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思維導圖有八種基本款。都體現(xiàn)了基礎的思維框架。但是每種圖都能有無限的延伸，甚至不同種圖可以結合起來一起用，也可以變得非常復雜。 思維導圖，英文叫 Mind Map，也有稱 Thinking Map 的，簡單來說，就是借助圖表來分析問題、理清思路。實際上，能幫助理清思維的圖表都可以叫做思維圖。思維圖能幫助孩子學習各種知識，基本上哪里都能用。 常見的思維圖有這八種：
1、圓圈圖，定義一件事 Circle Maps - Defining in Context Circle map 主要用于把一個主題展開來，聯(lián)想或描述細節(jié)。它有兩個圓圈，里面的小圈圈是主題，而外面的大圈圈里放的是和這個主題有關的細節(jié)或特征。基本形狀是這樣的： 下面是國外一個幼兒園孩子做的圓圈圖練習。左邊是一個典型的聯(lián)想型圓圈圖；主題是海灘，可以聯(lián)想到螃蟹、魚、遮陽傘、海草、游泳衣、海豚，等等。 而右邊的圖，反過來，從現(xiàn)象、特征（details）讓孩子去推斷相關的主題是什么？思維練習的開始就是這么簡單！ 還可以用圓圈圖幫孩子理解數(shù)學概念，雖然是一個簡簡單單的10以下數(shù)字，也可以讓孩子展開很多思考和聯(lián)想呢！ 2、氣泡圖，描述事物性質和特征 Bubble Maps -Describing Qualities 國外很多幼兒園和小學都在用 Bubble Map 來幫助孩子學習知識、描述事物，因為這個真的比較簡單和管用，最基本的氣泡圖是這樣的： 氣泡圖結構簡單，邏輯一般只走一層，而且天然具有發(fā)散擴展的性質，所以特別適合小一點的孩子用它來多維度看問題，找到事物的多樣特征，鍛煉一下擴散性思維。而且你會發(fā)現(xiàn)，好像分析、解釋、描述任何事物，都可以用上氣泡圖。 這是幼兒園小朋友對蝴蝶做的氣泡分析，小朋友認為，當蝴蝶是毛毛蟲的時候，它有毒，但是它很有創(chuàng)造性，很有耐心，變成了色彩鮮艷的蝴蝶，它是一個旅行家 ... 孩子們把他們能想到的蝴蝶的特征都表達出來了，雖然圖畫幼稚，但很生動。比如，把蝴蝶稱為一個 traveller （旅行家），這種說法就很有意思。 用氣泡圖鼓勵孩子對自己喜歡的動物多一些觀察，找出他們的特征。 對于生活中的小難題，也可以用氣泡圖讓孩子明白道理，配合解決。比如，作為大人，我們一般要提醒孩子無數(shù)遍才能讓他養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習慣。和他一起氣泡一下，燦爛的笑容需要好看健康的牙齒，需要做哪些事情呢？要多喝水、喝奶（增強鈣質）、注意維他命和礦物質的吸收、每天用牙繩、用含氟牙膏、定期看牙醫(yī)、少吃糖 ... 把這張圖掛在他每天看到的地方，一個月后習慣就有了。 很多孩子進小學后，面對永恒的難題－作文，總是覺得沒話好說，這時候也可以調用一下 Bubble Map, 在氣泡里填寫出任何想到的詞兒，就有了。 比如下面這張體現(xiàn)的主題是 “我愛地球” － 怎么個愛法呢？小朋友一起頭腦風暴，每個人吐出幾個氣泡，愛地球這么抽象的概念一下子就變成了活生生可以去做的事情了 － 清潔、回收、多走路、騎車、種樹、拯救動物 ... 小朋友剛開始寫作文的時候，老師常讓孩子們說說怎么過周末的（我小時候就寫過N次），小朋友抓耳撓腮，千言萬語，不知從何說起，這時候，氣泡一下，去過哪些地方，玩了什么游戲，看了什么節(jié)目，吃了什么好東西，感覺怎么樣 ... 這不就有了。 氣泡雖然是發(fā)散的，老師有時還是會給一些基本的結構，引導孩子去從找到一些角度去想問題。哪怕講的是一朵花，老師也給了一個科學描述事物的結構：顏色、尺寸、數(shù)量、形狀、感覺上怎樣、聽起來怎樣、看上去怎樣 ...
