǎn)入真聲時(shí)，不要過(guò)早的唱出真聲，應(yīng)一直唱到假聲出不來(lái)時(shí)再用真聲唱，并一定要將真聲豎起來(lái);還要注意控制音量，和前面的聲音盡量接近統(tǒng)一，這樣從假聲到真聲的過(guò)渡痕跡就會(huì)小一些。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，較低音區(qū)的假聲也會(huì)逐漸結(jié)實(shí)起來(lái)，過(guò)渡音的痕跡就會(huì)越來(lái)越小，直至最后就沒(méi)有痕跡了。

3、發(fā)聲練習(xí)要由淺入深，循序漸進(jìn)，可分四個(gè)階段

(1)音階練習(xí)階段

可用較慢地三度音階來(lái)進(jìn)行練習(xí):用“a”(啊)、“u”(嗚)、“ma”(嘛)、“mi”(咪)“ma”混合練習(xí)等來(lái)練聲;可用較慢地五度音階來(lái)進(jìn)行練習(xí)，可做“抖唇”(打嘟)練習(xí)，“u”(嗚)帶字的原音混合練習(xí)等。

(2)音程練習(xí)階段