引導孩子的自我認知 在國外學校，氣泡圖還是分析課本人物的“利器”，可以用來在老師的帶領下分析著名的歷史人物，如發(fā)現(xiàn)美洲大陸的哥倫布。孩子們用很多形容詞和事實去描述哥倫布這個人，基本上把哥倫布這個人的特點和他做過的重要事情都覆蓋了，是非常有效的學習方式。
這張氣泡的是美國第一任總統(tǒng)喬治華盛頓。
老師還可以用氣泡圖去引導孩子：什么是好行為？Jonny Appleseed是美國歷史上有名的探險者，據(jù)說是他把蘋果種子帶到美國大部分地方開始種植的。老師以他為例，引導孩子認識一個好公民具有哪些特征？
Mean Jean 也是美國一個著名的兒童文學形象，老師用氣泡圖以她為例引導孩子認識，什么是不太受歡迎的行為？
不過，氣泡圖最好的用途，是用來描述豐富多彩的自己。這個女孩給自己氣泡了一下：聰明，美麗，友好，無畏，勇敢，幽默 ... 我們知道，這其實是孩子心目中 “理想的自己”，但是這樣的氣泡圖“自我定位”，會對孩子產生非常積極的心理暗示－ 我要好好努力，成為我心目中更好的自己。很棒，非常值得一試！
圓圈圖強調的是一個概念的具體展開，而氣泡圖，則更加側重于對一個概念的特征描述。比如這個孩子在用氣泡圖分析一只鷹有哪些特征?？雌饋碛悬c混，是不是？其實，大家在實際帶孩子分析問題的時候，不必太糾結到底該用哪種圖，怎么直觀怎么來，就行。
氣泡圖特別能幫助孩子學會使用豐富的形容詞，有個孩子讀完了《夏洛的網》，為書中的蜘蛛做了這樣一張氣泡圖，在她眼里，這只叫夏洛特的蜘蛛具有一堆美好的品質：聰明、友好、有愛、有才、神奇 ...
下面的一種是氣泡圖 （Bubble Map）
還有一種是枝狀圖
上面這兩個樣子的圖，本質特征是一樣的，就是從一個中心點（一個概念、一件事，一個任務，一個目標，一個想法 ... 總之，體現(xiàn)為一個關鍵詞）出發(fā)，把紛亂的思緒分層分類，通過主枝、分枝，把主次、關系理得刷刷清！ 3、雙重氣泡圖，比較和對照 Double Bubble Maps - Comparing and Contrasting 氣泡圖還有一個“升級版”，叫雙重氣泡圖（Double Bubble Maps）－這也是一件分析“神器”，它的妙處在于，可以幫孩子對兩個事物做比較和對照，找到它們的差別和共同點。這是基本形狀：
一本正經的雙重氣泡圖是這樣的，把要比較的事物放在兩個方框里，左右兩邊的圈是這兩個事物各自不重合的特征，而當中那排圈就是它們之間的共同特征。 把班上任何兩個小朋友放在一起，讓他們自己找找共同點、差異點，也許這就是學會理解他人的第一步。
在比較中，接觸最初的植物學知識。
比較蜘蛛和蝙蝠，紅色的是蜘蛛的獨有特點，藍色的是蝙蝠的獨有特征，而當中紫色的部分是這兩種動物的共同特征（在孩子眼里）
比如，可以快速幫孩子去羅列和區(qū)分陸上動物、水中動物、兩棲動物。
雙重氣泡圖還能用來學數(shù)學。對小孩子來說，這樣解構數(shù)字，能幫他們迅速理解這些數(shù)字的含義。
4、樹狀圖，分類和歸納 Tree Map -Classifying 主要用于分組或分類的一種圖。主題，一級類別，二級類別，等等?？梢詭秃⒆佑眠@種圖來整理歸納一些知識?；拘螤钍沁@樣的：
比如，用樹狀圖去歸納下海陸空的交通工具有哪些 ...
去整理一下幾何里的基本形狀概念 ...
有時候，還可以換種方式去用，分析動物的特征 ...
5、流程圖，弄清先后順序 Flow Maps -Sequencing 孩子們可以用流程圖從先后順序的角度去分析事物的發(fā)展、內在邏輯。 對于多數(shù)按照情節(jié)發(fā)生順序娓娓道來的故事書而言，幾乎“天生”適合用流程圖（Flow Map）來表現(xiàn)。然而我的體會是，真正將故事邏輯可視化，尤其通過思維導圖畫出一個故事的精髓，達到對孩子有所觸動和啟發(fā)，在腦圖的類型選擇上需要好好動一番腦筋。 事實上，理解了故事的整體結構、情節(jié)之間的邏輯關系，才能夠選擇適當?shù)乃季S導圖類型。填寫的過程并不簡單，孩子需要重復閱讀，借助思維導圖理解故事的整個脈絡，才能夠完成任務；而且，“想的到”與“寫出來”還有一定距離，這個過程中需要孩子反復揣摩、提煉語言，當然也大大鍛煉了孩子的歸納和表達能力。
一個家長用流程圖告訴孩子該怎么使用在線英語閱讀教程 Raz Kids, 挺有趣的：先聽，然后自己讀一遍，給自己錄音，做小測驗，如果10道題中至少做對了8題，祝賀自己，開始下一本書；如果沒達到這個標準，重新閱讀和做測驗 ... 這么一畫，相信這個孩子用RAZ的時候會很清楚自己要做什么，目標是什么。
下面這張圖有點小，大家可以點擊放大看。這是看完著名繪本 Where the Wild Things Are （《野獸王國》）后一位家長帶著孩子畫的故事發(fā)展流程圖，起因是什么，發(fā)生了什么，結果是什么，幫孩子分析故事的發(fā)展邏輯。
也有用流程圖幫孩子解題的，第一步，第二步，第三步 ... 這是分數(shù)比大小的所謂“蝴蝶法”，說實話檁子是第一次看到有這種比大小的。
6、多重流程圖，分析因果關系 Multi Flow Maps - Cause and Effect 這個也稱因果關系圖，用來幫助孩子分析一個事件產生的原因，和它導致的結果。當中是事件 Main Event，左邊是事件產生的多種原因，右邊是事件導致的多個結果。基本圖形是這樣的：
用這種圖分析龍卷風的起因和帶來的影響 ...
這張是童書里的著名人物大衛(wèi)小朋友，他去學校后，做了哪些事，導致了什么樣的結果，用這個思路幫孩子分析自己在學校里的種種遭遇，明白自身行為和這些遭遇之間的關系，會很有趣。
因果分析圖很容易理解，也很好用，特別有助于幫孩子鍛煉思維分析能力。 7、括號圖，整體和局部的關系 Brace Maps - Part-Whole 這種圖我們平時用的很多，分析整體與局部的關系?；拘螤钍沁@樣的：
比如，用來幫孩子理解時間的概念，一小時的構成 ...
幫孩子學雪人相關的詞匯
甚至，對地圖進行拆借，加深對一個國家地理構成的記憶和理解。
8、橋狀圖，類比或類推 Bridge Maps -Seeing Analogies 這是一種主要用來進行類比和類推的圖。在橋型橫線的上面和下面寫下具有相關性的一組事物，然后按照這種相關性，列出更多具有類似相關性的事物。基本形狀是這樣的：
看這張，也許更容易理解 ...
還是覺得有點不明白？看這些例子就很清楚了。橫線上端是和身體部位相關的動詞，下端是對應的身體部位，在 as 前后，上下關系是一致的，所以也叫類比圖。
比如，這是以兒童文學名著里的人物做類比， Wilbur 是《夏洛特的網》里的人物，Willy Wonka 是《查理和巧克力工廠》里的人物 ...
用在數(shù)學上，做類推 ... 這種練習我們小時候其實也做過很多次，只不過沒有 “橋圖” 這個概念的引入。
好，簡單說完這八種思維圖，不再覺得所謂思維導圖有多高大上了吧？ 不過呢，雖然這些圖的基本形式和應用都很簡單，但在國外一些學校，孩子們要花很多課時去深入理解和使用這些圖。為什么呢？因為圖是簡單的，但理清思維并不簡單。隨著思維越來越嚴密，圖也會變得越來越復雜，應用起來也有無窮變幻。 說到底，畫圖不是目的，理清思維是目的。而要理清思維，真正的功夫，其實是在圖外了。 記得有個人說過：“要想教給人們一種新的思維方式，就不要刻意教他們，而應當交給他們一種工具，通過使用工具培養(yǎng)新的思維方式。” 是啊，我們經常說讓孩子去提高邏輯思維能力，還要學會思維創(chuàng)新，聽起來就很難，做起來更不知從何說起。還不如就從最簡單的思維圖開始，抓住主線，一層層去剝洋蔥，你會發(fā)現(xiàn)，孩子自然就開始懂得結構化地去考慮問題，而且認知和分析能力幾乎在能每一件事上獲得鍛煉和提高。 這就是思維圖的意義。 |
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